初中校园欺凌心理辅导班会教学设计

初中校园欺凌心理辅导班会教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：初中校园欺凌心理辅导

2.教学年级和班级：初中一年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.培养学生正确的价值观，增强其对校园欺凌行为的认识，明确校园欺凌的严重性和危害性。

2.提高学生的人际交往能力，学会尊重他人，理解并接纳不同的个体，建立良好的人际关系。

3.增强学生的心理调适能力，学会调节自己的情绪，面对欺凌行为时能够保持冷静，合理应对。

4.培养学生具有责任感和同理心，关注他人的需求，勇于担当，积极参与到校园欺凌的预防和干预中。重点难点及解决办法1.重点：

-校园欺凌的类型和特点

-校园欺凌对受害者心理和行为的影响

-预防和应对校园欺凌的方法和策略

2.难点：

-理解校园欺凌行为背后的心理动机

-学会同理心和尊重他人，提高人际交往能力

-培养责任感和积极参与校园欺凌预防和干预

3.解决办法：

-采用案例分析、小组讨论等方式，让学生深入了解校园欺凌的实际情况，提高对其类型的认识。

-通过角色扮演、情景模拟等活动，让学生体验受害者的心情，理解欺凌行为对心理的影响。

-教授沟通技巧和冲突解决方法，引导学生学会尊重和同理心，提高人际交往能力。

-通过小组合作项目，培养学生的责任感和参与意识，共同探讨校园欺凌的预防和干预策略。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《初中校园欺凌心理辅导》教材或相关的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括校园欺凌的案例、心理影响的研究报告、尊重和同理心的相关文章等。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，但如果有实验环节，需确保实验器材的完整性和安全性，如心理测试工具、角色扮演道具等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，提供舒适的座椅和书写工具；如果需要角色扮演或情景模拟，预留出足够的空间；同时，确保教室内的多媒体设备正常运行，如投影仪、音响等。

5.课件制作：制作与教学内容相关的课件，包括教学目标、导入问题、案例分析、小组讨论、总结归纳等环节，以图文并茂的形式展示教学内容，帮助学生更好地理解和掌握知识。

6.教学工具：准备教学所需的笔记本、彩笔、卡片等工具，以便于学生记录和展示学习成果。

7.反馈评价表：制作反馈评价表，包括对学生课堂表现、小组合作、作业完成等方面的评价指标，以便于教师及时了解学生学习情况，并进行针对性的指导。

8.家长通知：在课程开始前，向家长发送通知，告知课程内容、目的和重要性，鼓励家长参与和支持学生的学习。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解校园欺凌的心理特点和学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习校园欺凌心理辅导内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习校园欺凌心理辅导的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的校园欺凌心理辅导内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解校园欺凌的心理特点、影响和预防方法等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕校园欺凌心理辅导问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对校园欺凌心理辅导知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与校园欺凌心理辅导相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注校园欺凌问题的社会意义，培养学生的社会责任感。

情感升华：

结合校园欺凌心理辅导内容，引导学生思考如何建立和谐的人际关系，培养学生的同理心和尊重他人。

鼓励学生分享学习校园欺凌心理辅导的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的校园欺凌心理辅导内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的校园欺凌心理辅导内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-心理健康教育书籍：推荐学生阅读《青少年心理健康教育指南》、《心理创伤与复原》等书籍，以深入了解校园欺凌心理辅导的相关知识。

-心理咨询网站：介绍一些权威的心理咨询网站，如中国心理健康网、心理咨询师联盟等，为学生提供心理健康知识和咨询服务。

-教育视频：推荐学生观看关于校园欺凌心理辅导的教育视频，如TED演讲《如何停止校园欺凌》、纪录片《欺凌的代价》等，以形象生动的方式让学生了解校园欺凌的严重性。

-学术论文：推荐学生阅读一些关于校园欺凌心理辅导的学术论文，如《校园欺凌的心理影响及其干预策略》等，以拓展学生的知识视野。

2.拓展建议：

-开展心理健康讲座：邀请专业心理学家或心理咨询师到校开展心理健康讲座，为学生提供面对面心理咨询服务，帮助学生解决心理问题。

-组织心理沙龙：鼓励学生参加心理沙龙活动，与其他同学分享学习心得和体验，互相支持和鼓励，提高心理素质。

-进行心理测试：鼓励学生进行心理测试，以了解自己的心理状况，发现潜在问题，并寻求合适的解决方法。

-创作心理漫画：鼓励学生创作关于校园欺凌心理辅导的漫画，以生动形象的方式传播心理健康知识，提高学生对校园欺凌的认识。

-参观心理实验室：组织学生参观心理实验室，了解心理实验的基本原理和方法，激发学生对心理学科的兴趣。

-开展心理剧社活动：组建心理剧社，让学生通过编写剧本、排练表演等方式，深入探讨校园欺凌心理辅导主题，提高学生的心理素质和表演能力。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，明确本节课的核心知识点和目标，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书应具备清晰的逻辑结构，条理分明，使学生能够系统地理解和掌握知识。

3.简洁明了：板书应简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强，避免冗长的文字描述。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

示例：

-校园欺凌心理辅导知识点板书设计：

```

校园欺凌心理辅导

-定义：校园欺凌是指在学校环境中，个体或群体以权力不平等、反复恶意攻击等方式对他人造成心理、生理伤害的行为。

-类型：言语欺凌、身体欺凌、社交欺凌、网络欺凌等。

-影响：受害者心理创伤、自卑、焦虑、抑郁等；施暴者可能存在的心理问题、犯罪倾向等。

-预防：提高学生心理健康素养、加强家庭教育、建立校园欺凌干预机制等。

-应对：学会自我保护、寻求帮助、倡导友善的人际关系等。

```

-课堂互动环节板书设计：

```

小组讨论：校园欺凌心理辅导

1.组内讨论：分享对校园欺凌的认识和经历。

2.小组分享：各小组汇报讨论成果，分享预防和应对校园欺凌的方法。

3.总结归纳：教师引导学生总结课堂内容，强调校园欺凌的危害性和预防策略。

```反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入情景模拟和角色扮演：通过情景模拟和角色扮演，让学生身临其境地体验校园欺凌的场景，从而更好地理解和掌握校园欺凌心理辅导的知识。

2.利用多媒体资源：利用多媒体资源，如视频、图片、图表等，以直观、生动的方式展示校园欺凌的案例和心理影响，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.开展小组讨论和分享：开展小组讨论和分享，鼓励学生积极参与，分享自己的观点和经验，培养学生的团队合作和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在课堂互动环节中，部分学生参与度不高，需要进一步激发学生的学习兴趣和主动性。

2.教学内容深度不够：在讲解校园欺凌心理辅导的知识点时，可能存在深度不够的问题，需要进一步深入研究和讲解相关知识点。

3.教学方法单一：在教学过程中，可能存在教学方法单一的问题，需要进一步丰富教学方法，提高学生的学习效果。

（三）改进措施

1.激发学生兴趣：通过引入情景模拟和角色扮演等教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性，提高学生的参与度。

2.深入讲解知识点：在讲解校园欺凌心理辅导的知识点时，需要深入研究和讲解相关知识点，提高学生的理解和掌握程度。

3.丰富教学方法：在教学过程中，需要丰富教学方法，如引入多媒体资源、开展小组讨论和分享等，提高学生的学习效果。课后作业1.根据所学内容，简要描述校园欺凌的类型和特点。

2.举例说明校园欺凌对受害者心理和行为的影响。

3.列出三种预防和应对校园欺凌的方法和策略。

4.设计一个情景，展示如何有效地阻止或减轻校园欺凌行为。

5.反思自己在校园中的行为，是否有过欺凌或被欺凌的经历，如果有过，请描述当时的情况并思考如何避免或解决类似问题。课堂小结，当堂检测（一）课堂小结

1.概括本节课的主要内容：本节课主要介绍了校园欺凌的定义、类型和特点，以及校园欺凌对受害者心理和行为的影响。同时，我们还学习了预防和应对校园欺凌的方法和策略。

2.强调本节课的重点和难点：重点是理解校园欺凌的类型和特点，以及校园欺凌对受害者心理和行为的影响。难点是掌握预防和应对校园欺凌的方法和策略。

3.总结学生的表现：表扬学生在课堂上的积极参与和良好的学习态度，鼓励他们继续保持。同时，提醒学生注意课堂上的不足之处，希望他们能够在今后的学习中加以改进。

（二）当堂检测

1.选择题：

-校园欺凌是指在学校环境中，个体或群体以（）方式对他人造成心理、生理伤害的行为。

A.权力不平等、反复恶意攻击

B.言语攻击、身体暴力

C.社交排斥、网络欺凌

D.以上都对

-校园欺凌对受害者心理和行为的影响主要包括（）。

A.自卑、焦虑、抑郁等心理创伤

B.自我封闭、社交恐惧

C.攻击性行为、反社会倾向

D.以上都对

2.简答题：

-请简要描述校园欺凌的类型和特点。

-请举例说明校园欺凌对受害者心理和行为的影响。

-请列出三种预防和应对校园欺凌的方法和策略。

3.论述题：

-请设计一个情景，展示如何有效