5这些事 我来做 第1课时 （教学设计）部编版道德与法治四年级上册

5这些事我来做第1课时（教学设计）部编版道德与法治四年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）5这些事我来做第1课时（教学设计）部编版道德与法治四年级上册课程基本信息1.课程名称：部编版道德与法治四年级上册《5这些事我来做第1课时》

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在培养学生的道德与法治素养，使学生能够理解并践行社会主义核心价值观，具备正确的道德观念和法治意识。通过学习，学生将能够自觉遵守社会规范，尊重他人权利，积极履行公民责任，逐步形成良好的道德品质和行为习惯。同时，通过小组讨论、案例分析等形式，提升学生的思辨能力、团队协作能力和解决问题的能力，使学生在实践中不断感悟道德与法治的重要性，为成为具有道德素养、法治观念和社会责任感的公民奠定基础。教学难点与重点1.教学重点：

（1）知识重点：使学生了解和掌握社会主义核心价值观的内涵，包括国家层面、社会层面和个人层面的价值目标。

（2）能力重点：通过小组讨论、案例分析等形式，提升学生的思辨能力、团队协作能力和解决问题的能力。

（3）情感态度重点：培养学生的道德素养和法治观念，使其能够自觉遵守社会规范，尊重他人权利，积极履行公民责任。

2.教学难点：

（1）难点一：对社会主义核心价值观的内涵的理解。由于学生年龄较小，对于国家层面、社会层面和个人层面的价值目标可能理解不够深入，需要通过具体的案例和生活中的事例来进行辅助解释。

（2）难点二：如何引导学生将社会主义核心价值观融入到自己的日常生活中。这个难点需要教师通过设计一些实践性强的活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实践中去体验、去感悟。

（3）难点三：如何培养学生的思辨能力和团队协作能力。这个难点需要教师在教学过程中，通过设计一些富有挑战性和合作性的任务，引导学生进行深入思考和合作交流。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过口头讲解，系统地向学生传授社会主义核心价值观的内涵和意义。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，引导学生思考和分享对社会主义核心价值观的理解和践行经验。

-案例研究法：提供具体的案例，让学生分析案例中的人物如何践行社会主义核心价值观，从而深化学生的理解。

-项目导向学习法：设计一些实践性强的项目，如社区服务、道德实践活动等，让学生在实践中去体验、去感悟。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，如家庭成员、社区成员等，通过情景模拟的方式，展示社会主义核心价值观在生活中的应用。

-实验活动：设计一些实验活动，如团队合作游戏，让学生在实验过程中体验团队合作的重要性，培养团队协作能力。

-游戏设计：设计一些与社会主义核心价值观相关的游戏，如道德选择游戏，让学生在游戏中进行道德决策，提升道德素养。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作多媒体PPT，通过图文并茂的方式，生动展示社会主义核心价值观的内涵和意义。

-视频：播放相关的视频资料，如道德榜样的事迹、社会公益活动等，以直观的方式引导学生理解和感悟。

-在线工具：利用在线讨论平台，让学生进行在线讨论和交流，促进学生之间的互动和思考。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“5这些事我来做”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“5这些事我来做”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“5这些事我来做”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“5这些事我来做”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“5这些事我来做”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“5这些事我来做”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“5这些事我来做”知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“5这些事我来做”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“5这些事我来做”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“5这些事我来做”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：

-学生能够理解社会主义核心价值观的内涵，包括国家层面、社会层面和个人层面的价值目标。

-学生能够掌握与“5这些事我来做”相关的法律知识和道德规范，理解其在生活中的应用。

-学生能够了解自己的权利和义务，知道如何在生活中维护自己的权益和履行公民责任。

2.能力提升：

-学生的思辨能力得到提升，能够通过对案例的分析，深入思考道德与法治的重要性。

-学生的团队协作能力和解决问题能力得到锻炼，能够在小组讨论和实践活动中有条不紊地表达自己的观点，并与团队成员共同解决问题。

-学生的实践能力得到提升，能够将所学的道德与法治知识运用到实际生活中，如在家庭、学校和社会中自觉遵守规范，尊重他人权利，积极履行公民责任。

3.情感态度：

-学生的道德素养得到提升，能够自觉遵守社会规范，尊重他人权利，形成良好的道德行为习惯。

-学生的法治观念得到加强，能够理解法律的重要性，知道如何在生活中遵守法律，维护社会秩序。

-学生能够培养积极向上的生活态度，自觉践行社会主义核心价值观，努力成为一个具有道德素养、法治观念和社会责任感的公民。

4.应用拓展：

-学生能够将所学的道德与法治知识运用到实际生活中，如在家庭、学校和社会中自觉遵守规范，尊重他人权利，积极履行公民责任。

-学生能够在遇到问题时，运用所学的法律知识和道德规范，理性分析和解决问题，维护自己的权益和利益。

-学生能够主动参与社会公益活动，关心社会问题，为社会的发展和进步贡献自己的力量。教学反思与改进在教学“5这些事我来做”的过程中，我发现了一些需要改进的地方。首先，在课前自主探索环节，部分学生对于预习任务的完成情况不太理想，这可能是因为预习资料的难度适中，但缺乏足够的吸引力。其次，在课中强化技能环节，虽然课堂活动设计得比较丰富，但部分学生参与度不高，这可能是因为活动设置不够贴近学生的实际生活。最后，在课后拓展应用环节，虽然提供了拓展资源，但部分学生对于进一步学习的积极性不高。

2.改进措施

针对以上问题，我计划在未来的教学中采取以下改进措施。首先，在课前自主探索环节，我会尝试使用更多的故事、案例或视频来吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。其次，在课中强化技能环节，我会尝试设计一些更具实际意义和挑战性的课堂活动，以提高学生的参与度和积极性。最后，在课后拓展应用环节，我会尝试与学生进行更深入的沟通，了解他们对拓展资源的需求和兴趣点，以提高他们进一步学习的积极性。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生的课堂表现，评估他们对“5这些事我来做”课题的理解程度和参与度。重点关注学生的参与度、提问和讨论情况，以及他们在课堂活动中的表现。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论成果展示，评估学生在小组讨论中的参与度和合作能力。重点关注小组讨论的活跃度、成员间的互动和讨论成果的质量。

3.随堂测试：通过随堂测试，评估学生对“5这些事我来做”课题的掌握程度。测试内容应包括对社会主义核心价值观的理解、道德规范的应用以及对法律知识的掌握。

4.作业完成情况：通过批改学生的课后作业，评估他们对“5这些事我来做”课题的掌握程度和应用能力。重点关注作业的完成质量、正确性和创新性。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况中的表现，给予具体的评价和反馈。强调学生的优点和进步，同时指出需要改进的地方，并提供具体的改进建议。课后作业1.请结合本节课所学内容，思考如何在生活中践行社会主义核心价值观。

2.请举例说明自己在生活中如何尊重他人权利，履行公民责任。

3.请设计一个实践活动，以提高自己和身边人的道德素养和法治观念。

4.请分析一个生活中的案例，讨论如何运用道德规范和法律知识来解决问题。

5.请阅读一篇关于社会主义核心价值观的课外文章，总结文章的主要观点，并与同学进行分享。

例题1：

答案：在生活中践行社会主义核心价值观，可以从以下几个方面入手：遵守法律法规，尊重他人权利，诚实守信，友善待人，勤奋学习，积极参与社会公益活动。

例题2：

答案：在生活中尊重他人权利，履行公民责任，可以体现在以下几个方面：不侵犯他人权益，尊重他人意见和信仰，遵守社会公德，积极参与社区服务和志愿者活动，为社会的和谐发展贡献力量。

例题3：

答案：设计一个提高道德素养和法治观念的实践活动，可以考虑以下方案：组织一次社区道德讲座，邀请法律专家或道德模范进行演讲，引导社区居民了解道德规范和法律知识，提高道德素养和法治观念；开展一次道德知识竞赛，通过比赛的形式，让参与者学习和掌握道德规范和法律知识，增强法治意识；组织一次社会公益活动，如环保行动、敬老助残等，通过参与活动，培养公民的社会责任感和道德素养。

例题4：

答案：分析一个生活中的案例，如邻居之间的纠纷，讨论如何运用道德规范和法律知识来解决问题。可以考虑以下步骤：首先，了解纠纷的起因，判