不朽的失眠说课稿 人教版

不朽的失眠说课稿人教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是《不朽的失眠》。这是一篇描写作者在失眠的夜晚，思考人生、回忆往事的散文。文章以独特的视角和深沉的感悟，展现了作者对生活的思考和对人生的感悟。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.语文学科：本节课的内容与学生已学的语文知识紧密相连，要求学生能够理解课文内容，分析文章结构，品味文章语言，领会作者的情感。

2.生活经验：文章中涉及到的情感体验和生活感悟，学生可以结合自己的生活经历进行思考和理解。

3.写作技巧：通过学习本文，学生可以了解和掌握一些写作技巧，如寓情于景、情景交融等，并尝试运用到自己的写作中。

教学内容具体包括：

1.理解课文内容，把握文章的主旨。

2.分析文章结构，了解文章的层次。

3.品味文章语言，领会作者的情感。

4.结合自己的生活经验，理解文章中的生活感悟。

5.学习文章的写作技巧，提高自己的写作能力。

6.通过课堂讨论和思考，培养自己的思辨能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.语文学科核心素养：通过学习《不朽的失眠》，提高学生的语文素养，包括语言理解、文本解读、文化认同等方面。

2.思维能力：培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力，使其能够从不同角度理解和解读课文。

3.情感态度与价值观：通过课文的学习，引导学生关注和思考人生的意义，培养其对生活的热爱和对人生的敬畏。

4.创新与实践：鼓励学生发挥想象，运用所学知识进行写作实践，提高其创新能力和实践能力。

5.合作与交流：通过课堂讨论和小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高其在集体中的协作能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在开始学习《不朽的失眠》之前，学生应该已经掌握了以下相关知识：

-基本的语文知识，包括阅读理解、文本分析、写作技巧等；

-一定的文学常识，如文学作品的类型、文学史的基本知识等；

-一些关于人生的思考和感悟，能够理解并体会作者在文中的情感表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-兴趣：学生可能对文学作品中的情感表达、人生感悟等方面感兴趣；

-能力：学生应该具备一定的阅读理解能力、文本分析能力和写作能力；

-学习风格：学生的学习风格可能多样，有的喜欢独立思考，有的喜欢与他人讨论，教师应根据学生的特点进行引导和调整。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-理解课文：对于一些较为抽象和深刻的词语和句子，学生可能难以理解；

-情感体验：学生可能难以体会到作者在文中的情感表达，特别是对于一些较为复杂和细腻的情感；

-写作技巧：学生可能难以掌握文章中的写作技巧，如寓情于景、情景交融等；

-生活感悟：学生可能难以将课文中的生活感悟与自己的实际生活联系起来。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、打印机、书籍、文具等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，如教案发布、作业提交、资源共享等。

3.信息化资源：与课程相关的电子教材、教学视频、在线文章、图片等。

4.教学手段：讲解、提问、讨论、小组合作、写作练习、口头报告等。

5.评估工具：测试题、作业、课堂表现评估表、自我评价表等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《不朽的失眠》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《不朽的失眠》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《不朽的失眠》教学目标和《不朽的失眠》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《不朽的失眠》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《不朽的失眠》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《不朽的失眠》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的语文基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《不朽的失眠》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《不朽的失眠》的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《不朽的失眠》重点，强调《不朽的失眠》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《不朽的失眠》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《不朽的失眠》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《不朽的失眠》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《不朽的失眠》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《不朽的失眠》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《不朽的失眠》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《不朽的失眠》内容，强调《不朽的失眠》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《不朽的失眠》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理```

六、知识点梳理

1.文章背景知识

-作者的基本信息

-文章创作的年代背景

-相关文学流派和风格

2.课文内容分析

-文章的主要情节和事件

-文章的主题思想和情感表达

-文章的文学手法和语言特色

3.语文知识点

-生字词解释和用法

-重点句型和语法结构

-文章的结构和修辞手法

4.文化素养知识点

-文章中涉及的文化现象和习俗

-文章反映的社会历史背景

-文章所传递的价值观和道德观念

5.拓展知识点

-与文章相关的其他作品介绍

-文章在文学史上的地位和影响

-文章作者的其他作品和成就

6.教学难点和重点

-学生难以理解的概念或情节

-需要重点讲解的语文知识点

-需要重点培养的语文能力

7.教学目标和预期效果

-知识与技能目标

-过程与方法目标

-情感态度与价值观目标

```

请根据实际教学需要，将上述框架填充完整，确保知识点全面、准确，并符合教学实际。板书设计1.课文结构梳理

①导入：作者及作品背景介绍

②情节梗概：失眠经历与内心世界

③主题阐述：对生活的思考与感悟

2.语言特色展示

①关键字词：选用、表达、修辞

②特殊句式：强调、对比、设问

③语言风格：抒情、哲理、诗意

3.情感态度与价值观

①情感线索：孤独、迷茫、启迪

②价值观传递：生活意义、人生追求、自我认知

③道德观念：亲情、友情、责任感

4.写作技巧分析

①寓情于景：描绘与情感的结合

②情景交融：氛围渲染与情感表达

③象征手法：事物寓意与情感寄托

5.文化素养拓展

①文化背景：时代背景、社会环境

②文化现象：习俗、观念、价值观

③文化影响：作品风格、创作动机

6.教学难点与重点

①难点：文章深层含义解析

②重点：语言特色、情感态度

③目标：写作技巧、文化素养

7.教学目标与预期效果

①知识与技能：掌握课文内容、语言特色

②过程与方法：培养阅读理解、写作技巧

③情感态度与价值观：感悟人生、升华情感

板书设计应注重艺术性与趣味性，通过图形、颜色、线条等元素，使板书更具吸引力，激发学生的学习兴趣和主动性。同时，板书设计要简洁明了，便于学生理解和记忆，确保教学效果的实现。课后作业1.请你结合课文《不朽的失眠》，用自己的话简要概括作者的失眠经历及其内心世界。

答案：作者在失眠的夜晚，回顾了自己的人生经历，思考了生活的意义和价值，展现了内心的迷茫、挣扎和启示。

2.分析并欣赏课文中的一个你认为最具表现力的句子，解释其表现手法及效果。

答案：例如，“夜深了，月光透过窗户洒在床单上，我看着它，仿佛看到了自己内心的影子。”这句话通过月光的描写，寓意了作者内心的迷茫和孤独，使读者更能感受到作者的情感。

3.请从课文中的一个角度，谈谈你对作者情感态度的理解和感悟。

答案：例如，从作者对生活的思考和感悟中，我感受到了作者对生活的热爱和对人生的敬畏，这让我更加珍惜自己的生活，思考自己的人生意义。

4.课文中的写作技巧对你有何启示？请结合自己的写作经历举例说明。

答案：课文中的写作技巧让我明白了情感表达的重要性。在我的写作中，我也会尝试通过细节描写和情感渲染来表达自己的内心世界，使作品更具感染力。

5.请你结合课文内容，谈谈你对生活中失眠现象的看法，并提出一些建议。

答案：失眠是生活中常见的现象，可能是由于压力、焦虑等原因引起。面对失眠，我们可以尝试调整心态，放松心情，适当运动，保持良好的作息时间等方法来改善。同时，也可以寻求专业医生的帮助。课堂1.课堂评价：

-通过提问：教师在课堂上提问，了解学生对课文内容的理解程度，及时解答学生的疑问。

-观察：教师观察学生的课堂表现，了解学生的学习态度和参与程度，及时给予鼓励和指导。

-测试：在课堂上进行小测试，检验学生对课文知识的掌握情况，及时发现学生的学习问题，并进行针对性的辅导。

2.作业评价：

-认真批改：教师认真批改学生的作业，及时发现问题并进行纠正。

-点评：教师对学生的作业进行点评，指出学生的优点和不足之处，鼓励学生继续努力。

-反馈：教师及时反馈学生的学习效果，让学生了解自己的学习情况，激发学生的学习动力。

3.学生自我评价：

-自我检查：学生通过自我检查，了解自己的学习情况，及时发现问题并进行解决。

-自我反馈：学生通过自我反馈，了解自己的学习效果，激发自己的学习动力。

-自我激励：学生通过自我激励，激发自己的学习兴趣，提高自己的学习效果。

4.学生相互评价：

-小组讨论：学生在小组讨论中，相互交流学习心得