2024年中考语文写作与表达：《设计结构》教学设计

2024年中考语文写作与表达：《设计结构》教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：中考语文写作与表达——《设计结构》

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2024年3月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

1.语言建构与运用：通过分析优秀文章的结构设计，让学生掌握文章结构的基本技巧，提高学生的写作能力。

2.思维发展与提升：培养学生分析问题、解决问题的能力，使学生能够独立思考，提升创新意识。

3.审美鉴赏与创造：引导学生欣赏优秀文章的结构美，培养学生的审美情趣，激发学生的创作热情。

4.文化传承与理解：通过学习古代文学作品的结构设计，使学生更好地理解传统文化，增强民族自豪感。重点难点及解决办法重点：

1.文章结构的基本技巧

2.分析并运用合适的结构进行写作

难点：

1.掌握文章结构的设计原则

2.创新文章结构，形成个性化写作风格

解决办法：

1.通过案例分析，让学生了解并掌握文章结构的基本技巧，如开头、结尾、过渡等。

2.利用小组讨论、写作实践等方式，让学生在实际操作中学会运用合适的结构进行写作。

3.引导学生阅读优秀文章，分析其结构设计，让学生体会并掌握设计原则。

4.鼓励学生进行创新实践，提供指导和建议，帮助学生形成个性化写作风格。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.案例分析法：通过分析优秀文章的结构设计，让学生直观地了解和掌握文章结构的基本技巧。

2.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此的写作经验和心得，相互借鉴和学习，提高写作能力。

3.写作实践法：让学生亲自动手进行写作实践，将所学的结构设计技巧应用于实际写作中，巩固所学知识。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示优秀文章的结构设计案例，让学生更直观地理解和欣赏。

2.在线教学平台：利用教学软件和在线平台，发布课程相关资源，方便学生随时学习和查阅，提高学习效果。

3.互动式教学：通过提问、解答等方式，引导学生积极参与课堂讨论，激发学生的学习兴趣和主动性。

4.写作辅导：提供线上线下的写作辅导，针对学生的写作问题进行个别指导和答疑，帮助学生提高写作水平。

5.peerreview：组织学生进行互相评改，让学生在评价他人的作品中发现自己的不足，互相学习和进步。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解文章结构设计的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习文章结构设计内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习文章结构设计的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的文章结构知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知识的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解文章结构设计的基本原则和方法，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕文章结构设计问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对文章结构设计知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决难题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与文章结构设计相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合文章结构设计内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的文章结构设计内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的文章结构设计内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的主要知识点包括：

1.文章结构设计的基本原则：包括引言、正文和结尾三个部分，每个部分的作用和写作技巧。

2.不同类型文章的结构设计：如说明文、议论文、叙述文等，各自的特点和设计方法。

3.文章结构设计的创新方法：如何打破常规结构，创造新颖独特的文章结构。

4.文章结构设计的要求：包括清晰、连贯、严密等，以及如何达到这些要求。

5.文章结构设计的实践应用：如何将自己的想法应用于实际写作中，提高写作效果。

6.文章结构设计的评价标准：如何评价一篇文章的结构设计是否优秀，优秀文章结构设计的特点。

7.文章结构设计的相关拓展知识：如心理学、美学等领域的知识，对文章结构设计的启示。内容逻辑关系本文的重点知识点、词、句等可以分为以下三个方面：

①文章结构设计的基本原则与方法

-引言：激发读者兴趣，提出主题

-正文：论述观点，阐述主题

-结尾：总结全文，呼应主题

②不同类型文章的结构设计

-说明文：以清晰、简洁、准确为原则，按照时间、空间、逻辑顺序展开

-议论文：以立论、论证、结论为基本结构，注重逻辑性和说服力

-叙述文：以时间、地点、人物为线索，注重情节的连贯性和吸引力

③文章结构设计的创新与实践应用

-创新方法：打破常规结构，采用非线性、倒叙、穿插等手法

-实践应用：将结构设计应用于实际写作中，提高文章的层次感和阅读体验

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。可以设计如下：

1.文章结构设计基本原则与方法

-引言：提出主题

-正文：论述观点

-结尾：总结全文

2.不同类型文章结构设计

-说明文：时间/空间/逻辑顺序

-议论文：立论/论证/结论

-叙述文：时间/地点/人物线索

3.文章结构设计的创新与实践应用

-创新方法：非线性/倒叙/穿插

-实践应用：提高文章层次感/阅读体验作业布置与反馈1.作业布置：

本节课的作业主要围绕文章结构设计的基本原则、不同类型文章的结构设计以及文章结构设计的创新与实践应用进行。具体作业布置如下：

-针对文章结构设计的基本原则与方法，要求学生总结一篇自己的文章，应用所学原则进行结构设计，特别注意引言、正文和结尾三部分的设计。

-根据不同类型文章的结构设计，要求学生选择一种文章类型，例如说明文、议论文或叙述文，写一篇短文，体现各自的特点和设计方法。

-针对文章结构设计的创新与实践应用，要求学生尝试运用一种创新方法，如非线性、倒叙或穿插等，完成一篇具有创新结构的文章。

作业布置的目的是让学生能够将所学知识应用于实际写作中，巩固和提高文章结构设计的能力。

2.作业反馈：

对学生作业的批改和反馈是提高学生学习效果的重要环节。具体反馈措施如下：

-及时批改：保证在学生提交作业后尽快进行批改，以便学生能够及时了解自己的写作情况。

-指出问题：在批改过程中，详细指出学生在文章结构设计中存在的问题，如结构混乱、论述不清晰等。

-给出建议：针对学生作业中的问题，给出具体的改进建议，如调整段落顺序、改进论述方法等。

-鼓励创新：对于学生在结构设计中的创新尝试，给予肯定和鼓励，同时提出更高的要求，激发学生的创新意识。教学反思回顾本节课的教学，我深感在教授文章结构设计的过程中，学生的积极性和参与度是影响教学效果的关键。因此，我认为在今后的教学中，我需要从以下几个方面进行改进：

首先，在课堂导入环节，我应该更加注重激发学生的兴趣。通过展示与文章结构设计相关的有趣案例，或者设置悬念，引导学生主动思考和探究，从而更好地进入学习状态。

其次，在知识讲解过程中，我应该注重学生的实际操作和体验。通过设计一些实践活动，如写作练习、小组讨论等，让学生在实践中学习和掌握文章结构设计的技巧，提高他们的实际写作能力。

再次，在作业布置与反馈环节，我应该更加注重个性化指导。通过批改学生的作业，及时发现和解决他们在文章结构设计中的