七年级地理上册 1.3 地球的运动教案2 （新版）粤教版

七年级地理上册1.3地球的运动教案2（新版）粤教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级地理上册1.3地球的运动教案2（新版）粤教版教学内容本节课的教学内容来自于七年级地理上册第1.3节“地球的运动”，主要涉及地球自转和公转的基本概念及其产生的地理现象。教材内容具体包括：

1.地球自转的定义、方向、周期及其对昼夜更替的影响。

2.地球公转的定义、方向、周期及其对季节变化和太阳高度角变化的影响。

3.地球运动产生的地理现象，如极昼极夜、五带划分等。

4.地球运动在人类生活中的应用，如时间差异、航海定位等。

教学目标是使学生掌握地球自转和公转的基本概念，理解其产生的地理现象，并能够运用相关知识解释生活中的地理问题。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要聚焦于地理学科的实践应用能力和科学探究精神。具体分析如下：

1.实践应用能力：通过学习地球的自转和公转，使学生能够将所学知识运用到实际生活中，如理解并解释时间差异、地理方位、五带划分等现象，提高学生地理知识在实际生活中的应用能力。

2.科学探究精神：通过探究地球运动的基本规律，培养学生的观察、思考、分析和解决问题的能力。如让学生通过观察地球仪或实际星空，探究地球自转和公转的规律，理解并解释地理现象。

3.地理综合思维：通过对地球运动的深入学习，培养学生从地理角度思考问题的习惯，提高学生的地理综合思维能力。如让学生通过分析地球运动产生的地理现象，理解地球运动对人类生活和自然环境的影响。

4.科学态度与价值观：通过学习地球的运动，使学生认识到自然界的和谐与人类活动的关联，培养学生尊重自然、热爱科学的科学态度和价值观。如让学生了解地球运动对生物多样性和人类生活的影响，提高学生对自然环境和科学知识的尊重和热爱。重点难点及解决办法重点：

1.地球自转和公转的基本概念及其产生的地理现象。

2.地球运动在人类生活中的应用，如时间差异、航海定位等。

难点：

1.地球自转和公转的地理意义和产生的地理现象的理解和应用。

2.地球运动对人类生活和自然环境的影响的深入理解。

解决办法：

1.对于重点内容，通过直观的地球仪演示、实际星空观察和生活中的实例讲解，帮助学生理解和掌握地球自转和公转的基本概念及其产生的地理现象。

2.对于难点内容，可以通过分组讨论、案例分析和互动提问等方式，引导学生深入思考和探究地球运动对人类生活和自然环境的影响，从而突破难点。

具体突破策略：

1.对于地球自转和公转的地理意义和产生的地理现象的理解和应用，可以通过地球仪演示和实际星空观察，让学生直观地感受地球运动的过程和产生的地理现象，从而加深理解和应用能力。

2.对于地球运动对人类生活和自然环境的影响的深入理解，可以提供一些实际的案例，如时间差异对交通、通信等行业的影响，地球运动对农业种植、渔业捕捞等行业的影响，让学生通过案例分析，深入理解地球运动对人类生活和自然环境的重要性和影响。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的教学目标，将采用多种教学方法相结合的方式，包括讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。讲授法主要用于地球自转和公转的基本概念讲解，讨论法用于探究地球运动产生的地理现象，案例研究法则用于分析地球运动对人类生活和自然环境的影响，项目导向学习则可以帮助学生将所学知识应用于实际问题解决中。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，将设计以下教学活动：

（1）角色扮演：学生分组扮演地球、太阳、地球观测者等角色，通过实际操作地球仪，模拟地球的自转和公转过程，增强学生对地球运动的理解。

（2）实验：设置地球自转和公转的实验，如地球自转实验（地球仪上的指针旋转表示地球自转），地球公转实验（地球仪上的地球绕太阳旋转表示地球公转），通过实验让学生直观地感受地球运动的过程。

（3）游戏：设计“地理知识大比拼”游戏，让学生在游戏中巩固地球自转和公转的知识，提高学生的地理综合思维能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，将充分利用现代教育技术，采用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示地球自转和公转的动画、图片等，帮助学生直观地理解地球运动的过程。

（2）视频：播放地球运动的相关视频，如地球自转和公转的动画、实际观测到的地理现象等，让学生更加直观地感受地球运动。

（3）在线工具：利用在线地图工具，让学生实时查看地球自转和公转产生的地理现象，如太阳高度角变化、昼夜更替等，提高学生的实际操作能力。

（4）地球仪：使用地球仪进行实际操作，让学生亲手旋转地球仪，观察地球自转和公转的过程，增强学生的实践操作能力。

（5）案例素材：收集与地球运动相关的实际案例，如时间差异对交通、通信等行业的影响，地球运动对农业种植、渔业捕捞等行业的影响，用于案例分析和讨论。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资源，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：例如，“地球自转和公转是如何影响昼夜更替和季节变化的？”

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：理解地球自转和公转的基本概念。

-思考预习问题：记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：提交预习笔记或思维导图。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享资源。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的地球运动现象引起学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解地球自转和公转的地理意义。

-组织课堂活动：分组讨论地球运动对生活的影响。

-解答疑问：及时解答学生关于地球运动的问题。

学生活动：

-听讲并思考：专心听讲，理解地球自转和公转的地理意义。

-参与课堂活动：分组讨论，分享对地球运动的理解。

-提问与讨论：提出疑问，参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生理解抽象的地理概念。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的合作能力。

作用与目的：

-确保学生能够理解地球自转和公转的地理意义。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计有关地球运动的地图绘制或问题解答作业。

-提供拓展资源：推荐一些关于地球运动的科学文章或视频。

-反馈作业情况：批改作业，提供个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：完成地图绘制或问题解答，巩固知识。

-拓展学习：查阅推荐资源，深化对地球运动的理解。

-反思总结：回顾学习过程，思考如何更好地应用所学知识。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立作业和拓展学习能力。

-反思总结法：帮助学生形成批判性思维和自我反思习惯。

作用与目的：

-巩固课堂上所学的知识，并能够将其应用于实际问题中。

-通过拓展学习，激发学生的探究兴趣，拓宽知识视野。教学资源拓展1.拓展资源

-科普图书：推荐《地球自转与公转》（江苏科学技术出版社）等科普图书，让学生深入了解地球运动的过程和影响。

-科学实验套件：提供地球运动实验套件，包括地球仪、滑轮组等，让学生亲自动手操作，体验地球自转和公转的原理。

-网络资源：提供关于地球运动的视频资源，如国家地理、BBC纪录片等，让学生通过视觉影像深入了解地球运动。

-地理软件：推荐使用GoogleEarth等地理软件，让学生实时查看地球自转和公转产生的地理现象，如太阳高度角变化、昼夜更替等。

2.拓展建议

-观察星空：建议学生在晚上观测星空，观察地球自转和公转的现象，如星辰的东升西落、季节性的星空变化等，提高学生的观察力和实践能力。

-地理考察：组织学生进行地理考察，如观察地球运动对地形、气候等的影响，让学生将理论知识与实际情况相结合，提高学生的实践能力。

-制作手工艺品：鼓励学生制作地球自转和公转的手工艺品，如地球仪模型、公转轨道模型等，提高学生的动手能力和创造力。

-研究项目：引导学生进行地球运动的研究项目，如研究地球自转对生物作息规律的影响，公转对季节变化的影响等，培养学生的科研能力和批判性思维。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性，以及与同学的互动情况，评价学生的课堂表现。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论成果的展示，评价学生在小组讨论中的表现，包括讨论的深度、广度、创新性等。

3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对地球自转和公转基本概念的理解程度，以及对地理现象的解释能力。

4.作业完成情况：通过作业的完成情况，评价学生对课堂所学知识点的掌握程度，以及对知识点的应用能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况等方面的表现，教师应及时给予评价和反馈，指出学生的优点和不足之处，并提供具体的改进建议。

6.学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，让学生反思自己的学习过程和成果，并提出改进建议，促进自我提升。

7.家长反馈：通过与家长的沟通，了解学生在家庭中的学习情况，以及家长对学生的学习期望，以便更好地指导学生学习。板书设计①地球自转：地球绕着自己的地轴自西向东旋转。

②地球公转：地球绕着太阳公转，方向也是自西向东。

③地球自转周期：地球自转一周的时间为一天。

④地球公转周期：地球公转一周的时间为一年。

2.地球运动产生的地理现象

①昼夜更替：地球自转产生的地理现象，表现为白天和黑夜的交替。

②季节变化：地球公转产生的地理现象，表现为不同季节的气候变化。

③极昼极夜：地球自转产生的地理现象，极点附近地区会出现连续的白天或黑夜。

④五带划分：地球自转和公转共同产生的地理现象，将地球分为热带、温带、寒带等五带。

3.地球运动在人类生活中的应用

①时间差异：地球自转产生的地理现象，表现为不同地区的时间差异。

②航海定位：地球自转和公转产生的地理现象，用于航海中的定位和导航。

③农业种植：地球公转产生的地理现象，对农业种植产生影响，如作物生长周期、农作物种类等。

④渔业捕捞：地球自转和公转产生的地理现象，对渔业捕捞产生影响，如鱼类的洄游、渔汛等。

八、板书设计

（1）地球自转和公转的基本概念

①地球自转：地球绕着自己的地轴自西向东旋转。

②地球公转：地球绕着太阳公转，方向也是自西向东。

③地球自转周期：地球自转一周的时间为一天。

④地球公转周期：地球公转一周的时间为一年。

（2）地球运动产生的地理现象

①昼夜更替：地球自转产生的地理现象，表现为白天和黑夜的交替。

②季节变化：地球公转产生的地理现象，表现为不同季节的气候变化。

③极昼极夜：地球自转产生的地理现象，极点附近地区会出现连续的白天或黑夜。

④五带划分：地球自转和公转共同产生的地理现象，将地球分为热带、温带、寒带等五带。

（3）地球运动在人类生活中的应用

①时间差异：地球自转产生的地理现象，表现为不同地区的时间差异。

②航海定位：地球自转和公转产生的地理现象，用于航海中的定位和导航。

③农业种植：地球公转产生的地理现象，对农业种植产生影响，如作物生长周期、农作物种类等。

④渔业捕捞：地球自转和公转产生的地理现象，对渔业捕捞产生影响，如鱼类的洄游、渔汛等。典型例题讲解1.例题1：解释地球自转对昼夜更替的影响。

答案：地球自转导致地球上的不同地区处于不同的白昼和黑夜状态。东边先迎来日出，西边