九年级化学下册 第八单元 金属和金属材料课题3 金属资源的利用和保护第1课时 铁的冶炼教案 （新版）新人教版

九年级化学下册第八单元金属和金属材料课题3金属资源的利用和保护第1课时铁的冶炼教案（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：九年级化学下册第八单元金属和金属材料课题3金属资源的利用和保护

2.教学年级和班级：九年级化学一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1.提高科学探究能力：学会通过实验、观察、分析等方法，探究铁的冶炼过程及其反应原理。

2.发展科学思维：能够运用比较、分类、归纳、演绎等思维方法，分析金属资源的利用和保护问题。

3.增强实践操作能力：熟练掌握铁的冶炼实验操作，提高实验技能。

4.提升团队协作能力：学会与同学合作进行实验探究，共同解决问题。

5.增强社会责任感：认识金属资源的重要性和保护金属资源的必要性，树立环保意识。三、重点难点及解决办法重点：

1.铁的冶炼过程及其反应原理。

2.金属资源的利用和保护方法。

难点：

1.铁的冶炼实验操作及反应现象的理解。

2.金属资源保护的实际应用和环保意识的培养。

解决办法：

1.通过实验演示和分组实验，让学生亲身体验铁的冶炼过程，加深对反应原理的理解。

2.利用案例分析、讨论等方式，引导学生思考金属资源的利用和保护方法，提高环保意识。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有九年级化学下册的教材，以及与本节课相关的学习资料。

2.辅助材料：准备铁的冶炼过程的相关图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解反应原理和金属资源的利用和保护。

3.实验器材：准备铁的冶炼实验所需的器材，如铁(III)氧化物、还原剂（如碳或氢气）、烧杯、试管、导管、酒精灯等。确保实验器材的完整性和安全性，同时准备实验室安全装备，如安全眼镜、手套等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行实验和讨论。在实验操作区，确保有足够的空间进行实验，并布置好实验仪器和材料。

5.互动工具：准备黑板、投影仪、计算机等教学设备，以便进行多媒体演示和教学互动。

6.作业材料：准备与本节课相关的作业题，以便学生进行巩固练习。

7.教学PPT：制作教学PPT，包含铁的冶炼过程、金属资源的利用和保护等相关内容，以图文并茂的形式展示教学内容。

8.教学指导手册：准备教学指导手册，包含实验步骤、安全注意事项等内容，以指导学生进行实验操作。

9.学生分组名单：提前准备好学生分组名单，以便进行实验和小组讨论。

10.教学反馈表：准备教学反馈表，以便收集学生对课堂学习的反馈意见，用于改进教学方法和内容。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《金属资源的利用和保护》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过金属制品腐蚀的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索金属资源的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解金属资源的基本概念。金属资源是地球上的一种重要资源，它们在工业生产和日常生活中有着广泛的应用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了金属资源在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调金属资源的利用和保护这两个重点。对于保护部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与金属资源相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示金属腐蚀的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“金属资源保护的实际应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了金属资源的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对金属资源保护的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、知识点梳理1.金属资源的概念和分类：金属资源是指地球上存在的金属元素和它们的化合物，包括金属矿产和金属回收资源。金属资源可以分为两类：可再生金属资源和非可再生金属资源。

2.金属的物理性质：金属具有一系列物理性质，如导电性、导热性、延展性、金属光泽、密度等。这些性质使得金属在工业和日常生活中有着广泛的应用。

3.金属的化学性质：金属在化学反应中通常表现为还原性，容易失去电子形成阳离子。金属的化学性质包括与氧气的反应、与酸的反应、与盐溶液的反应等。

4.金属的冶炼方法：金属的冶炼是指将金属从其化合物中还原出来的过程。常见的冶炼方法包括高温冶炼、湿法冶炼和电解冶炼等。

5.金属资源的利用：金属资源在工业生产中有广泛的应用，如钢铁工业、电子工业、汽车工业等。金属资源的利用涉及到金属的提取、加工和制造等过程。

6.金属资源的保护：金属资源的保护是指采取措施减少金属资源的消耗和浪费，延长金属资源的使用寿命。金属资源的保护方法包括回收利用、合理开采、防止腐蚀等。

7.金属资源的可持续发展：金属资源的可持续发展是指在满足当前需求的同时，不损害后代满足自身需求的能力。可持续发展要求我们在利用金属资源时要考虑到环境保护和资源可持续性。

8.金属资源的利用和保护的意义：金属资源的利用和保护对于国家的经济发展、环境保护和资源的可持续利用具有重要意义。合理利用金属资源可以促进社会经济的发展，而金属资源的保护有助于减少环境污染和资源的枯竭。七、课后作业1.根据课文内容，总结金属资源的基本概念、分类及其应用。

答案：金属资源是指地球上存在的金属元素和它们的化合物，包括金属矿产和金属回收资源。金属资源可以分为可再生金属资源和非可再生金属资源。金属资源在工业生产中有广泛的应用，如钢铁工业、电子工业、汽车工业等。

2.解释金属的物理性质和化学性质，并举例说明。

答案：金属的物理性质包括导电性、导热性、延展性、金属光泽、密度等。例如，金属铜具有导电性，可以用于制作电线；金属铁具有导热性，可以用于制造炊具。金属的化学性质表现为还原性，容易失去电子形成阳离子。例如，金属铁与盐酸反应生成氯化亚铁和氢气。

3.描述金属的冶炼方法及其原理。

答案：金属的冶炼方法包括高温冶炼、湿法冶炼和电解冶炼等。高温冶炼是通过加热金属氧化物使其分解，例如加热氧化铁生成铁和氧气。湿法冶炼是通过化学反应将金属从其化合物中还原出来，例如硫酸铜溶液与铁反应生成硫酸亚铁和铜。电解冶炼是利用电流将金属离子还原成金属，例如电解熔融的氯化钠生成钠金属。

4.阐述金属资源的保护方法及其意义。

答案：金属资源的保护方法包括回收利用、合理开采、防止腐蚀等。回收利用是指将废弃的金属制品重新加工利用，减少对新资源的需求。合理开采是指合理规划和管理金属资源的开采，避免资源的过度消耗和环境破坏。防止腐蚀是通过采用防腐措施延长金属制品的使用寿命，减少资源的浪费。

5.讨论金属资源的可持续发展的重要性及其措施。

答案：金属资源的可持续发展是指在满足当前需求的同时，不损害后代满足自身需求的能力。金属资源的可持续发展重要性在于促进社会经济的发展和保护环境。措施包括提高金属资源的利用效率、发展循环经济、推广节能减排技术、加强金属资源的保护管理等。八、教学反思与改进今天的课讲完了，我坐在办公室里，心里却在回想着课堂上的点点滴滴。我尝试着从一个老师的角度去审视这节课，看看有哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。

首先，我觉得导入部分的设计还是挺成功的。通过提问金属制品在日常生活中腐蚀的情况，引起了学生的兴趣，让他们能够更快地进入学习状态。但是，我也发现学生在回答问题时，对于金属腐蚀的认识还是不够深入，这可能需要我在今后的教学中，更多地引入实际案例，让学生能够直观地理解金属腐蚀的原理。

在新课讲授部分，我详细介绍了金属的物理性质和化学性质，并通过实验让学生亲自观察金属的反应。但是，课后我收到一些学生的反馈，他们表示对于金属冶炼的部分有些难以理解。我想，下次在讲解这部分内容时，我可以结合更多的图片和视频资料，让学生能够更直观地了解冶炼的过程。

在实践活动环节，我原本计划让学生分组讨论金属资源的利用和保护，但由于时间安排不合理，讨论的时间被大大缩减。这让我意识到，在设计教学活动时，一定要充分考虑时间因素，避免因为活动设计不当，影响到教学效果。

课后，我让学生完成了相关的作业，通过作业的完成情况，我发现学生在金属资源分类和应用方面的掌握情况比较好，但在金属资源的保护方法上还存在一定的困惑。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注学生对知识点的理解和应用，而不仅仅是停留在记忆层面。

教学是一个不断改进的过程，我相信只要我用心去教学，用心去反思，就一定能够提高教学水平，让学生在学习中得到更多的收获。板书设计①金属资源：地球上的金属元素和它们的化合物，包括金属矿产和金属回收资源

②可再生金属资源和非可再生金属资源：根据金属资源的来源和可再生性进行分类

③金属资源的应用：钢铁工业、电子工业、汽车工业等

2.金属的物理性质和化学性质

①金属的物理性质：导电性、导热性、延展性、金属光泽、密度等

②金属的化学性质：还原性，容易失去电子形成阳离子

③金属与氧气、酸、盐溶液的反应

3.金属的冶炼方法

①高温冶炼：加热金属氧化物使其分解

②湿法冶炼：化学反应将金属从其化合物中还原出来

③电解冶炼：利用电流将金属离子还原成金属

4.金属资源的利用和保护

①金属资源的利用：钢铁工业、电子工业、汽车工业等

②金属资源的保护：回收利用、合理开采、防止腐蚀等

③金属资源的可持续发展：提高利用效率、发展循环经济、推广节能减排技术等

5.金属资源的利用和保护的意义

①金属资源的重要性和应用：国家经济发展、环境保护、资源可持续利用等

②金属资源的保护意义：减少环境污染、延长资源使用寿命等

③金属资源的可持续发展意义：促进社会经济发展、保护环境、资源可持续利用等教学评价与反馈1.课堂表现：学生对金属资源的分类、应用及其保护方法有了一定的了解，但在金属冶炼方法的理解上还存在一些困难。

2.小组讨论成果展示：各小组能够积极参与讨论，提出自己的观点和想法，但部分小组在实验操作方面存在一些问题，需要进一步指导。

3.随堂测试：大多数学生能够