2024-2025学年高中物理 第四章 电磁感应 3 楞次定律（4）教案 新人教版选修3-2

2024-2025学年高中物理第四章电磁感应3楞次定律（4）教案新人教版选修3-2主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：楞次定律的应用

2.教学年级和班级：高中物理选修3-2，高二年级

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.了解楞次定律的定义和内容，能运用楞次定律分析电磁感应现象。

2.通过实验观察和数据分析，掌握楞次定律在实际问题中的应用。

3.培养学生的实验操作能力、观察能力和分析问题的能力。

三、教学内容

1.楞次定律的定义和内容

2.楞次定律的应用实例

3.实验操作和数据分析

四、教学过程

1.导入：通过复习上一节课的内容，引导学生回顾电磁感应现象，为新课的学习做好铺垫。

2.新课导入：介绍楞次定律的定义和内容，让学生理解楞次定律的意义。

3.案例分析：讲解楞次定律的应用实例，让学生体会楞次定律在实际问题中的重要作用。

4.实验操作：安排学生进行实验，观察电磁感应现象，并记录实验数据。

5.数据分析：引导学生根据实验数据，分析楞次定律的应用，锻炼学生的分析问题能力。

6.课堂小结：总结本节课的主要内容，强调楞次定律在电磁感应现象中的应用。

7.课后作业：布置相关的练习题，巩固学生对楞次定律的理解和应用。

五、教学方法

1.采用讲授法，讲解楞次定律的定义和内容，让学生掌握基本知识。

2.采用案例分析法，讲解楞次定律的应用实例，让学生学会运用楞次定律分析实际问题。

3.采用实验法，让学生动手操作，观察电磁感应现象，培养学生的实验操作能力和观察能力。

4.采用讨论法，引导学生分析实验数据，培养学生的分析问题能力。

六、教学评价

1.课堂问答：检查学生对楞次定律的基本概念的理解。

2.实验报告：评估学生在实验过程中的操作能力和观察能力。

3.课后作业：检查学生对楞次定律的应用能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的物理核心素养，主要包括：

1.科学思维：通过学习楞次定律，培养学生运用科学思维分析电磁感应现象的能力，使其能够从实验现象中抽象出物理规律。

2.实验与探究：通过实验操作，培养学生进行科学实验的能力，学会观察、记录和分析实验数据，从而提高学生的实验与探究能力。

3.科学态度与价值观：通过学习楞次定律，使学生认识到物理知识在生活中的重要性，培养其对科学的热爱和尊重，形成正确的科学态度与价值观。

4.综合运用能力：通过案例分析和实验操作，培养学生将所学知识应用于实际问题中的能力，提高学生的综合运用能力。重点难点及解决办法重点：

1.楞次定律的定义和内容

2.楞次定律在电磁感应现象中的应用

难点：

1.理解楞次定律的本质，并能将其应用于复杂电磁感应现象的分析

2.掌握实验操作技能，并能对实验数据进行准确分析

解决办法：

1.针对楞次定律的定义和内容，通过生动的案例和实际现象进行讲解，帮助学生深入理解楞次定律的本质。

2.通过分组实验和课堂讨论，让学生亲自动手操作，观察实验现象，培养学生的实验操作能力和观察能力。

3.在实验数据分析环节，引导学生运用所学知识，结合数学工具，对实验数据进行处理和分析，提高学生的数据分析能力。

4.对于重点难点内容，教师应进行有针对性的辅导，解答学生的疑问，确保学生能够掌握楞次定律的应用。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：实验室设备（如电磁感应实验装置）、多媒体投影仪、白板、教学黑板等。

2.课程平台：学校教学管理系统、物理教学资源库等。

3.信息化资源：与楞次定律相关的电子教案、视频教程、在线实验模拟软件等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、实验法、讨论法、问答法等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解楞次定律的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习楞次定律内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确楞次定律教学目标和楞次定律重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保楞次定律教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习楞次定律的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入楞次定律学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的电磁感应内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对电磁感应的掌握情况，为楞次定律新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解楞次定律知识点，结合实例帮助学生理解。

突出楞次定律重点，强调楞次定律难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕楞次定律问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验楞次定律知识的应用，提高实践能力。

在楞次定律新课呈现结束后，对楞次定律知识点进行梳理和总结。

强调楞次定律的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对楞次定律知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决楞次定律问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的楞次定律错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与楞次定律内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合楞次定律内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习楞次定律的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的楞次定律内容，强调楞次定律重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的楞次定律内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）多媒体资源：为学生提供与楞次定律相关的视频教程，如楞次定律的发现历史、楞次定律在现代科技中的应用等，帮助学生更直观地理解楞次定律。

（2）网络资源：推荐学生访问一些高质量的物理学习网站，如中国物理教育网、物理学科网等，引导学生学习更多的物理知识，拓宽视野。

（3）书籍推荐：推荐学生阅读与楞次定律相关的书籍，如《电磁学导论》、《电磁感应现象》等，帮助学生深入理解楞次定律的原理和应用。

2.拓展建议：

（1）开展课后讨论：鼓励学生在课后组织小组讨论，针对楞次定律的应用和实际生活中的例子展开交流，提高学生的合作能力和口头表达能力。

（2）进行家庭小实验：鼓励学生在家中利用简单的器材进行楞次定律相关的实验，如利用磁铁和线圈制作简易的发电机等，培养学生的实践能力和创新意识。

（3）参加物理竞赛：鼓励学有余力的学生参加各类物理竞赛，如全国中学生物理竞赛等，通过竞赛提高学生的物理素养和解决问题的能力。

（4）开展科学探究活动：引导学生利用学校实验室等资源，开展科学探究活动，让学生在实践中学习楞次定律，提高学生的科学探究能力。

（5）撰写科普文章：鼓励学生撰写关于楞次定律的科普文章，通过写作提高学生对楞次定律的理解和运用能力，同时培养学生的写作能力。课后作业1.请简述楞次定律的内容及其在实际中的应用。

2.结合实验，解释楞次定律是如何应用于电磁感应现象的。

3.请举例说明楞次定律在现代科技领域中的应用。

4.设计一个简单的实验，验证楞次定律的正确性。

5.请论述在学习楞次定律的过程中，你认为最重要的学习方法是什么？为什么？

答案：

1.楞次定律的内容是：感应电流的方向总是要使得其磁场对原磁场的变化产生一个阻碍作用。在实际中，楞次定律可以应用于发电机、变压器、电动机等设备的工作原理。

2.在电磁感应实验中，当闭合回路中的磁通量发生变化时，回路中会产生感应电流。楞次定律解释了感应电流的方向，即感应电流的磁场总是要阻碍原磁场的变化。

3.楞次定律在现代科技领域中的应用例子有：交流电的产生和传输、变压器的设计、电动机的原理等。

4.一个简单的实验设计如下：将一个条形磁铁插入一个线圈中，观察线圈中产生的感应电流方向，验证楞次定律的正确性。

5.在学习楞次定律的过程中，最重要的学习方法是实验与观察。通过实验可以直观地理解楞次定律的原理，观察实验现象可以帮助学生深入理解楞次定律的应用。同时，结合理论知识，进行思考和讨论，可以提高学生对楞次定律的理解和运用能力。内容逻辑关系1.楞次定律的定义和内容：

重点知识点：楞次定律定义、楞次定律内容、感应电流方向、原磁场变化。

词：感应电流、原磁场、阻碍作用。

板书设计：

-楞次定律定义：感应电流方向总是要使得其磁场对原磁场的变化产生一个阻碍作用。

-楞次定律内容：感应电流方向与原磁场变化方向的关系。

-感应电流方向：与原磁场变化方向相反。

-原磁场变化：引起感应电流的磁场变化。

2.楞次定律的应用：

重点知识点：楞次定律应用、电磁感应现象、实际应用案例。

词：发电机、变压器、电动机。

板书设计：

-楞次定律应用：在电磁感应现象中的应用。

-电磁感应现象：通过楞次定律解释的物理现象。

-实际应用案例：发电机、变压器、电动机等设备的工作原理。

3.楞次定律的实验验证：

重点知识点：楞次定律实验、实验设计、实验现象。

词：实验、实验现象、感应电流方向。

板书设计：

-楞次定律实验：验证楞次定律的正确性。

-实验设计：设计一个简单的实验，验证楞次定律。

-实验现象：观察线圈中产生的感应电流方向，验证楞次定律。教学反思本节课教授楞次定律，旨在帮助学生理解楞次定律的定义和内容，掌握楞次定律的应用，并通过实验验证楞次定律的正确性。在教学过程中，我采用了讲授法、实验法、讨论法等多种教学方法，以提高学生的学习兴趣和参与度。

首先，在讲解楞次定律的定义和内容时，我通过生动的案例和实际现象进行讲解，帮助学生深入理解楞次定律的本质。在课堂上，我鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。同时，我通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆，使学生能够准确掌握楞次定律的内容。

其次，在实验环节，我安排学生进行实验，观察电磁感应现象，并记录实验数据。在实验过程中，我鼓励学生动手操作，观察实验现象，培养学生的实验操作能力和观察能力。同时，我引导学生根据实验数据，分析楞次定律的应用，提高学生的数据分析能力。通过实验，学生能够更加直观地理解楞次定律的应用，加深对楞次定律的理解。

再次，在课堂讨论环节，我设计小组讨论环节，让学生围绕楞次定律问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。在讨论过程中，学生能够相互交流观点，共同解决问题，提高了学生的团队