UNIT 4 Section Ⅲ Integrated skills-给未来的人写一封信2023-2024学年新教材高二英语选择性必修第二册同步课堂高效讲义配套教学设计（译林版2020）

UNIT4SectionⅢIntegratedskills——给未来的人写一封信2023-2024学年新教材高二英语选择性必修第二册同步课堂高效讲义配套教学设计（译林版2020）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本课节选自2023-2024学年新教材高二英语选择性必修第二册，SectionIIIIntegratedSkills部分，主题是“给未来的人写一封信”。本节课通过阅读和写作活动，帮助学生提高阅读理解能力和写作技巧，同时培养学生的创新思维和想象能力。

课文内容以想象中的2030年为背景，要求学生设想自己已经成为某个领域的专家，给2024年的自己写一封信，分享自己的成就和研究。本节课的设计紧密结合课本内容，通过阅读相关文本，学生能够了解未来的生活、工作和科技发展，同时提高英语阅读和写作能力。

在教学设计中，我将引导学生通过阅读理解课文内容，分析文本结构和语言特点，然后进行写作训练。学生将根据课文中的启发，结合自己的兴趣和想象，撰写一封给未来自己的信。通过这个过程，学生不仅能够提高英语表达能力，还能够激发对未来世界的思考和憧憬。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过阅读和写作活动，提高学生的英语语言表达能力，培养他们准确、清晰地表达思想和感情的能力。

2.文化意识：通过学习课文，使学生了解未来世界的文化发展和变化，增强对不同文化的理解和尊重。

3.思维品质：通过设定假设情境和进行创新写作，培养学生的批判性思维和创新思维能力，激发他们思考未来、探索未知的热情。

4.学习能力：通过自主阅读和合作讨论，培养学生的自主学习能力和合作学习能力，使他们能够独立思考、主动探索，提高学习效果。重点难点及解决办法重点：

1.理解课文内容：学生需要理解课文中的未来世界设定和给未来自己写信的主题。

2.写作技巧：学生需要掌握如何撰写一封有创意、有条理的信件，表达自己对未来的期望和设想。

难点：

1.想象力和创新思维：学生需要能够运用想象力和创新思维，设想未来的生活和工作场景。

2.语言表达：学生需要能够用英语准确、流畅地表达自己的思想和情感。

解决办法：

1.对于重点内容，可以通过引导学生预习、讨论和提问的方式，帮助他们更好地理解课文。

2.对于难点，可以通过分组讨论、示例引导和同伴互评等方式，激发学生的想象力和创新思维，同时提供语言表达的指导和反馈。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，即2023-2024学年新教材高二英语选择性必修第二册。此外，准备教师用书，以便于教学设计和指导学生学习。

2.辅助材料：为了增强学生的学习兴趣和理解，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以收集一些关于2030年未来世界的预测图片和视频，以及一些成功人士的励志故事视频等。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，但如果有实验相关的内容，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以创造一个有利于学习和思考的氛围。可以设置分组讨论区，配备桌椅和白板，以便学生进行小组讨论和展示。此外，还可以设置一个展示区，用于展示学生的写作成果。

5.网络和投影设备：确保教室内的网络连接正常，以及投影设备的清晰度和稳定性，以便于展示多媒体资源和学生的写作成果。

6.写作评价标准：制定写作评价标准，包括内容创意、结构条理、语言表达等方面的要求。将评价标准提前告知学生，以便他们在写作过程中有所参考和努力方向。

7.学生反馈表格：准备学生反馈表格，用于收集学生对课堂内容、教学方法和教学资源的反馈意见。这有助于教师了解学生的需求和改进教学。

8.教学计划和时间表：提前制定本节课的教学计划和时间表，确保教学过程有条不紊地进行。同时，准备好下一节课的教学资源，以便于课堂过渡和连贯性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“给未来的人写一封信”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“给未来的人写一封信”的写作背景和主题。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“给未来的人写一封信”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“给未来的人写一封信”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解写作技巧和方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握写作技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验写作技巧的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解写作技巧和方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握写作技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解写作技巧和方法，掌握写作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“给未来的人写一封信”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“给未来的人写一封信”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的写作知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-书籍推荐：《未来简史》（作者：贾雷德·戴蒙德）、《乌合之众》（作者：古斯塔夫·勒庞）、《人工智能：一种现代的方法》（作者：StuartRussell和PeterNorvig）。

-文章推荐：TheGuardian（《卫报》）的文章《HowwillAIaffectthefutureofwork?》（如何人工智能将影响未来的工作？）、TheNewYorkTimes（《纽约时报》）的文章《TheFutureofTransportation》（交通的未来）。

-视频推荐：TED演讲《Theriseofthemachines》（机器的崛起）、BBC纪录片《TheAgeofAI》（人工智能时代）。

2.拓展建议：

-学生可以阅读推荐书籍，深入了解未来世界的发展趋势以及人工智能的影响。

-学生可以阅读推荐文章，了解人工智能对未来工作的影响以及交通领域的变革。

-学生可以观看推荐视频，了解机器人的崛起和人工智能时代的发展。

-学生可以进行小组讨论，分享自己的阅读和观看心得，互相启发思考。

-学生可以尝试撰写综述或读后感，提高自己的写作能力和表达能力。内容逻辑关系①未来世界的设定：理解课文中的未来世界设定，包括科技发展、生活变化和工作环境。

②写作技巧：掌握如何撰写一封有创意、有条理的信件，表达自己对未来的期望和设想。

③语言表达：提高英语语言表达能力，能够准确、清晰地表达思想和感情。

2.词和句：

①词：未来（future）、设想（imagine）、创新（innovation）、成就（achievement）、研究（research）。

②句：假设自己已经成为某个领域的专家，给2024年的自己写一封信，分享自己的成就和研究。

3.板书设计：

-未来世界的设定：科技发展、生活变化、工作环境。

-写作技巧：创意、有条理、表达期望、设想。

-语言表达：准确性、清晰性、表达思想和感情。

4.内容逻辑关系：

-导入：未来世界的设定，激发学生的兴趣和想象力。

-讲解：写作技巧和方法，帮助学生掌握写作技巧。

-实践：通过小组讨论和角色扮演等活动，让学生在实践中掌握写作技巧。

-总结：强调语言表达的重要性，鼓励学生在日常生活中积极运用英语表达思想和感情。教学反思与改进-收集学生反馈：通过问卷调查、小组讨论等方式，收集学生对本节课教学效果的评价和建议。

-观察学生表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和作业完成情况，了解学生的学习效果。

-评估教学内容：反思教学内容是否符合学生的需求，是否有效地帮助学生理解和掌握知识点。

-评估教学方法：反思教学方法是否有效，是否激发学生的学习兴趣和参与度。

2.制定改进措施：

-根据学生反馈，调整教学内容和难度，确保教学内容符合学生的需求。

-根据学生表现，调整教学方法和策略，激发学生的学习兴趣和参与度。

-针对学生的学习难点，提供更多的辅导和资源，帮助学生理解和掌握知识点。

-鼓励学生主动提问和参与讨论，培养学生的自主学习能力和批判性思维能力。

-加强与学生的沟通和互动，了解学生的学习情况和需求，及时给予指导和反馈。

-定期进行教学反思和评估，不断调整和改进教学方法和策略，提高教学效果。

在未来的教学中，我将根据教学反思和评估结果，制定相应的改进措施，以提高教学效果和学生的学习成果。通过不断学习和探索，我将努力成为更好的教师，为学生的成长和发展做出更大的贡献。课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂上，通过提问了解学生的理解程度和掌握情况。针对学生的回答，及时给予反馈和指导。

-观察：观察学生在课堂上的表现，包括参与程度、注意力集中程度、小组合作情况等。根据观察结果，及时调整教学方法和策略。

-测试：在课堂上进行小测验或口头测试，了解学生对知识点的掌握程度。根据测试结果，及时发现并解决学生的学习问题。

2.作业评价：

-认真批改：对学生的作业进行认真批改，确保作业能够及时反馈学生的学习效果。

-点评：在批改作业时，对学生的优点和不足进行点评，鼓励学生继续努力。

-反馈：及时将作业评价反馈给学生，让学生了解自己的学习情况，并给予改进的建议。

-鼓励：对学生的努力和进步给予表扬和鼓励，增强学生的自信心和动力。

3.学生评价：

-自我评价：鼓励学生进行自我评价，了解自己的学习情况和不足之处，培养学生的自我反思能力。

-同伴评价：组织学生进行同伴评价，让学生互相学习和交流，培养学生的合作能力和批判性思维能力。

4.教学评价：

-定期进行教学反思和评估，了解教学效果和学生的学习情况，及时调整教学方法和策略。

-收集学生和家长的反馈意见，了解学生的需求和改进建议，提高教学质量。课后作业1.写作作业：以“给未来的人写一封信”为主题，假设自己已经成为某个领域的专家，给2024年的自己写一封信，分享自己的成就和研究。字数要求：不少于200字。

2.翻译作业：将以下句子翻译成英语：

-未来世界，人类将更加依赖人工智能和科技发展。

-创新思维是推动社会进步的重要力量。

-每个人都可以通过努力实现自己的梦想和目标。

3.词汇作业：根据课文内容，选择正确的词填空：

-假设自己已经成为某个领域的（）。

-给2024年的自己写一封信，分享自己的（）和（）。

-未来世界，科技发展将带来许多（）和（）。

4.讨论作业：与同学进行小组讨论，探讨未来世界的科技发展、生活变化和工作环境，以及这些变化对人类生活的影响。

5.总结作业：根据课堂所学，总结“给未来的人写一封信”的写作技巧和方法，以及如何提高英语语言表达能力。

答案：

1.写作作业：根据学生的回答，给予评价和指导，鼓励学生发挥想象力和创造力。

2.翻译作业：

-Futureworld,humanswillrelymoreonartificialintelligenceandtechnol