化学思政课程设计教案

化学思政课程设计教案一、课程目标

知识目标：

1.了解化学发展史中的重要事件，掌握我国在化学领域的突出贡献。

2.掌握基本的化学概念、原理和实验技能，并能运用到实际问题的分析和解决中。

3.了解化学与生活、环境、能源等方面的联系，认识到化学在可持续发展中的重要作用。

技能目标：

1.培养学生的实验操作能力，能够独立完成简单的化学实验，并能正确观察、记录实验现象。

2.培养学生运用化学知识解决实际问题的能力，提高逻辑思维和创新思维能力。

3.培养学生合作、沟通、表达能力，能够就化学问题进行讨论和交流。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对化学学科的兴趣和热情，激发学生的求知欲和探索精神。

2.培养学生具有严谨的科学态度，尊重事实，敢于质疑，勇于创新。

3.增强学生的环保意识，培养其热爱自然、珍惜资源、关爱社会的情感。

4.结合思政教育，培养学生的集体主义精神，弘扬社会主义核心价值观。

本课程针对初中学生特点，注重理论与实践相结合，以化学基础知识为载体，融入思政教育，旨在提高学生的科学素养，培养学生的创新精神和实践能力，使其形成正确的价值观和人生观。课程目标具体、可衡量，便于教学设计和评估。

二、教学内容

本章节教学内容以化学基础知识为主线，结合思政教育，主要包括以下部分：

1.化学发展史：介绍化学发展中的重要事件，重点讲解我国在化学领域的突出贡献，如古代的四大发明、现代的化学家事迹等。

2.基本化学概念：讲解物质、元素、化合物、化学反应等基本概念，并通过实例进行分析。

3.化学实验技能：教授基本的实验操作方法，如称量、溶解、过滤、蒸馏等，组织学生进行实验，培养实验操作能力。

4.化学与环境、生活：分析化学在环境保护、生活中的应用，如水资源保护、食品安全等。

5.思政教育：结合化学教学内容，融入爱国主义、集体主义、社会主义核心价值观等思政元素。

具体教学安排如下：

第一课时：化学发展史及我国化学领域的贡献。

第二课时：基本化学概念及其应用。

第三课时：化学实验技能培训与实践。

第四课时：化学在环境和生活中的应用。

第五课时：思政教育在化学教学中的融入与实践。

教学内容依据课程目标，结合教材章节进行编排，保证科学性和系统性。在教学过程中，注重理论与实践相结合，提高学生的实践操作能力和解决问题的能力。

三、教学方法

针对本章节内容，采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：对于化学发展史、基本概念等理论性较强的内容，采用讲授法进行教学。通过生动的语言、丰富的案例，增强学生对知识的理解和记忆。

2.讨论法：针对化学在环境、生活中的应用问题，组织学生进行分组讨论。引导学生运用所学知识分析问题，提高学生的思维能力和解决问题的能力。

3.案例分析法：选择具有代表性的化学案例，如化学污染事件、化学家事迹等，引导学生进行分析，培养学生的批判性思维和创新意识。

4.实验法：在化学实验教学中，采用实验法，让学生亲自动手操作，观察实验现象，培养学生的实验技能和科学态度。

5.情景教学法：结合教学内容，创设生动、具体的情境，让学生在情境中感受化学的魅力，提高学习兴趣。

6.探究式教学法：引导学生主动提出问题，通过查找资料、实验验证等方法，寻找答案。培养学生独立思考和探究能力。

7.互动式教学法：在教学过程中，注重教师与学生、学生与学生之间的互动，鼓励学生提问、发表观点，提高课堂氛围和教学效果。

8.线上线下相结合：利用网络资源，开展线上线下相结合的教学，如在线学习、翻转课堂等，提高学生的学习自主性和灵活性。

9.思政教育融入：将思政教育贯穿于化学教学过程中，采用案例分析、讨论、演讲等形式，培养学生的社会主义核心价值观。

四、教学评估

为确保教学目标的实现，设计以下合理的教学评估方式，全面客观地反映学生的学习成果：

1.平时表现评估：关注学生在课堂上的参与度、提问与回答问题的情况、小组讨论表现等。通过教师观察、记录，评估学生在课堂中的学习态度、合作能力和表达能力。

-参与度：评估学生在课堂活动中的积极性、专注度。

-问答表现：评估学生提问的深度和广度，回答问题的准确性及逻辑性。

-小组讨论：评估学生在小组合作中的贡献，如观点提出、讨论推动等。

2.作业评估：针对课堂学习内容，布置适量的课后作业，包括书面作业和实践作业，以检验学生对知识的掌握和应用能力。

-书面作业：评估学生的理论知识掌握程度，解题思路和技巧。

-实践作业：评估学生在实际操作中运用知识解决问题的能力。

3.实验技能评估：通过实验操作、实验报告和实验答辩等形式，评估学生的实验技能和科学素养。

-实验操作：评估学生的实验方法和技巧，观察、记录实验现象的能力。

-实验报告：评估学生的实验结果分析、总结能力。

-实验答辩：评估学生对实验原理、操作过程的理解和表达能力。

4.期中期末考试：采用闭卷或开卷形式，全面考察学生对化学知识的掌握、运用能力以及综合分析、解决问题的能力。

5.思政教育评估：通过课堂表现、主题演讲、小组讨论等，评估学生在思政教育方面的学习成果。

-课堂表现：评估学生在思政教育融入化学教学过程中的参与和表现。

-主题演讲：评估学生运用所学思政知识进行表达和沟通的能力。

-小组讨论：评估学生在讨论中体现的价值观、团队合作精神等。

五、教学安排

为确保教学进度和质量，制定以下合理、紧凑的教学安排：

1.教学进度：

-第一周：化学发展史及我国化学领域的贡献。

-第二周：基本化学概念及其应用。

-第三周：化学实验技能培训与实践。

-第四周：化学在环境和生活中的应用。

-第五周：思政教育在化学教学中的融入与实践。

-第六周：期中复习、考试。

-第七至十周：按照以上教学内容，进行第二轮学习，巩固知识点。

-第十一周：期末复习。

-第十二周：期末考试。

2.教学时间：

-每周2课时，共计24课时。

-期中、期末各安排1课时进行考试。

3.教学地点：

-理论课：普通教室。

-实验课：学校实