2024六年级英语上册 module 4 Unit 1 Thanksgiving is my favourite festival教案 外研版（三起）

2024六年级英语上册module4Unit1Thanksgivingismyfavouritefestival教案外研版（三起）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024六年级英语上册module4Unit1Thanksgivingismyfavouritefestival教案外研版（三起）教学内容本节课为人教版六年级英语上册Unit1"Thanksgivingismyfavouritefestival"。本单元主要围绕感恩节展开，让学生通过学习，了解感恩节的相关知识，如时间、地点、传统食物和活动等。同时，通过本节课的学习，学生能够运用所学知识，谈论自己喜欢的节日，并能够用英语简单介绍节日的日期、地点和活动等。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习感恩节的相关知识，学生能够提高运用英语进行交流的能力，培养文化意识，了解和尊重不同文化背景下节日的意义和习俗。同时，通过探讨和介绍节日，学生的思维品质得到锻炼，能够独立思考和创造性地解决问题。在学习过程中，学生通过自主、合作和探究的学习方式，提高自己的学习能力，形成积极的英语学习态度和习惯。教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）词汇：本节课的重点词汇包括Thanksgiving,favourite,family,food,cook,turkey,watch,football等。这些词汇是学生理解和描述感恩节相关内容的基础。

（2）句型：本节课的重点句型为“Thanksgivingismyfavouritefestivalbecause...”和“IlikeThanksgivingbecause...”。这两个句型帮助学生表达对感恩节的喜爱和原因。

（3）语法：本节课的重点语法是现在时态的运用。学生需要掌握现在时态的构成和用法，能够用现在时态描述感恩节的日期和活动。

2.教学难点

（1）词汇：本节课的难点词汇包括“turkey”（火鸡）和“football”（足球）。学生可能对这两词的英文含义不熟悉，需要通过图片、实物等辅助手段进行教学。

（2）文化背景：感恩节是美国的文化节日，学生可能对其背景和文化意义不了解。因此，教师需要通过讲解、视频等手段，帮助学生了解感恩节的文化背景，以便更好地理解课文内容。

（3）语法：本节课的难点语法是现在时态的运用。学生可能对现在时态的构成和用法不熟悉，需要通过例句、练习等手段进行讲解和巩固。

（4）听力理解：本节课的听力材料可能对学生来说较为复杂，需要教师采取有效的教学方法，如分段听、重复听、问题引导等，帮助学生提高听力理解能力。

（5）口语表达：学生可能在口语表达方面存在困难，教师可以通过创设情境、组织小组讨论等方式，激发学生的口语表达欲望，提高其口语表达能力。教学方法与策略1.教学方法

（1）情境教学法：通过创建真实的感恩节情境，如角色扮演、讨论等活动，激发学生的学习兴趣，提高其语言运用能力。

（2）交际法：通过小组讨论、同伴交流等形式，鼓励学生积极参与课堂互动，培养其交际能力和团队合作精神。

（3）任务型教学法：通过完成具体的任务，如查找信息、制定计划等，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。

2.教学活动

（1）导入：教师通过展示感恩节的图片或视频，引导学生谈论自己喜欢的节日，为后续学习做好铺垫。

（2）新课呈现：教师通过PPT展示感恩节的日期、地点、传统食物和活动等，引导学生学习相关词汇和句型。

（3）课堂实践：学生分组进行角色扮演，模拟感恩节的家庭聚会场景，运用所学词汇和句型进行交流。

（4）听力练习：教师播放与感恩节相关的听力材料，学生根据听到的内容回答问题，提高听力理解能力。

（5）小组讨论：学生分组讨论感恩节的文化意义，分享自己的观点和经历，培养文化意识和交际能力。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：教师利用PPT展示感恩节的日期、地点、传统食物和活动等，增加课堂的直观性。

（2）视频：教师播放与感恩节相关的视频，帮助学生了解感恩节的文化背景。

（3）在线工具：教师可以使用在线工具，如词汇游戏、语法练习等，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

（4）实物：教师可以准备一些与感恩节相关的实物，如火鸡玩具、感恩节装饰品等，帮助学生更好地理解和学习相关词汇。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解感恩节的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习感恩节内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确感恩节教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习感恩节的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的节日知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为感恩节新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解感恩节的日期、地点、传统食物和活动等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕感恩节的文化意义展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对感恩节知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑问。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与感恩节内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合感恩节内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习感恩节的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的感恩节内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的感恩节内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的主要知识点包括感恩节的日期、地点、传统食物和活动等。具体梳理如下：

1.日期：感恩节是每年的11月第四个星期四，是美国的一个传统节日。

2.地点：感恩节通常在家中和亲朋好友聚会庆祝，也有一些地方会举办大型活动和庆典。

3.传统食物：感恩节的主要传统食物包括火鸡、南瓜派、红薯、玉米等。其中，火鸡是感恩节的标志性食物。

4.活动：感恩节的活动主要包括家庭聚会、聚餐、看橄榄球比赛等。家人和朋友一起分享美食，表达对彼此的感激之情。此外，感恩节也标志着圣诞节购物季的开始，许多商家会推出折扣和促销活动。课堂1.课堂评价：

（1）提问：教师可以通过提问的方式了解学生对感恩节知识的理解程度，引导学生思考和表达自己的观点。

（2）观察：教师应观察学生在课堂活动中的参与程度、合作能力和语言运用情况，及时了解学生的学习状态。

（3）测试：教师可以适时进行小测验或随堂练习，检查学生对感恩节知识的掌握情况，及时发现问题并进行解决。

2.作业评价：

（1）认真批改：教师应对学生的作业进行认真批改，注意学生的答题思路、语言表达和语法准确性。

（2）点评反馈：教师应及时给予学生作业的点评和反馈，肯定学生的优点，指出错误并提出改进建议。

（3）鼓励鼓励：教师应以鼓励为主，激发学生的学习兴趣和自信心，鼓励学生继续努力，提高作业质量。

3.综合评价：

（1）课堂表现：结合学生在课堂上的参与程度、互动交流和表现，评价学生的学习情况。

（2）作业完成情况：考虑学生作业的完成质量、提交时间和改进程度，评价学生的学习态度和效果。

（3）进步幅度：关注学生在学习过程中的进步情况，评价学生的学习成效和努力程度。教学反思与总结教学反思：

本节课在教学感恩节这一主题时，我采用了情境教学法和交际法，通过角色扮演、小组讨论等方式，激发了学生的学习兴趣和积极性。在教学过程中，我注重引导学生主动参与课堂活动，提高他们的语言运用能力。然而，在实际教学中，我发现学生在理解和运用某些词汇和句型时仍存在一定的困难，尤其是在语法方面。此外，部分学生在课堂互动中显得较为拘谨，需要进一步鼓励他们积极参与。

教学总结：

总体来看，本节课的教学效果良好，学生在知识、技能、情感态度等方面都有所收获和进步。通过本节课的学习，学生对感恩节有了更深入的了解，能够运用所学词汇和句型进行简单的交流。同时，学生在课堂互动中逐渐变得更加自信和积极，表现出良好的团队合作精神。然而，本节课也存在一些不足之处，如部分学生在语法运用上的困难，以及课堂互动中的拘谨现象。

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