学校数学老师课后服务工作计划8篇

———学校数学老师课后服务工作计划8篇学校数学老师课后服务工作计划篇1一、引导思想依据上级教育部门关于做好中学校课后服务工作的引导看法，结合我校实际情况，为了丰富学校生活，促进学生全面发展，激发学生的学习兴趣，培养学生个性特长，促进学生身心健康成长。我校自20xx年6月开始开展学生课后服务工作。二、实施原则1、安全第一原则。2、学生自己乐意参加、家长同意原则。3、活动开展在学校内部的原则。4、学校统筹、班级组织的原则。三、成立领导组织学校成立课后服务领导工作小组。组长：组员：领导工作小组重要工作内容1、订立好活动方案，落实具体的活动开展，提出明确的活动要求；2、依据实施情况及时总结，及时调整有关兴趣小组；3、每天查看各组活动是否开展，活动是否正常，存在什么问题，及时总结沟通。四、活动具体布置1、以小组为单位活动，依据学生的年龄特点、心理特点及兴趣喜好，开设各种兴趣小组，于每天下午4：40～5：30开展各种兴趣小组活动。2、兴趣活动小组负责人：xxx3、活动期间学校安全保卫工作负责人：武xx五、工作要求课后服务是教育部统一部署的民生工程，依据上级部门的要求，凡是参加此项课后服务的老师必需提高“四个意识”，切实做到真正为广阔家长排忧解难，全部参加的老师要按学校的布置认真履行职责，乐观参加这项工作。依据学校统一部署，全部课后服务一律不向学生收取任何费用，参加课后服务的学生必需是完全自己乐意参加，需由学生本人提出申请，家长签字即可参加以上学校举办的课后服务活动。精品文档，你值得期望六、存在的问题1、学生的课后活动时间与老师的工作时间有冲突。2、学生对有些活动兴趣不感兴趣，需要及时调整。3、有些学生乐观性不高，还需要与家长多沟通。学校数学老师课后服务工作计划篇2（一）课后服务对象课后服务工作重要针对学校低班级学生、留守儿童以及贫困家庭。贫困家庭要由扶贫部门认定。延时服务工作条件成熟的情况下，将适当扩大课后服务对象范围。（二）课后服务时间课后服务时间为每周一到周五学习日（寒、暑假及法定节假日除外）。下午正常放学后，具体时间结合家长需求、学校实际和季节变动研究确定。（三）课后服务内容因学校各班级各班学生情况不同，对各班级服务对象采取混合编班、集中管理的方式。在服务内容上，组织开展有利于学生全面发展、个性成长的形式敏捷、内容丰富的活动，包含自主学习、体育、艺术活动，课外阅读，研究性学习等学习活动。也可以以兴趣小组或社团等不同形式组织的自主实践活动，以及其它适合学生身心发展的活动育人课程。（四）课后服务主体各个班级发动学生家长乐观参加托管工作，鼓舞和吸纳有艺术特长的家长、社会人士参加课后服务工作。学校依据各班情况确定课后服务时间、地方、内容等事项，并布置专任老师牵头组织。（五）课后服务程序坚持学生家长自己乐意的原则，学校事先向家长告知服务方式、服务内容、安全保障措施等，建立家长申请、班级审核、学校统一实施的工作机制。由家长向学校提出托管申请，学校审核申请并与家长签订《课后服务工作看管服务协议书》，明确双方权利义务和责任分工。学校数学老师课后服务工作计划篇3一、学情分析：学生情况：本班级学生家长教育水平整体不高，导致家庭学习环境一般，家长很少辅导学生，或者没有本领辅导学生，多数学生靠课堂教学进行数学学习，比较少学生能进行预先学习。大部分学生上课乐观发言、回答问题声音洪亮等，当然课堂习惯上仍需要连续培养与加强。一部分同学基础比较坚固结实，特别是二班，班级学生水平比较平均，上学期期末考试班级的不及格1人，一班的中下生较多，重要是对题目的阅读本领比较低，应用题的理解本领较差，思维本领不足好。本学期，需规范和训练学生读题、解题的方式方法，做到多动口，多思考。知识分析：已掌握乘数是两位数的乘法、除数是两位数的除法的计算方法，会计算简单的四则运算，掌握了加、减、乘、除法各部分间的关系，初步认得了分数及正确计算简单的分数加减法，已掌握了长方形和正方形的特征以及它们的周长和面积的计算。懂得了基本的位置与方向。掌握了统计的基本知识。二、教学目标：1、理解整数四则运算的意义，掌握加法与减法、乘法与除法之间的关系；掌握加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算；进一步提高整数口算、笔算的娴熟程度。2、理解小数的意义和性质，娴熟进行小数加减法的笔算和简单口算。3、初步认得简单的数据整理的方法，以及简单的统计图表；初步理解平均数的意义，会求简单的平均数。4、进一步掌握四则混合运算次序，会比较娴熟计算一般的三步式题，会使用小括号，会解答一些比较容易的三步计算的文字题。5、会解答一些数量关系稍多而杂的两步计算的应用题，并会解答三步计算的应用题；初步学会检验的方法。6、进一步培养学生认真审题、认真检验的良好学习习惯。7、培养学生抽象概括本领、分析、比较本领、推断推理本领、迁移类推本领、思维的敏捷性以及良好的学习习惯。8、通过实践活动，培养学生应用数学的意识及解决问题的本领。9、努力做好培优工作，重视关爱学困生。三、教材的编写特点1、改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平的提高。2、认得小数的教学布置，重视学生对小数意义的理解，发展学生的数感。3、供应丰富的空间与图形的教学内容，重视实践与探究，促进学生空间观念的发展。4、加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维本领和解决问题的本领。6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。四、教学重点、难点：1、教学重点：小数的意义与性质、小数的加法和减法、运算定律与简便计算和三角形。2、教学难点：小数的意义与性质、运算定律与简便计算、位置与方向、三角形。五、重要措施：一、全班成绩：四年（1）班：平均分：86.12优分率：69%合格率：92.86%四年（2）班：平均分：87.42优分率：75%合格率：97.73%二、不及格的学生及分数：四年（1）班：廖x（55.5）曾x（36）梁x（45）四年（2）班：贺x（15）1、加强整数的概括和系统整理，对整数知识建立系统的认得，形成较完整的知识结构，为分数和小数的进一步学习打下坚实的基础；2、加强对量的计量的复习和系统整理，知道数起源数，量起源量，为后面学习含有小数的名数转化做好准备；3、加强小数与整数、分数间的联系，重视引导学生把已学的整数、分数知识迁移到小数，并区分它们的不同点；4、在应用题中渗透函数思想，有利于培养学生的辩证观点；通过操作、实践，加深对图形的本质特征的认得，加强图形之间的联系；5、重视思维过程的打开，教会学生用画线段图的方式来帮忙理解题意，设计专项练习有针对性地解决难点，使学生便于对思考方法的掌握；6、加强口算的训练和力度（计算准确性及速度），强化如：25×2、25×4、25×8、125×4、125×8等算式脱口而出；学校数学老师课后服务工作计划篇4一、开展情况：我校在校学生人数xx人，共有xx人参加课后延时服务。学生参加课后服务情况如下：参加课后延时服务的学生分成两部分，大部分学生周一至周五为看护时间，全校参加人数1075人左右，占参加课后延时服务86.9%；部分同学参加社团，每天分别开展不同的社团，共有17个社团，包含音体美、科学、信息、心理。二、重要举措1.学校构成由杜校长领导的小组，从任课，教室布置、卫生、安全等方面进行全盘的考虑，让课后延时服务有序的进行。2.同个班级超出30个人的优先布置任课老师进行看班，一来方便管理，二来符合家长的意愿，班级报名人数没有满30人的，则布置同一年段的学生在同一个班级进行延时服务。3.结合学校各社团的兴趣的时间布置，敏捷机动进行仿佛走班制的课后延时服务，有兴趣小组活动的去参加兴趣小组，当天兴趣小组没有活动的回到班级参加课后延时服务。三、存在的重要困难问题：一是课程较为单一：看护老师均为本校班主任老师，具有各项特长的专任老师特别少，课后延时服务的课程内容较为单一，大部分以看护为主，除了技能课的专职老师外，大部分主任学科开展兴趣小组的意愿不大。二是家长更乐意参加的是有班级看护的课后延时服务。家长更乐意让孩子参加看护的课后延时服务，有时间可以完成作业，反而对于兴趣小组的，即使是免费的，家长也不乐意报名。学校数学老师课后服务工作计划篇5课后服务是惠及每个家庭的民生工程，是切实减轻义务教育段学生过重作业负担及校外培训负担的有力举措，也是进一步加强教育服务本领、促进学生乐学、好学的系统工程。为切实做好我校学生课后服务工作，依据上级件精神，学校订立了详实的工作方案，乐观开发课后服务特色课程，切实加强作业管理，探究落实作业改革有效渠道，得到了家长、学生全都好评。现将我校课后服务工作汇报如下：一、做好课后服务准备工作，确保有序开展课后服务实施之初，为满足不同学生课后服务的需求，我校充分调研，乐观准备。在开展课后服务前学校做了充分的布置及部署，先后4次召开家校沟通会议，调研家长需求，对课后服务进行摸底登记，充分了解学生的特长及发展需求，开设艺术、科学、体育、阅读、思维训练等特色课程40余门，立足于课后服务真正能解决家长实际困难。而且学校与老师签订安全协议书，严格落实考勤、交接班制度，确保课后校内延时服务规范有序进行。二、课后服务老师认真，让家长和学生放心、放心在课后服务工作的初期，我校首先成立课后服务组织机构，订立了切实可行的工作实施方案、管理制度及细则，建立课后服务安全管理制度和应急预案。同时将我校课后服务时间、内容、方式、收费标准等以《致家长的一封信》、电话沟通及校门口公示等形式向家长广泛宣传，做回到家中校信息沟通顺畅。课后服务工作坚持自己乐意原则，解决家庭实际需求。规范课后服务报名流程。由家长提出申请，班主任及负责部门审核，提交学校完成登记。三、作业管理“量减质增”，全面落实“双减”目标作业管理是落实“双减”育人目标、实现减负增效的紧要切口。我校坚持“一二班级不布置书面作业”，三至六班级书面作业不超出60分钟，作业实行班级统一制，建立各科作业台账，确保作业不离校。实行“周四无作业日”，将作业设计作为教研专题研究，丰富作业形式，鼓舞老师布置实践性、探究类、参加性强的作业。四、丰富课后服务特色课程，促进学生内涵发展我校开始课后服务工作，服务时间为每周一至周五，下午15：50到18：00，严格执行课后服务“5+2”模式。服务内容以作业辅导+校本课程为基本模式，围绕学校文化特色开展形式丰富、发展学生特长的校本课程活动，培养学生多方面兴趣。五、严格落实课后服务费管理制度，加强课后服务财务管理我校课后服务费用严格依照上级要求执行。收费标准为每生每月140元，按月收取。对于中途退出或请假累计超出三天以上学生依照标准进行合理退费。学期末，由财务部门统一为学生开取收费票据。课后服务费用纳入财务统一管理，严格执行专款专用，单独核算的财务管理制度。浐灞一小课后服务工作实施一学期以来，取得了显著成效，得到了家长学生的全都认可。下一步学校将乐观开发新的课后服务特色课程，除了乐观引导学校老师投入课后服务工作，也将探究调动社会力气，有序引入校外优质服务资源、连续做实做好“家长课堂”活动，招募各行各业优秀家长志愿者，为校内课后服务供应多样性、实践性、趣味性公益课程，多元协同、多方参加，确保课后服务拓展课程的实际效果。学校数学老师课后服务工作计划篇6一、引导思想：教材四班级数学下册，是以《全日制义务教育数学课程标准（试验稿）》的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育学校数学教材研究和使用经验的基础上编写的。编者一方面努力体现新的教材观、教学观和学习观，同时注意所采用措施的可行性。使试验教材具有创新应用，开放的特点。另一方面注意处理好继承与发展的关系，既注意反映数学教育改革的新理念，又注意保持我国数学教育的优良传统，使教材具有基础性，丰富性和发展性。二、学情分析：学生对知识的掌握仍存在一些不利因素，有少部分学生，由于知识脱节，单元知识能过关，但综合本领较差，对于概念理论知识理解过于肤浅，对知识运用也欠敏捷，有一部分学生学习态度比较浮躁，计算本领较差，还需进一步提高，应用题分析本领还可以，个别学生仍需连续辅导。从学生习惯方面看，有一部分学生没有养成良好的学习习惯。做题马虎，丢三落四，抄错数，不用直尺等很多学习习惯有待改善；还有个别学生由于缺乏自信心。三、教材分析：本册教材包含：小数的意义和性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。其中小数的意义与性质、小数的加法和减法，运算定律与简便计算以及三角形是本册教材的重点教学内容。教材编写特点1、改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平的提高。2、认得小数的教学布置，重视学生对小数意义的理解，发展学生的数感。3、供应丰富的空间与图形的教学内容，重视实践与探究，促进学生空间观念的发展。4、加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维本领和解决问题的本领。6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。四、教学目标：1.理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变动的规律，掌握小数的加法和减法。2.掌握四则混合运算的运算次序，会进行简单的整数四则混合运算；探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算本领。3.认得三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边和三角形的内角和是180°。4.初步掌握确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。5.认得折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进行数据变动趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。6.经过从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的本领。7.了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养探究解决问题有效方法的本领，初步形成察看、分析及推理的本领。8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。学校数学老师课后服务工作计划篇7我校认真落实莒县教育和体育局20xx年2月25日关于转发日照市教育局《关于尽快做好中学校课后服务工作的通知》的通知要求，依据本校学生家长接送实际，措施得力，落实到位。现简要总结如下：1.订立方案、宣传部署开学前，我校依照市、县教体局通知要求，将开展“课后服务”工作召开了班主任会，学习了市、县教体局通知精神，并结合本校学生在校午餐和下午放学实际，拟定了《阎庄街道中心学校20xx年落实“课后服务”工作实施方案》。各班主任通过家长微信群，将“课后服务”申请方法、服务内容、服务形式、服务时间、管理制度等内容的实施方案通知到全体学生家长。发放纸质告知书、申请表和委托协议书，与家长签订协议，进一步明确学校老师、学生家长、学生三方之责任，确保家长、学生知晓率百分之百，不漏一人。2.缜密考虑、定时启动依照上级领导要求，依据我镇实际情况，课后服务时间分为两段，一是中午在校就餐学生午休息时间，二是下午结束时间，下午结束时间按学生需求与季节变动弹性调整，与家长接送时间“无缝”对接。坚持科学性和安全性相统一，遵从教育规律和学生成长规律，合理确定服务内容。午休时间分为两段，第一段引导学生写字、阅读、做题等；第二段让学生午休，午休时间不少于30分钟。下午放学后时间布置学生做作业、自主阅读、体育、艺术、科普活动，以及娱乐游戏、拓展训练、开展社团及兴趣小组活动、观看中学校生适合的影片等，对个别学习有困难的学生予以免费辅导帮忙。我校开学第一天，即全面启动“课后服务”活动。目前我镇5处学校课后服务学生参加人数为100%，全部学生均参加课后服务。学校数学老师课后服务工作计划篇8为切实做好我校学生放学后延时服务工作促进学生健康、欢乐、幸福成长帮忙家长解决无法定时接送孩子的难题依据《宿州市关于进一步做好中学校、幼儿园课后服务工作的实施看法》精神，结合我校实际特订立如下实施方案。一、引导思想深入贯彻落实《教育部办公厅关于做好中学校生课后服务工作的引导看法》，《关干做好人学生放学后延时看管服务工作的通知》《关干进一步推动中学校生放学后延时服务工作的引导看法》系列文件精神以服务好家长、学生为宗昌把开展好放学后延时服务作为一项紧要工程来抓切实加强教育服务本领。有效整合学校、家庭等方面资源着力破解学校放学后、家长下班前我校学生无人看管的社会性难题。二、总体目标1、让每位家长放心。满足家长合理需求供应高质量的服务：不绝提升我校公信力。2、对每位学生负责。以放学后延时服务”为平台组织学生开展形式多样的活动让学生在学校学习生活中享受幸福、健康成长。三、组织机构为确保放学后延时服务工作能够坚固结实有效开展成立放学后延时服务工作领导小组。组长：xxx成员：xxx四、放学后延时服务具体要求1、服务对象。放学后延时看管服务工作重要针对放学后家长接送困难、在家无人照料的学生。2、服务主体。校内延时看管服务工作有学校布置教值日直接看管也可由学校家长委员会组织家长义工进行看管。3、服务时间。放学后延时看管服务时间原则上为学校工作日下午放学后到17：304、服务场合。学校教室、活动室、运动场等地。5、服务内容。遵从教育规律组织开展有利于学生全面发展、个性成长的形式敏捷、内容丰富的活动包含做作业、自主阅读、体育、艺术、科普活动以及娱乐游戏拓展训练、开展社团及兴取小组活动等教育娱乐活动。（1）欢乐游戏课程。鉴干放学后学生刚从课堂出来需要放松缓解病劳因此要设计针对不同班级学生的游戏课程。如一班级可以“跳房子”“捉小鸡”“击鼓传成课后作业对个别学习有困难的学生予以免费辅导帮忙，或充分利用学校的图书资源组织学生进行自主阅读等。（2）社团拓展课程。组织学生参加体育、艺术、科技等形多样、学校特色的社团活动、兴取小组和课外拓展训练。社团课程共分三大类即艺术类：唱歌、绘画、书法、手工制作；语言类：演讲、朗诵等：体育类：围棋、象棋、足球、田径等。6、服务流程。调查摸底—家长申请一一学校审核合