2024学年九年级英语上册 Unit 6 Movies and Theater Lesson31 A Movie or a Play教学设计（新版）冀教版

2024学年九年级英语上册Unit6MoviesandTheaterLesson31AMovieoraPlay教学设计（新版）冀教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024学年九年级英语上册Unit6MoviesandTheaterLesson31AMovieoraPlay教学设计（新版）冀教版教学内容本节课的教学内容来自于冀教版九年级英语上册Unit6MoviesandTheater，Lesson31"AMovieoraPlay"。本节课主要围绕电影和戏剧展开，通过对比两者之间的不同，让学生能够正确使用"amovie"和"aplay"这两个词汇。此外，学生还将学习如何描述电影和戏剧的特点，以及如何表达喜欢某种艺术形式。通过本节课的学习，学生将能够提高自己的英语听说读写能力，增强对电影和戏剧文化的理解。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生将能够运用所学知识描述电影和戏剧的特点，并能够就喜欢与否进行表达和交流。在文化意识方面，学生通过对比电影和戏剧的不同，增强对戏剧文化的理解，提升跨文化交际的能力。在思维品质方面，学生通过分析、比较和评价电影和戏剧的特点，发展批判性思维。在学习能力方面，学生能够自主探究、合作学习，提高英语学习策略，培养良好的学习习惯。通过本节课的学习，学生将能够全面提升英语学科核心素养。学习者分析1.相关知识掌握：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了冀教版英语九年级上册Unit6MoviesandTheater的相关背景知识，如电影和戏剧的基本概念、常见词汇等。学生可能已经学习过一些关于电影和戏剧的描述性语言，例如导演、演员、剧情等。

2.学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对电影和戏剧这一主题可能表现出较高的兴趣，因为这些内容与他们的日常生活和兴趣爱好紧密相关。在学习能力方面，大部分学生应该具备一定的英语听说读写能力，能够理解和表达简单的电影和戏剧相关描述。在学习风格上，学生可能喜欢通过互动和实践活动来学习，因此教师可以设计一些小组讨论、角色扮演等互动活动来激发他们的学习兴趣。

3.困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些困难和挑战。首先，他们可能对一些专业术语和表达不够熟悉，如"adrama"、"amusical"等。其次，学生可能在描述电影和戏剧的特点时，词汇量和语言组织能力有限，导致表达不够准确和流畅。此外，一些学生可能对戏剧文化了解不多，因此在讨论和表达自己的观点时可能会有所困难。

针对上述困难和挑战，教师可以根据学生的实际情况进行针对性的教学设计和辅导，例如提供相关的词汇表、设计一些口语练习和小组讨论活动，以帮助他们更好地理解和表达所学内容。教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、音响等，用于播放教学视频和音频材料。

2.课程平台：冀教版英语教材配套的在线学习平台，提供电子教材、练习题和补充阅读材料。

3.信息化资源：教学PPT、视频剪辑软件、在线字典和翻译工具，用于辅助教学和学生的自主学习。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、口语练习、听力训练、互动式问答等，以促进学生的积极参与和互动交流。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit6MoviesandTheater的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习Lesson31"AMovieoraPlay"内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习英语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入英语学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的电影和戏剧相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解Lesson31"AMovieoraPlay"的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出本节课的重点，强调电影和戏剧的差别，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕电影和戏剧的特点展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对电影和戏剧知识的理解情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决学习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与电影和戏剧相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注电影和戏剧文化的最新动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合电影和戏剧的内容，引导学生思考艺术与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习电影和戏剧的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的电影和戏剧内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的电影和戏剧内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-电影和戏剧相关的词汇表，包括电影类型、戏剧类型、表演术语等。

-电影和戏剧的知名作品介绍，如经典电影和戏剧列表。

-电影和戏剧评论的文章，分析不同作品的特点和评价。

-电影和戏剧的制作过程介绍，如剧本创作、导演工作、演员表演等。

-电影和戏剧相关的文化活动信息，如电影节、戏剧节等。

2.拓展建议：

-组织学生进行电影或戏剧的欣赏活动，让学生亲身体验电影和戏剧的魅力。

-邀请电影或戏剧专业人士进行讲座或工作坊，分享他们的经验和见解。

-开展电影或戏剧主题的课外阅读活动，让学生阅读相关书籍或文章，扩展知识面。

-鼓励学生参与电影或戏剧的制作和表演，提高他们的实践能力和创造力。

-组织学生参观电影或戏剧的制作现场，了解电影或戏剧的制作过程和工作环境。课后作业课后作业是巩固学生学习成果的重要环节，以下是一些与本节课内容相关的课后作业题型及示例：

1.写作练习：

-请写一篇短文，介绍你最喜欢的电影或戏剧作品，包括作品类型、剧情简介、你喜欢的原因等。

2.口语表达：

-与同学互相扮演电影或戏剧中的角色，进行对话表演，注意使用本节课学习的相关词汇和表达。

3.听力训练：

-听一段关于电影或戏剧的对话或独白，回答相关问题，提高听力理解能力。

4.阅读理解：

-阅读一篇关于电影或戏剧的文章，回答文章后的阅读理解题目，加深对电影或戏剧内容的理解。

5.词汇应用：

-根据本节课学习的相关词汇，完成一个词汇应用的练习，如填空、选择、翻译等。

示例作业：

1.写作练习：

-MyFavoriteMovie:

-Movietitle:"Inception"

-Type:Action,Sci-Fi

-Briefplot:Askilledextractorisgiventhetaskofimplantinganideaintoaperson'smind,buthislatestassignmentbecomesmorecomplicatedthanexpected.

-Reasonforliking:Ienjoytheuniqueplotandthethrillingadventuresofthecharacters.

2.口语表达：

-Role-playbetweentwocharactersfromaplay:

-Character1:Hello,mynameisAlice.I'madetectiveinthistown.

-Character2:Hi,I'mBob.I'masuspectinarecentrobberycase.

-(AliceandBobcontinuetheconversationusinglearnedvocabularyandexpressions)

3.听力训练：

-Listentoaconversationbetweentwopeopleplanningtowatchamovie:

-Person1:Iheardthat"TheDarkKnight"isplayingatthecinemathisweekend.

-Person2:Yes,I'vebeenwaitingtoseethatmovie.It'sathrillingactionfilm.

-(Afterlistening,answerquestionsabouttheconversation)

4.阅读理解：

-Readthefollowingpassageandanswerthequestions:

-Passage:"TheGodfather"isaclassiccrimefilmreleasedin1972.IttellsthestoryofaNewYorkItalian-Americanfamilyinvolvedinorganizedcrime.

-Questions:

-Whatisthemainsubjectofthepassage?

-Whoisthemaincharacterinthefilm?

-Whatisthegenreofthefilm?

5.词汇应用：

-Fillintheblankswiththecorrectformofthevocabularylearned:

-adj.dramatic(dramatic,moredramatic,mostdramatic)

-n.actor(actors,maleactor,femaleactor)

-v.direct(directs,directed,directing)

-adj.interesting(interesting,moreinteresting,mostinteresting)板书设计1.重点知识点：

-电影和戏剧的定义

-电影和戏剧的特点对比

-如何描述喜欢与否

2.关键词汇：

-movie（电影）

-play（戏剧）

-drama（戏剧）

-musical（音乐剧）

-action（动作）

-comedy（喜剧）

-romance（浪漫）

3.句型表达：

-Ilikewatchingmoviesbecausetheyareinteresting.

-Myfavoritemovieis"Inception"becauseofitsuniqueplot.

-Ipreferplaystomoviesbecausetheyaremoredramatic.

-Theactor'sperformanceintheplayimpressedmealot.

艺术性和趣味性：

-使用彩色粉笔突出重点知识点和关键词汇，增加视觉吸引力。

-设计一个电影和戏剧的卡通形象，如一个手拿剧本的卡通人物，以增加趣味性。

-在板书中加入一些有趣的表情符号，如"👍"表示喜欢，以激发学生的学习兴趣。教学反思与总结今天，我执教了冀教版九年级英语上册Unit6MoviesandTheaterLesson31"AMovieoraPlay"。通过本节课的教学，我深刻地认识到了自己在教学方法、策略、管理等方面的得失和经验教训。同时，我也对本节课的教学效果进行了客观评价，总结了学生在知识、技能、情感态度等方面的收获和进步。

在教学方法上，我采用了多种教学手段，如小组讨论、角色扮演、口语练习等，以激发学生的学习兴趣和主动性。我注意到，学生们在小组讨论中表现出了积极性和参与度，通过角色扮演，他们能够更好地理解和运用所学知识。然而，我也发现，在口语练习中，部分学生的表达仍然不够准确和流畅，这提示我需要在今后的教学中加强对他们的个别辅导和语言实践。

在教学策略上，我注重了对学生的引导和启发，鼓励他们提出自己的观点和疑问，拓展思维。我感到欣慰的是，学生们能够积极思考，提出一些有深度的问题，这表明他们在课堂上保持了较高的思考和参与度。然而，我也发现，在知识点的讲解上，我可能过于强调重点和难点，导致一些学生对其他知识点的理解不够深入。这提示我需要在今后的教学中更加全面地关注学生的学习情况，帮助他们建立完整的知识体系。

在教学管理上，我注意维持课堂秩序，确保教学活动的顺利进行。我感到高兴的是，学生们能够遵守课堂纪律，积极参与教学活动。然而，我也发现，在课堂讨论中，部分学生可能过于活跃，影响了其他学生的参与机会。这提示我需要在今后的教学中更加灵活地调控课堂讨论，确保每位学生都有机会表达自己的观点。

1.加强对学生的个别辅导，提高他们的语言实践能力。

2.设计更多的互动活动，鼓励学生积极参与课堂讨论。

3.在知识点讲解上更加全面，帮助学生建立完整的知识体系。

4.灵活调控课堂讨论，确保每位学生都有机会表达自己的观点。作业布置与反馈作业布置：

1.词汇学习：请学生记忆本节课所学的电影和戏剧相关词汇，如movie,play,drama,musical,action,comedy,romance等，并能正确运用这些词汇进行造句。

2.写作练习：请学生写一篇短文，介绍一部自己喜欢的电影或戏剧作品，包括作品类型、剧情简介、自己对作品的理解和感受等。

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