东南大学组网课程设计

东南大学组网课程设计一、课程目标

知识目标：

1.掌握计算机网络的基本原理，理解网络层次结构、协议及网络设备的功能与作用。

2.学会网络拓扑结构的规划设计，了解不同组网技术的优缺点，并能结合实际需求进行合理选择。

3.熟悉网络配置与调试方法，掌握网络故障排查与处理技巧。

技能目标：

1.培养学生具备实际组网操作能力，能够独立完成中小型网络的搭建与维护。

2.提高学生的网络编程与网络应用开发能力，使其能够运用所学知识解决实际问题。

3.培养学生具备良好的团队协作与沟通能力，能够与他人共同完成复杂网络项目。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对计算机网络学科的兴趣，激发学习热情，提高自主学习能力。

2.增强学生的网络安全意识，使其树立正确的网络道德观念，遵循网络法律法规。

3.培养学生具备创新精神，敢于挑战困难，勇于探索未知领域。

本课程针对东南大学计算机科学与技术专业大三学生，结合学科特点和教学要求，注重理论与实践相结合，旨在提高学生的网络技术水平和实际操作能力。课程目标具体、可衡量，为后续教学设计和评估提供明确依据。

二、教学内容

1.计算机网络基础理论：包括网络层次结构、OSI七层模型、TCP/IP协议、IP地址分配与路由选择等。

教学大纲：选用教材《计算机网络》（谢希仁版）第1-4章内容，安排4课时。

2.网络设备与拓扑结构：介绍常见网络设备（如交换机、路由器、防火墙等）的功能与配置，以及不同网络拓扑结构的优缺点。

教学大纲：选用教材《计算机网络设备与组网技术》第1-3章内容，安排4课时。

3.网络搭建与配置：讲解如何利用网络设备搭建实际网络，进行网络配置与调试，以及网络故障排查与处理。

教学大纲：选用教材《计算机网络实验教程》第1-4章内容，安排6课时。

4.网络编程与应用：介绍网络编程基础，如Socket编程、HTTP协议等，以及网络应用开发实例。

教学大纲：选用教材《网络编程技术与应用》第1-5章内容，安排4课时。

5.网络安全与道德：讲解网络安全知识、网络攻击与防御技术，以及网络道德与法律法规。

教学大纲：选用教材《网络安全技术与应用》第1-3章内容，安排2课时。

教学内容科学、系统，与课程目标紧密关联，确保学生能够掌握计算机网络的基本知识与技能。教学进度安排合理，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。

三、教学方法

1.讲授法：针对计算机网络基本理论、原理及协议等内容，采用讲授法进行教学，使学生系统、全面地掌握网络知识体系。讲授过程中注重启发式教学，引导学生思考问题，提高课堂互动性。

2.案例分析法：在网络设备与拓扑结构、网络搭建与配置等方面，引入实际案例进行分析，使学生更好地理解网络技术在实际应用中的运用，培养学生的实际问题解决能力。

3.讨论法：针对网络安全与道德、网络编程与应用等内容，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表观点，提高学生的思辨能力和沟通能力。

4.实验法：结合网络搭建、配置、调试等环节，安排实验课程，让学生在实际操作中掌握网络技能，提高学生的动手实践能力。

5.任务驱动法：设计具有实际背景的网络项目任务，要求学生在一定时间内完成，培养学生独立解决问题、团队协作和项目管理能力。

6.情景教学法：创设真实的网络工程场景，让学生在模拟环境中学习和应用所学知识，提高学生的职业素养和综合能力。

7.翻转课堂：鼓励学生在课前通过网络资源自主学习理论知识，课堂上以讨论、实践为主，提高学生的自主学习能力和课堂效率。

8.智慧教学：利用现代教育技术，如在线教学平台、虚拟实验室等，辅助教学，实现个性化学习，提高教学质量。

教学方法多样化，结合课本内容和学生特点，充分激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的创新精神和实践能力。同时，注重过程评价，及时了解学生学习情况，调整教学策略，提高教学效果。

四、教学评估

1.平时表现：占总评成绩的20%。评估内容包括课堂出勤、课堂表现（如提问、回答问题、小组讨论等）、实验操作态度等。通过课堂观察、实验报告等方式进行评估，以鼓励学生积极参与课堂活动和实验操作。

2.作业：占总评成绩的30%。布置与课本内容相关的课后作业，包括理论题和实际操作题，旨在帮助学生巩固所学知识，提高实际操作能力。作业批改后及时反馈给学生，指导学生改进学习方法。

3.实验报告：占总评成绩的20%。学生需在实验课后提交实验报告，报告内容包括实验目的、实验步骤、实验结果与分析、心得体会等。评估实验报告的完整性、准确性和深度，以及实验操作的熟练程度。

4.考试：占总评成绩的30%。包括期中考试和期末考试。考试内容紧密结合课本知识，注重考查学生对网络基本理论、设备配置、网络编程等知识的掌握程度，以及解决实际问题的能力。

5.小组项目：占总评成绩的10%。安排一次小组项目，要求学生根据所学知识，设计并实现一个小型网络项目。评估内容包括项目完成度、技术难度、团队合作和项目报告等。

6.课堂测验：不定期进行课堂小测验，占总评成绩的10%。测验形式包括选择题、填空题、简答题等，旨在及时了解学生的学习情况，调整教学进度和策略。

7.自我评价与同伴评价：鼓励学生在课程结束后进行自我评价，反思学习过程和方法，提高自我认知能力。同时，组织同伴评价，培养学生的客观评价能力和团队合作精神。

教学评估方式客观、公正，全面反映学生的学习成果。通过多元化评估手段，关注学生学习过程，激发学生学习积极性，提高教学质量。同时，注重评估结果的反馈，指导学生改进学习方法，提高学习效果。

五、教学安排

1.教学进度：课程共计16周，每周2课时，共计32课时。教学进度根据教材内容和学生实际情况进行合理安排，确保在有限时间内完成教学任务。

-第1-4周：计算机网络基础理论（4课时）

-第5-8周：网络设备与拓扑结构（4课时）

-第9-14周：网络搭建与配置、网络编程与应用（10课时）

-第15-16周：网络安全与道德、课程总结与复习（4课时）

2.教学时间：根据学生作息时间，将课程安排在每周一、三的下午13:00-15:00进行，避免与学生的其他课程冲突。

3.教学地点：

-理论课：安排在多媒体教室，方便教师使用PPT、网络资源等教学手段，提高课堂教学效果。

-实验课：安排在计算机网络实验室，确保学生能够在实际环境中动手操作，提高实践能力。

4.教学资源：充分利用学校图书馆、在线教学平台等资源，为学生提供丰富的学习资料和课外辅导。

5.课外辅导：安排每周五下午14:00-16:00为课外辅导时间，为学生提供答疑解惑、讨论交流的机会。

6.考试安排：

-期中考试：安排在第8周，考试形式为闭卷考试，主要测试学生对前半学期知识的掌握程度