2024年八年级生物下册 9.24.1现代生物技术的应用教学设计 （新版）苏教版

2024年八年级生物下册9.24.1现代生物技术的应用教学设计（新版）苏教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容来自2024年八年级生物下册第9章第24节第1部分，主题为“现代生物技术的应用”。具体内容涉及基因工程、细胞工程、酶工程和发酵工程等现代生物技术的基本概念及其在农业、医疗、环境保护等领域的应用实例。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在前期生物学课程中已经学习了细胞的结构与功能、遗传与变异等基础知识，为理解本节课现代生物技术中涉及到的基因、细胞等概念打下基础。此外，通过之前的学习，学生对科学技术对生活的影响有一定的认识，能够更好地联系实际，理解现代生物技术在实际应用中的重要作用。核心素养目标学情分析八年级学生在知识层面，已经掌握了生物学基础知识，如细胞结构、遗传信息传递等，为理解现代生物技术奠定了基础。在能力方面，他们具备一定的观察、思考、分析和解决问题的能力，但抽象思维能力仍需进一步培养。在素质方面，学生具有较强的求知欲和好奇心，对科学新技术感兴趣，但部分学生对生物学科的学习兴趣和自信度尚需提高。

学情方面，学生在学习行为习惯上存在差异。一些学生课堂参与度高，能积极提问和互动，这对课程学习有积极影响；而部分学生则表现出被动接受知识，课堂参与度不高。在小组合作学习中，部分学生表现出较强的团队协作能力，能相互启发和探讨问题，有利于深化对现代生物技术应用的理解；但也有部分学生在团队合作中依赖他人，独立思考能力较弱。

此外，学生在信息素养方面存在差距。部分学生对现代生物技术的相关信息较为敏感，能够关注时事，结合教材内容进行拓展学习；而部分学生对信息获取和处理能力较弱，这对他们理解课程内容产生一定影响。教学资源1.硬件资源：

-生物实验室设备：显微镜、离心机、PCR仪器等；

-多媒体教学设备：投影仪、计算机、白板等；

-实验材料：基因工程相关实验试剂、细胞培养器材等。

2.软件资源：

-生物学科教学软件：用于展示生物技术原理和实验操作的动画或模拟软件；

-课程相关教学PPT：包含本节课重点内容、案例分析等；

-教学视频资源：现代生物技术应用的视频案例。

3.课程平台：

-在线学习平台：用于发布学习任务、作业和讨论；

-学校图书馆资源：提供相关书籍、期刊等纸质和电子资料。

4.信息化资源：

-电子教材：提供电子版教材供学生课前预习和课后复习；

-网络资源：利用互联网收集现代生物技术最新进展和实际应用案例。

5.教学手段：

-探究式教学：引导学生通过实验、讨论等方式探索现代生物技术的应用；

-小组合作学习：促进学生互动交流，共同完成学习任务；

-案例分析：通过具体案例分析，帮助学生理解生物技术的实际应用。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于现代生物技术应用的预习资料，包括PPT、视频和预习指南，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“现代生物技术如何改变我们的生活”，设计问题，如“基因工程在农业上有哪些应用？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，并通过微信群提醒学生按时完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读资料，了解现代生物技术的基本概念和应用。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和新产生的疑问。

-提交预习成果：学生将自己的笔记、问题清单等预习成果提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，形成初步的理解。

-信息技术手段：利用平台和微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触现代生物技术的应用，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和提出问题的习惯。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段关于基因工程在医疗领域应用的短片，引发学生对现代生物技术的好奇。

-讲解知识点：详细讲解基因工程、细胞工程等现代生物技术的基本原理和应用实例，突出重点和难点。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨生物技术对环境保护的影响，进行角色扮演，模拟基因工程师的工作过程。

-解答疑问：在活动过程中，针对学生的疑问进行实时解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对讲解内容进行消化和思考。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，体验生物技术的实际应用。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解现代生物技术的原理。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，加深学生对知识的理解和应用。

-合作学习法：促进学生之间的交流和思维碰撞。

作用与目的：

-通过实践活动，帮助学生深入理解现代生物技术的应用，掌握相关技能。

-培养学生的团队合作和沟通能力，提高课堂参与度。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的习题和案例分析，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐与生物技术相关的书籍和在线资源，鼓励学生进行深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用拓展资源，学生对感兴趣的部分进行深入学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习，提高自我管理能力。

-反思总结法：通过反思，学生能够认识到自己的不足，为下一步学习制定目标。

作用与目的：

-巩固学生所学的现代生物技术知识，提高应用能力。

-通过拓展学习，开阔学生的知识视野，增强学习的深度和广度。

-通过反思总结，促进学生自我提升和持续发展。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关书籍：《生物技术入门》、《基因工程应用与实践》等，这些书籍详细介绍了生物技术的基本原理、发展历程以及在各个领域的应用，有助于学生更深入地理解教材内容。

-科普文章：搜集一些关于现代生物技术最新进展的科普文章，如“基因编辑技术在医学领域的应用”、“生物技术在环境保护中的作用”等，帮助学生了解生物技术的最新动态。

-视频资源：收集一些生物技术应用的纪录片，如《生命的密码》、《改变世界的生物技术》等，通过视觉影像，让学生更直观地感受生物技术的影响力。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关书籍，了解生物技术的发展历程和广泛应用，增强对生物技术学科的兴趣和认识。

-组织学生分享科普文章，进行课堂讨论，让学生在讨论中碰撞出思维的火花，提高对生物技术知识的理解和应用能力。

-观看视频资源，让学生从不同角度了解生物技术，拓宽知识视野，培养科学思维。

-建议学生关注现实生活中与生物技术相关的问题，如转基因食品、生物制药等，学会运用所学知识分析和解决实际问题。

-鼓励学生参加学校或社区组织的生物科技活动，如生物技术竞赛、科普讲座等，提高学生的实践操作能力和创新精神。

此外，教师还可以根据学生的兴趣和需求，提供个性化的拓展学习建议：

-对于对基因编辑感兴趣的学生，可以推荐他们阅读相关书籍，了解基因编辑技术的原理和应用，如《基因编辑：CRISPR/Cas9技术与应用》等。

-对于关注生物技术在环境保护领域应用的学生，可以推荐他们阅读关于生物降解、生物修复等方面的资料，如《生物技术在环境工程中的应用》等。

-对于对生物技术未来发展前景感兴趣的学生，可以引导他们关注国内外生物技术产业的动态，了解生物技术产业的最新政策、市场趋势等。板书设计①重点知识点：

-现代生物技术分类：基因工程、细胞工程、酶工程、发酵工程

-应用实例：转基因作物、生物制药、基因治疗、生物降解

-生物技术与生活的关系：食品安全、环境保护、医疗健康

②词、句：

-基因编辑：CRISPR/Cas9技术的精确改造基因

-细胞工程：干细胞技术在医学上的应用

-生物降解：利用微生物分解塑料等有害物质

③艺术性和趣味性：

-使用不同颜色的粉笔突出重点，如基因工程用绿色，细胞工程用蓝色等，增强视觉冲击力。

-设计图标或简单插图，如基因的双螺旋结构、细胞的图形表示，增加趣味性和直观性。

-创造互动环节，如在黑板上预留空间让学生写下自己对生物技术应用的想象或问题，鼓励课堂参与。

板书设计将重点知识以清晰的结构呈现，同时结合艺术性和趣味性的设计，旨在提高学生的学习兴趣和主动性，帮助学生在视觉和互动中更好地理解和记忆现代生物技术的核心内容。重点题型整理1.题型一：基因工程的应用

题目：请列举两种基因工程在农业方面的应用，并简要说明其原理。

参考答案：

-转基因作物：通过将抗虫、抗病、抗除草剂等基因导入作物中，培育出具有抗逆性的转基因作物。例如，转基因抗虫棉通过转入Bt基因，使棉花产生Bt毒素，杀死害虫。

-转基因动物：将人类药用蛋白基因导入动物体内，使其产生具有药用价值的蛋白质。例如，转基因羊通过转入人类凝血因子基因，产生具有止血功能的凝血因子。

2.题型二：细胞工程的应用

题目：请简要介绍两种细胞工程在医学领域的应用。

参考答案：

-干细胞治疗：利用干细胞的多能性，将其分化为所需的细胞类型，用于治疗疾病。例如，利用胚胎干细胞分化为心肌细胞，用于治疗心肌梗死。

-免疫细胞治疗：通过基因工程改造免疫细胞，增强其抗肿瘤能力，用于治疗癌症。例如，利用基因工程改造T细胞，使其能特异性识别并杀死肿瘤细胞。

3.题型三：生物降解的应用

题目：请简要说明生物降解技术在环境保护中的作用。

参考答案：

-生物降解塑料：通过将具有降解能力的微生物基因导入塑料中，使其在自然条件下能够分解。例如，将能够降解聚酯的微生物基因导入塑料中，使其在环境中分解为无害物质。

-生物修复：利用微生物的降解能力，修复被污染的环境。例如，利用能够降解石油的微生物，治理石油泄漏造成的环境污染。

4.题型四：生物技术与生活的关系

题目：请简要阐述生物技术与我们日常生活的关系。

参考答案：

-食品安全：生物技术在食品加工中的应用，可以提高食品的品质和安全性。例如，利用基因工程生产的酶制剂，可以提高食品的口感和保质期。

-医疗健康：生物技术在医疗领域的应用，可以提高疾病的治疗效果。例如，基因治疗通过导入正常基因，治疗遗传性疾病。

-环境保护：生物技术在环境保护中的应用，可以减少环境污染。例如，生物降解技术可以减少塑料等有害物质对环境的污染。

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