10《青山处处埋忠骨》（说课教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册

10《青山处处埋忠骨》（说课教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）10《青山处处埋忠骨》（说课教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册教学内容本节课的教学内容选自2023-2024学年统编版语文五年级下册的《青山处处埋忠骨》。本章节主要讲述了革命先驱们为了民族独立和人民幸福，不惜抛头颅、洒热血，英勇斗争、视死如归的崇高精神。文章以革命烈士的鲜血染红青山，表达了对英勇烈士的敬仰和怀念之情。

教学重点是让学生通过阅读理解文章内容，感受革命先烈的伟大精神，培养学生的爱国情怀。教学难点是引导学生深入理解文章中象征手法的作用，以及如何从中体会到作者对烈士的敬仰之情。核心素养目标本节课的核心素养目标主要围绕语文学科的阅读与鉴赏能力、表达与交流能力以及文化传承与理解能力进行设计。

1.阅读与鉴赏能力：通过阅读《青山处处埋忠骨》，培养学生理解文章内容，感知烈士英勇斗争、视死如归的崇高精神，提高学生对文本的阅读理解能力。

2.表达与交流能力：在课堂讨论和小组合作环节，鼓励学生表达自己的观点和感受，培养学生在交流中倾听、理解他人意见，提高学生的表达与交流能力。

3.文化传承与理解能力：通过学习本篇文章，使学生了解革命烈士的英勇事迹，感受中华民族的伟大精神，培养学生对传统文化的理解与传承意识。学情分析考虑到所教授的五年级学生在语文学科方面的知识基础和年龄特点，我们可以对本节课的学情进行分析。

1.知识基础：五年级的学生在之前的学习中已经接触过不少关于英雄人物和革命历史的文章，对类似的题材有了一定的了解。他们已经能够理解并分析文章的基本情节、人物形象和表达手法。但是，《青山处处埋忠骨》这篇文章所蕴含的深刻哲理和象征意义可能超出了他们的日常生活经验，因此需要教师耐心引导，帮助他们深入理解。

2.能力水平：这个年龄段的学生阅读理解能力逐渐提高，能够独立阅读并理解文章内容。在分析文章方面，他们已经能够运用一些基本的分析方法，如关注标题、段落大意、关键词句等。然而，对于更深层次的文本解读和情感体验，学生可能还需要进一步的培养和指导。

3.素质特点：五年级的学生正处于个性形成和价值观快速发展的阶段。他们对于正义、勇气、牺牲等概念有着自己的理解，但同时也可能因为生活经验不足而难以完全感同身受。因此，教师在教学过程中需要注重情感教育的融入，激发学生的共鸣，引导他们形成正确的价值观。

4.行为习惯：学生在课堂上的参与度、注意力集中程度以及课堂纪律等都会影响学习效果。五年级的学生往往好奇心强，喜欢互动和参与，但同时也可能注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段和方法来吸引他们的兴趣，同时也要适当维护课堂秩序，确保教学活动的顺利进行。教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体投影仪、电脑、音响设备、教学挂图、文具等。

2.课程平台：统编版语文五年级下册教材、教学课件、相关教学视频和音频资料。

3.信息化资源：利用互联网收集的革命历史故事、图片、歌曲等相关资料。

4.教学手段：讲解、提问、小组讨论、角色扮演、情景模拟、音频视频播放、课堂互动等。

5.教辅材料：课后练习题、阅读理解题、写作练习等。

6.评价工具：学生课堂表现评价表、课后作业评价表、小组讨论评价表等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《青山处处埋忠骨》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道革命烈士是什么吗？他们为我们的国家和人民做出了哪些贡献？”

展示一些关于革命烈士的图片或视频片段，让学生初步感受烈士的英勇和伟大。

简短介绍革命烈士的定义和意义，为接下来的学习打下基础。

2.课文阅读与理解（10分钟）

目标：让学生理解《青山处处埋忠骨》的内容，体会烈士的英勇精神。

过程：

引导学生阅读课文，理解文章的基本情节和人物形象。

3.课堂讨论与思考（15分钟）

目标：引导学生深入思考烈士精神的意义，培养学生的爱国情怀。

过程：

组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对课文的理解和感受。

引导学生思考烈士精神对现实生活的启示，如何在自己的生活中践行烈士精神。

4.情感教育与表达（10分钟）

目标：培养学生的情感表达能力和价值观。

过程：

让学生通过写作、绘画或口头表达的方式，表达对烈士的敬仰和感激之情。

鼓励学生积极分享自己的感受，培养学生的情感表达能力和价值观。

5.课堂小结与作业布置（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调烈士精神的意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文的理解、烈士精神的思考和情感表达等。

强调烈士精神在现实生活中的重要性和价值，鼓励学生继续传承和发扬烈士精神。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于烈士精神的短文，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关文学作品：推荐学生阅读其他关于革命烈士或革命历史的文学作品，如《红岩》、《激荡三十年》等，以加深对烈士精神的理解。

-历史资料：提供一些关于革命烈士的历史资料，如烈士的事迹、语录、名言等，让学生更全面地了解烈士的贡献和精神。

-纪录片和电影：推荐学生观看一些关于革命烈士的纪录片和电影，如《英雄儿女》、《建党伟业》等，以更直观地感受烈士的英勇和伟大。

-相关网站和平台：提供一些关于烈士纪念和教育的网站和平台，如中国烈士纪念网、中国人民抗日战争纪念馆等，供学生进一步学习和了解。

2.拓展建议：

-小组研究项目：组织学生进行小组研究项目，选择一位或多位革命烈士进行深入研究，了解其生平和贡献，并制作研究报告或展示。

-写作活动：鼓励学生撰写关于烈士精神的感悟和体会，可以是一篇作文、一篇日记或一篇短文，让学生通过写作表达对烈士的敬仰和感激之情。

-参观实践活动：组织学生参观烈士纪念馆、革命纪念地等，让学生亲身感受烈士的伟大和英勇，加深对烈士精神的理解和认同。

-社区服务活动：鼓励学生参与社区服务活动，如志愿者服务、社区清洁等，将烈士精神付诸实践，培养学生的社会责任感和奉献精神。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了《青山处处埋忠骨》，通过阅读和讨论，我们了解到了革命烈士的英勇斗争和牺牲精神。我们深入分析了课文中的象征意义，探讨了烈士精神对我们的生活和学习的影响。在情感教育环节，我们通过表达和分享，表达了对烈士的敬仰和感激之情。

当堂检测：

1.根据课文内容，回答以下问题：

-课文讲述了哪些革命烈士的故事？

-这些烈士为什么被尊称为“忠骨”？

-课文中使用了哪些象征手法，它们的作用是什么？

2.结合自己的生活和学习，谈谈你对烈士精神的理解和体会。

3.根据课文内容，编写一个关于烈士的短文或故事。

4.请你提出一个关于如何传承和发扬烈士精神的活动建议。

注意事项：

-请学生在规定时间内完成检测，确保答案的准确性和完整性。

-教师应及时批改和反馈学生的答案，帮助学生巩固学习内容，并针对学生的错误进行指导和讲解。

-在检测过程中，教师应关注学生的解题思路和方法，引导学生正确思考和表达。

附加任务：

-学生可以自愿选择一项关于烈士精神的实践活动，如参观烈士纪念馆、撰写烈士故事等，将学习内容付诸实践。

通过本节课的学习和当堂检测，学生应该能够对《青山处处埋忠骨》的内容和烈士精神有更深入的理解和体会。当堂检测有助于巩固学生的学习成果，培养学生的阅读理解能力和表达能力。同时，通过实践活动，学生能够将烈士精神融入到自己的生活中，培养正确的价值观和行为习惯。教学反思与总结今天上的《青山处处埋忠骨》这一课，让我有了许多深刻的反思。我发现了在教学方法、策略和管理方面的得失，也感受到了学生在知识、技能和情感态度方面的进步。

首先，我意识到在教学方法上，我过于依赖讲解和分析，而忽略了学生的主动参与和体验。虽然我对课文的内容和象征手法讲解得细致入微，但学生在表达和分享环节却显得有些被动。这让我认识到，今后我需要更多地引导学生参与，鼓励他们表达自己的观点和感受，让他们在实践中学习和体验。

其次，在教学策略上，我布置的当堂检测题目有些过于理论化，不够贴近学生的实际生活。这导致学生在解答时感到有些困难，也使得检测的效果不尽如人意。因此，我决定在今后的教学中，更多地结合学生的实际生活，设计更具实用性和实践性的检测题目。

在教学管理方面，我发现自己在课堂纪律的控制上还有待提高。部分学生在讨论和表达环节过于活跃，影响了课堂秩序和其他学生的学习。针对这个问题，我将在今后的课堂上加强纪律管理，确保课堂秩序良好，让每个学生都能在有序的环境中学习和成长。板书设计①重点知识点：革命烈士的定义和意义，烈士精神的内涵和价值。

②关键词：英勇、牺牲、爱国、奉献、精神传承。

③句：烈士精神是中华民族的伟大精神，我们应该传承和发扬。

板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以采用图文结合的方式，将烈士的形象和英勇事迹以生动