八年级历史下册 第五单元 国防建设与外交成就 第17课《外交事业的发展》教案 新人教版

八年级历史下册第五单元国防建设与外交成就第17课《外交事业的发展》教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级历史下册第五单元国防建设与外交成就第17课《外交事业的发展》教案新人教版教学内容分析本节课的主要教学内容是八年级历史下册第五单元国防建设与外交成就的第17课《外交事业的发展》。本节课的内容与学生已有知识的联系主要在于学生已经了解了我国历史上的一些重要事件和人物，具备了一定的历史知识基础。

本节课的教学内容主要包括以下几个方面：

1.新中国成立后的外交政策及其发展变化。

2.我国在不同历史时期的重要外交活动和成就。

3.我国在国际事务中的地位和作用。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.历史学科核心素养：通过学习本节课，学生能够掌握我国外交事业的发展历程和重要成就，培养学生的时空观念，提高学生的历史学科素养。

2.爱国主义核心素养：通过学习我国在国际事务中的地位和作用，引导学生树立国家利益至上的观念，培养学生的爱国主义情怀。

3.综合素养：通过分析我国在不同历史时期的外交政策和活动，提高学生的历史分析能力和判断能力，培养学生综合素养。

4.价值观素养：通过学习我国外交事业的发展，引导学生正确看待国际事务，树立和平、发展、合作的国际观，培养学生的价值观素养。学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于我国历史上的重要事件和人物有初步的了解。他们在学习过程中具有较强的好奇心和求知欲，对于新鲜事物充满探索精神。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们在分析问题和批判思考方面尚处于发展阶段。

在知识方面，学生们已经学习了我国历史上的许多重要事件，对于我国的发展历程有了一定的认识。他们了解我国在国际事务中的地位和作用，具备了一定的时空观念。然而，他们对我国外交事业的具体发展历程和重要成就的认识还不够深入，需要通过本节课的学习来加以补充和拓展。

在能力方面，学生们具备了一定的历史分析能力和判断能力。他们能够通过阅读教材和参考资料，提取有效信息，并进行简单的分析和归纳。然而，他们在批判性思维和问题解决能力方面还有待提高。因此，在教学过程中，我将会引导学生进行深入的思考和讨论，培养他们的批判性思维和问题解决能力。

在素质方面，学生们具备了一定的爱国主义情怀，对于国家的发展和利益关注度较高。他们对国际事务充满好奇，希望能够了解我国在国际社会中的地位和作用。然而，他们在价值观方面还存在一定的不确定性，需要通过教学过程中的引导和培养，树立正确的国际观和价值观。

针对学生的学情分析，我将采取以下教学策略和方法：

1.利用多媒体教学手段，如图片、视频等，激发学生的学习兴趣，帮助他们形象地理解教学内容。

2.采用问题驱动的教学方法，引导学生进行思考和讨论，提高他们的历史分析能力和判断能力。

3.设计一些实际案例和讨论题目，让学生结合自己的生活经验和实际，深入思考我国在国际事务中的地位和作用，培养他们的批判性思维和问题解决能力。

4.结合课堂讨论和小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高他们的综合素质。

5.通过讲解和引导，帮助学生树立正确的国际观和价值观，培养他们的爱国主义情怀。教学资源1.软硬件资源：教室、多媒体设备、投影仪、白板、教学PPT、教材、参考书籍、历史图片和视频资料。

2.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台（如班级微信群、学习通等），以便于发布学习任务、分享教学资源和进行互动讨论。

3.信息化资源：互联网上的相关历史资料、学术论文、新闻报道等，用于拓展学生的知识视野和提供更多的学习资源。

4.教学手段：讲述、提问、讨论、小组合作、案例分析、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和参与度，提高他们的历史分析能力和判断能力。

5.教学辅助工具：时间线、地图、时间轴等，帮助学生更好地理解和记忆历史事件和人物。

6.评价工具：课堂提问、小组讨论、作业、测验等，用于评估学生的学习情况和掌握程度。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“外交事业的发展”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“外交事业的发展”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“外交事业的发展”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述我国外交事业的发展历程，引出“外交事业的发展”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解我国在不同历史时期的重要外交活动和成就，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、案例分析等活动，让学生在实践中掌握分析外交事务的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、案例分析等活动，体验分析外交事务的技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“外交事业的发展”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析外交事务的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“外交事业的发展”知识点，掌握分析外交事务的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“外交事业的发展”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“外交事业的发展”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“外交事业的发展”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生将深入理解我国外交事业的发展历程和重要成就，掌握不同历史时期的外交政策和活动，了解我国在国际事务中的地位和作用。

2.能力提升：学生将提高历史分析能力和判断能力，能够运用所学的外交知识分析现实中的外交事务，培养问题解决能力。

3.价值观树立：学生将树立正确的国际观和价值观，认识到我国在国际社会中的责任和作用，培养爱国主义情怀。

4.合作沟通能力：通过小组讨论和合作学习，学生将提高团队合作意识和沟通能力，学会与他人共同解决问题。

5.自主学习能力：学生将培养自主学习的能力，能够独立思考和探索新的知识，提高学习效果。

6.批判性思维：通过课堂讨论和问题思考，学生将培养批判性思维，学会对问题进行深入分析和质疑。

7.情感态度：学生将对外交事业的发展产生浓厚的兴趣，对我国的国际地位和作用有更深刻的认识，激发对国家发展的关注和责任感。

具体到本节课的内容，学生将能够：

1.描述我国外交事业的发展历程和重要成就。

2.分析不同历史时期的外交政策和活动，并解释其背后的原因和影响。

3.评估我国在国际事务中的地位和作用，并能够提出自己的观点和看法。

4.运用所学的外交知识，分析现实中的外交事务，并提出合理的建议和解决方案。

5.认识到我国在国际社会中的责任和作用，培养爱国主义情怀。

6.与他人合作，共同分析和解决外交问题，提高团队合作意识和沟通能力。

7.自主阅读和思考，独立完成作业和拓展学习，提高自主学习能力和批判性思维。

8.对外交事业的发展产生兴趣，关注国家在国际社会中的发展，培养对国家发展的关注和责任感。内容逻辑关系1.我国外交事业的发展历程

重点知识点：新中国成立后的外交政策、和平共处五项原则、万隆会议、中苏关系、中美关系、中日关系、中欧关系等。

2.重要外交活动和成就

重点知识点：恢复在联合国的合法席位、中美建交、中英香港问题谈判、中俄边界问题谈判、南南合作等。

3.我国在国际事务中的地位和作用

重点知识点：中国在国际社会中的地位、中国在国际组织中的作用、中国参与国际事务的方式、中国对世界和平与发展所做的贡献等。

板书设计：

1.我国外交事业的发展历程

-新中国成立后的外交政策

-和平共处五项原则

-万隆会议

-中苏关系

-中美关系

-中日关系

-中欧关系

2.重要外交活动和成就

-恢复在联合国的合法席位

-中美建交

-中英香港问题谈判

-中俄边界问题谈判

-南南合作

3.我国在国际事务中的地位和作用

-中国在国际社会中的地位

-中国在国际组织中的作用

-中国参与国际事务的方式

-中国对世界和平与发展所做的贡献教学反思本节课是关于“外交事业的发展”的教学，通过课堂的讲解和互动，我对于学生的学习效果和教学过程有了更深入的了解。

首先，学生的学习效果总体上是积极的。他们能够掌握我国外交事业的发展历程和重要成就，对于不同历史时期的外交政策和活动有了一定的了解。同时，学生对于我国在国际事务中的地位和作用也有了一定的认识，对于我国的国际形象和国际地位有了更深的理解。

其次，教学过程中的互动和讨论是非常重要的。通过小组讨论和案例分析，学生能够更好地理解外交事务，提高他们的历史分析能力和判断能力。同时，通过合作学习和实践活动，学生的团队合作意识和沟通能力也得到了提高。

然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。首先，课堂的互动和讨论应该更加深入，鼓励学生提出更多的问题和观点，提高他们的批判性思维能力。其次，对于一些难点和重点知识，应该更加详细地进行讲解，帮助学生更好地理解和掌握。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中国外交年鉴》、《新中国外交60年》、《中国与世界：外交战略的演变与前瞻》等。

-视频资源：《中国外交》、《大国外交》、《中国外交风云》等。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，深入了解我国外交事业的发展历程和重要成就。

-学生可以阅读提供的阅读材料，深入研究我国在不同历史时期的外交政策和活动。

-学生可以观看提供的视频资源，了解我国在国际事务中的地位和作用，以及我国与世界各国的关系。

-学生可以进行小组讨论，分享自己的学习和思考，交流对我国外交事业的理解和看法。

-学生可以提出疑问，向教师寻求解答和指导，帮助自己更好地理解和掌握所学内容。

-学生可以进行写作练习，如撰写关于我国外交事业的发展历程和重要成就的短文或报告，加深理解和记忆。

-学生可以进行实地考察，如参观历史博物馆、纪念馆等，了解我国外交事业的发展历程和重要成就。

-学生可以进行社会实践，如参加模拟联合国等，提高自己的外交素养和实践能力。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性，以及他们在课堂讨论中的表现，评价学生的课堂表现。

2.小组讨论成果展示：通过学生的小组讨论成果展示，评价他们在合作学习中的参与程度、思考深度和表达能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对“外交事业的发展”课程内容的掌握程度，包括对我国外交政策、重要外交活动和我国在国际事务中的地位和作用的理解。

4.作业完成情况：通过学生完成课后作业的情况，