2023九年级英语上册 Module 4 Home alone Unit 3 Language in use第五课时教案（新版）外研版

2023九年级英语上册Module4HomealoneUnit3Languageinuse第五课时教案（新版）外研版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：九年级英语上册Module4HomealoneUnit3Languageinuse第五课时教案（新版）外研版

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：1课时（45分钟）

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本课时教学旨在提高学生的英语语言运用能力，特别是听、说、读、写四个方面的技能。通过学习Unit3Languageinuse，学生能够掌握日常交流中常用的表达方式，如描述过去发生的事情、表达假设和意愿等。同时，通过小组活动和互动讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

在文化意识方面，本课时教学通过引入西方文化背景，使学生了解西方家庭独立生活的现象，提高学生对不同文化背景下人们生活方式的理解和尊重。此外，通过对比中西方文化在家庭观念、独立性等方面的差异，引导学生树立正确的价值观。

在思维品质方面，本课时教学通过讨论和分析文章中的观点，培养学生的批判性思维能力。学生需要分析文章中的论据，判断其合理性，并提出自己的看法。此外，通过完成任务型活动，如角色扮演和小组讨论，培养学生的创新思维和问题解决能力。

在情感态度方面，本课时教学旨在引导学生关注家庭关系和亲子沟通，激发学生对家庭生活的思考。通过讨论和分享，学生能够表达对家庭的爱和关心，提高学生对家庭关系的重视。同时，通过鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生对英语学习的兴趣和自信心。重点难点及解决办法重点：

1.语言运用：掌握并运用描述过去发生的事情、表达假设和意愿等日常交流表达方式。

2.文化意识：了解西方家庭独立生活的现象，对比中西方文化在家庭观念、独立性等方面的差异。

3.思维品质：通过讨论和分析文章中的观点，培养学生的批判性思维能力。

4.情感态度：引导学生关注家庭关系和亲子沟通，激发学生对家庭生活的思考。

难点：

1.语言运用：灵活运用表达方式，准确描述过去发生的事情和表达假设、意愿。

2.文化意识：理解并接纳不同文化背景下人们的生活方式。

3.思维品质：在讨论和分析中，提出有见地、有深度的观点。

4.情感态度：表达对家庭的爱和关心，积极关注家庭关系和亲子沟通。

解决办法：

1.语言运用：通过大量练习和情景模拟，让学生在实际语境中运用所学表达方式。

2.文化意识：组织中西方文化对比活动，引导学生主动发现、分析和理解文化差异。

3.思维品质：鼓励学生在课堂上积极发言，引导他们学会提出有深度的问题和观点。

4.情感态度：通过小组讨论、分享个人经历等方式，引导学生关注家庭关系，培养家庭责任感。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的内容，将采用以下教学方法：

-讲授法：在引入新知识时，教师通过讲解相关背景知识和关键点，帮助学生建立知识框架。

-讨论法：组织学生就文章中的观点和情境进行讨论，培养学生的批判性思维和表达能力。

-案例研究：分析西方家庭独立生活的案例，让学生了解不同文化背景下的家庭观念。

-项目导向学习：分组完成任务型活动，如角色扮演和小组讨论，提高学生的实践能力和团队协作能力。

2.设计具体的教学活动

-角色扮演：学生分组扮演文章中的角色，模拟实际场景，运用所学表达方式进行对话。

-小组讨论：学生分组讨论文章中的观点，对比中西方文化差异，培养学生的文化意识。

-情景模拟：创设日常交流情境，让学生运用所学表达方式进行互动，提高实际应用能力。

-分享个人经历：学生分享自己或身边的例子，探讨家庭关系和亲子沟通的重要性。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：制作精美的PPT，展示文章关键点、文化背景和互动活动，帮助学生更好地理解和参与。

-视频：播放有关西方家庭独立生活的短片，为学生提供直观的文化背景信息。

-在线工具：运用在线讨论平台，方便学生发表观点、交流想法，提高课堂互动性。

-教材和辅助材料：运用教材和辅助材料，为学生提供丰富的学习资源，拓宽视野。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭独立生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们曾经独自在家过吗？你们认为独自在家意味着什么？”

展示一些关于家庭独立生活的图片或视频片段，让学生初步感受家庭独立生活的情景。

简短介绍本节课的主题，即家庭独立生活和语言运用，为接下来的学习打下基础。

2.语言运用知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解描述过去发生的事情、表达假设和意愿等语言运用的基本概念和重要性。

过程：

讲解语言运用的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍描述过去发生的事情、表达假设和意愿等语言运用的组成部分或功能，使用图表或示例帮助学生理解。

3.语言运用案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解描述过去发生的事情、表达假设和意愿等语言运用的特性和重要性。

过程：

分析文章中的实例，展示如何运用描述过去发生的事情、表达假设和意愿等语言运用。

引导学生思考这些语言运用在实际交流中的重要性，以及如何运用这些语言运用描述自己的经历或表达意愿。

小组讨论：让学生分组讨论如何运用这些语言运用描述过去发生的事情、表达假设和意愿等，并提出创新的运用方式或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭独立生活相关的话题进行深入讨论。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭独立生活和语言运用的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭独立生活和语言运用的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家庭独立生活的概念、语言运用的组成部分、案例分析等。

强调家庭独立生活和语言运用在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用家庭独立生活和语言运用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于家庭独立生活和语言运用的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-文章《西方青少年的独立生活文化》：介绍西方家庭中青少年独立生活的文化背景和影响。

-案例分析《中式家庭与西方家庭的教育方式对比》：探讨中西方家庭在教育方式上的差异和影响。

-文章《家庭关系的重要性》：讨论家庭关系对个人成长的影响和重要性。

-研究论文《青少年独立性与家庭沟通的关系》：分析青少年独立性与家庭沟通之间的关联。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-让学生阅读拓展材料，并简要概述文章的主要观点和论据。

-学生可以针对拓展材料中的某个观点或案例进行分析，提出自己的见解和思考。

-鼓励学生进行家庭调查或采访，了解家庭成员的独立性和家庭沟通情况，并结合所学知识进行分析和讨论。

-学生可以尝试运用所学的语言表达方式，撰写一篇关于家庭独立生活或家庭关系的短文，分享自己的观点和经历。作业布置与反馈1.作业布置

-根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

-作业可以包括以下几个方面：

-练习题：针对本节课的语言运用知识点，设计一些练习题，让学生进行巩固练习。

-写作任务：布置一篇短文写作任务，让学生运用所学语言表达方式，描述过去发生的事情、表达假设和意愿等。

-小组项目：让学生分组完成一个与家庭独立生活相关的小项目，如制作海报、演示文稿等，展示对家庭独立生活和语言运用的理解和应用。

-作业难度要适中，既能够挑战学生的学习能力，又不会过于困难导致学生失去信心。

2.作业反馈

-及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

-在批改作业时，注意以下几个方面：

-准确性：检查学生作业中的语言表达是否准确、语法是否正确。

-完整性：确保学生作业内容的完整性，是否有遗漏或错误的部分。

-逻辑性：评估学生作业中的论点和案例是否逻辑清晰、合理。

-创新性：鼓励学生在作业中展示自己的思考和创新，对有创意的表达给予积极的评价。

-在反馈时，可以使用以下方式：

-书面反馈：在学生的作业上写下具体的评价和建议，指出错误并提供正确的表达方式。

-口头反馈：在课堂上对学生的作业进行点评，表扬优点并提出改进的建议。

-学生互评：鼓励学生之间相互评价作业，共同学习和提高。

-反馈要具体、明确，能够帮助学生认识到自己的不足之处，并给出改进的方向。同时，也要注意保护学生的自尊心和积极性，给予鼓励和肯定。课后作业1.练习题：请用英语描述一次你独自在家时的经历，包括发生了什么事情、你的感受和处理方式。

答案：Once,whenIwashomealone,Iheardastrangenoisecomingfromthekitchen.Atfirst,Iwasscared,butthenIrememberedmyparents'advicetostaycalmandcheckthesourceofthenoise.Icarefullyapproachedthekitchenandfoundamouse.Ithenclosedthekitchendoorandcalledmyparentstoaskforhelp.

2.写作任务：请写一篇短文，讨论青少年独立性的重要性以及如何培养青少年的独立性。

答案：Adolescenceisacrucialperiodfordevelopingindependence.Itallowsyoungpeopletomakedecisions,solveproblems,andtakeresponsibilityfortheiractions.Parentscanencourageindependencebyprovidingasafeenvironment,allowingthemtomakechoices,andteachingthemtomanagetheirtimeandresourceseffectively.

3.小组项目：请分组制作一个海报，展示中西方家庭在独立性方面的差异，并讨论这些差异对青少年成长的影响。

答案：海报可以展示中西方家庭在独立性方面的差异，如西方家庭鼓励青少年早早就开始独立生活，而中国家庭则可能更注重家庭团聚和依赖。这些差异对青少年成长的影响可以包括独立能力的培养、家庭关系的建立等。

4.口语任务：请用英语模拟一次与外国朋友的对话，讨论各自国家的家庭独立性观念，并分享自己的看法。

答案：模拟对话可以如下进行：

A:Hi,doyouthinkit'simportantforteenagerstobeindependent?

B:Yes,Ido.Independencehelpsuslearntomakeourowndecisionsandtakeresponsibilityforouractions.

A:That'strue.Inmycountry,parentsencouragetheirchildrentobeindependentfromayoungage.Whataboutinyourcountry?

B:Inmycountry,too.Wevalueindependenceandencourageteenagerstoexploreandlearnontheirown.

5.听力任务：请听一段关于青少年独立性的英语听力材料，然后用英语回答相关问题。

答案：听力材料可以描述一位青少年在独自生活时遇到的问题和解决方法。问题可以包括：

Q:Whatproblemdidtheteenagerfacewhenlivingalone?

A:Theteenagerfacedaproblemwithcleaningthehouseandmanagingtheirtime.

Q:Howdidtheteenagersolvethisproblem?

A:Theteenagercreatedascheduletomanagetheirtimeeffectivelyandaskedforhelpfromfriendswhenneeded.教学反思本节课的主题是家庭独立生活和语言运用，我通过多种教学方法和策略，力求让学生在实际语境中学习和应用英语。导入环节，我通过提问和展示图片视频，激发了学生的兴趣和探索欲望。基础知识讲解部分，我详细讲解了描述过去发生的事情、表达假设和意愿等语言运用的基本概念和重要性，并通过图表和实例帮助学生理解。

在案例分析环节，我选择了几个典型的家庭独立生活案例进行分析，让学生深入了解这些语言运用的特性和重要性。通过小组讨论，学生能够深入思考这些语言运用在实际交流中的重要性，并提出创新的运用方式或建议。在小组讨论环节，我鼓励学生进行深入讨论，培养他们的合作能力和解决问题的能力。课堂展示与点评环节，我让学生展示讨论成果，促进全班对家庭独立生活和语言运用的认识和理解。

课堂小结环节，我简要回顾了本节课的学习内容，强调了家庭独立生活和语言运用的重要性和意义。作业布置与反馈环节，我布置了适量的作业，包括练习题、写作任务和小组项目，以便于学生巩固所学知识并提高能力。同时，我及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

在今后的教学中，我将继续探索更多有效的教学方法和策略，以提高学生的英语学习兴趣和能力。我会更多地关注学生的实际需求，设计更具针对性的教学内容和活动，以帮助学生更好地理解和运用英语。同时，我也会继续关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。内容逻辑关系重点知识点：过去时态（pasttense），如"Iwenttotheparkyesterday."

板书设计：

-过去时态符号：`e