人教版七年级历史与社会上册2.2气象万千教案

人教版七年级历史与社会上册2.2气象万千教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：人教版七年级历史与社会上册2.2气象万千

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1.理解并记住我国主要的气象灾害，如洪涝、干旱、寒潮、梅雨、台风等。

2.掌握气象灾害对人们生产、生活的影响，培养学生的国情意识和社会责任感。

3.学会从地图上读取和获取有用的地理信息，提高学生的地理观察能力和实践能力。

4.学会分析气象灾害发生的原因和危害，提高学生的分析思维能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：通过之前的学习，学生们已经对地理学科有了初步的认识，掌握了一些基本的地理知识和地图阅读能力。他们可能已经了解了一些气象灾害的名称，但对气象灾害的成因、危害以及应对措施等方面的知识了解不多。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对新知识充满好奇，对于与日常生活密切相关的气象知识较为感兴趣。在学习能力方面，学生们具备一定的阅读理解能力和问题解决能力，能够通过地图和文字材料获取信息。在学习风格上，学生们喜欢互动和小组讨论，乐于参与实践活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解气象万千这一课时中，学生们可能会遇到以下困难和挑战：

a.对气象灾害的种类和成因理解不清，容易混淆。

b.对气象灾害对人们生产、生活的具体影响难以把握。

c.在地图上读取和获取地理信息时，可能存在阅读速度慢、准确率不高的问题。

d.在分析气象灾害发生的原因和危害时，可能缺乏条理性和深度。四、教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机和白板。

2.课程平台：人教版七年级历史与社会上册教材及相关电子教案。

3.信息化资源：互联网上可获取的气象万千相关的图文资料和视频资料。

4.教学手段：小组讨论、地图阅读练习、案例分析、提问和解答等。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“气象万千”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“气象万千”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“气象万千”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“气象万千”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“气象万千”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握气象观察和分析的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验气象观察和分析的技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“气象万千”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握气象观察和分析的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“气象万千”知识点，掌握气象观察和分析的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“气象万千”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“气象万千”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“气象万千”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-气象万千科普书籍：推荐学生阅读与气象万千相关的科普书籍，如《气象学》、《天气与气候》等，以加深对气象知识的理解和兴趣。

-气象观测站实地考察：组织学生参观当地的气象观测站，亲身感受气象观测和预报的工作过程，了解气象科技的发展和应用。

-气象万千纪录片：推荐学生观看气象万千相关的纪录片，如《气象万千》、《气候变化的影响》等，以形象直观地了解气象现象和气候变化的影响。

-气象游戏和模拟软件：引导学生尝试使用气象游戏和模拟软件，如《气象大冒险》、《气候模拟器》等，通过互动和模拟体验，提高学生对气象知识的兴趣和理解能力。

2.拓展建议：

-进行家庭气象观测：鼓励学生在家进行气象观测，记录气温、降水量等数据，并与气象观测站的数据进行对比，了解气象观测的方法和意义。

-开展气象知识竞赛：组织学生参加气象知识竞赛，可以是个人的也可以是团队的形式，通过竞赛激发学生学习气象知识的积极性和竞争意识。

-制作气象主题海报：邀请学生制作气象主题的海报，可以是关于气象知识介绍、气象灾害预防等内容，通过制作海报提高学生对气象知识的理解和表达能力。

-开展气象万千讲座：邀请气象专家或有相关经验的教师为学生进行气象万千的讲座，解答学生的疑问，分享气象领域的最新研究成果和实际案例。七、板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，明确传达本节课的核心知识点和目标，帮助学生抓住重点，理解气象万千的概念和气象灾害的影响。

2.结构清晰：板书设计应具有清晰的结构，分步骤展示气象万千的形成原因、气象灾害的种类、影响及应对措施等内容，使学生能够系统地理解和记忆。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，用简练的文字和图形概括气象万千的主要内容，避免冗长的解释，使学生能够快速抓住关键信息。

4.突出重点：板书设计应突出重点，通过加大字号、加粗或使用不同颜色的粉笔等方式，将核心知识点和重要信息突出显示，引起学生的注意。

5.准确精炼：板书设计应准确精炼，用确切的词语和表达方式，避免模糊不清或误导学生的内容，确保学生能够正确理解和掌握知识。

6.概括性强：板书设计应具有概括性，能够将复杂的气象万千现象和气象灾害影响进行归纳和总结，帮助学生形成整体的认知结构。

7.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，通过使用图表、图片、符号等元素，使板书更具吸引力和生动性，激发学生的学习兴趣和主动性。八、重点题型整理1.题型一：气象灾害种类及影响

-题目：请列举我国常见的气象灾害，并简要说明它们对人们生产、生活的影响。

-答案：我国常见的气象灾害有洪涝、干旱、寒潮、梅雨、台风等。洪涝会导致农田被淹、交通中断、城市内涝等问题，干旱会影响农业生产和水资源供应，寒潮会导致气温骤降、农作物受损、交通受阻等，梅雨会导致连续降雨、农作物受淹、交通受阻等，台风会导致狂风暴雨、农作物受损、交通中断、房屋受损等问题。

2.题型二：气象灾害成因及预防措施

-题目：请分析台风形成的成因，并提出相应的预防措施。

-答案：台风形成的成因主要有热带洋面的高温、高湿空气，地球自转产生的科里奥利力，以及低层大气的不稳定等因素。预防措施包括加强气象监测和预报，提高公众的防范意识，加强建筑物的防风能力，提前疏散危险区域的人员等。

3.题型三：气象灾害对环境的影响

-题目：请说明洪涝对环境的影响。

-答案：洪涝对环境的影响主要包括土壤侵蚀、洪水携带的沉积物对河流和湖泊的污染、洪水过后可能出现的病虫害和瘟疫等问题。

4.题型四：气象灾害与气候变化的关系

-题目：请分析全球气候变化对我国气象灾害的影响。