《猫捉老鼠》教案

———《猫捉老鼠》教案《猫捉老鼠》教案（精选6篇）《猫捉老鼠》教案篇1活动目标：1、复习10以内的加减法，能准确快速地进行运算。2、发展幼儿的灵敏性，培养幼儿良好的游戏秩序。活动准备：老鼠（背后有式题）、小猫头饰、拱形门、海洋球（球上贴有算式）、投球盒（盒上数字为1—10）、算式题（幼儿、老师都有）、彩旗（旗上有数字）、布置场景、铃鼓一只、雪花片活动过程：1.老师扮演猫妈妈，幼儿扮演猫宝宝师：宝宝们，今日妈妈带你们出去玩，好吗？来，坐上火车，启程啦！（火车音乐）进场后转一圈2.无意发现鼠迹师：呀，这里真美丽，你们找个伙伴玩一会儿吧！宝宝，你们快来看哪，这里怎么乱七八糟，是谁干的呀？瞧，这里还有老鼠脚印呢！幼：老鼠师：喔。原来是老鼠干的坏事情呀，我们来整理一下（率领幼儿将垃圾捡干净）师：宝宝，来，我们坐下来想用什么方法应付他们，好吗？幼儿坐好后师：宝宝们，你们想用什么方法应付他们呢？幼儿讨论回答。老师小结：刚才小伙伴想得方法真多，现在妈妈就来教你们一些捉老鼠的本领，好吗？3.老师教本领a.看谁脑筋动得快（看算式说答案）师：妈妈现在就来看看哪个宝宝的脑筋动得最快，好吗？出算式，幼儿说答案b.对暗号（复习对数游戏）师：刚才，宝宝们的脑筋动得真快，现在妈妈还要来考考你们，待会儿抓老鼠时，妈妈和你们会有联络暗号，我们的暗号是看妈妈小旗上的数字，听妈妈跺脚，你们接下去跺，让妈妈跺脚的次数和你们跺脚的次数合起来是小旗上的数，好吗？c.看谁耳朵灵（听得数出算式）师：现在妈妈要来考考你们的听力，看谁的听力最棒，好吗？请你们从小椅子下拿出卡片，妈妈拍铃鼓，你们听是几下，把你卡片上的算式算出答案，假如答案跟妈妈铃鼓声一样，那就站起来，好吗？d.打靶（综合练习）师：现在妈妈来请你们玩个游戏，把你的小椅子和卡片放到前面来，好吗？幼儿摆好椅子后师：宝宝，瞧，这里有什么，知道怎样玩吗？谁来说一说老师交代要求，幼儿练习投掷，玩后，老师检查对与错。4.执行任务师：宝宝，你们的本领练得真棒，现在我们就启程去抓老鼠啦！来跟在妈妈后面放音乐，走一圈，停下师：宝宝们，现在妈妈先去试探一下，待会儿我们用暗号联络，好吗？老师悄悄走过去，用小旗挥挥，跺暗号，幼儿回答。a.先派一名幼儿抓师：瞧，老鼠真狡猾，还有问题让幼儿回答对了才略真正捉住。宝宝把题目算出来，捉住一只就到妈妈这里来领奖。幼儿计算后到老师那里那雪花片（老师看幼儿题目是否正确，如正确才予以雪花片）老师小结：今日高兴吗？谁抓的老鼠最多？5、结束部分带幼儿开火车回家。《猫捉老鼠》教案篇2教学理论依据法国教育家卢梭强调教育应依据儿童的身心发展特点和在了解儿童的基础上进行。游戏是孩子最感兴趣的活动，因此，本活动始终以一个游戏贯穿到整个活动中，充分调动孩子的乐观性、自动性。周志英的《幼儿艺术整合活动的设计与实施策略》中提出依据音乐活动特有的艺术性，可以将音乐的美妙旋律、变动的节奏和不同的音质与幼儿生活情境有机整合，最大限度地让音乐料子“说话”。所以我大胆创新内容，将音乐设计成了快慢不同的节奏，最大限度的启发幼儿的兴趣。实施策略本次活动重要运用了表演法、游戏法、情境法等教学方法。作品分析《猫捉老鼠》是一首充分童趣、富有情景、节奏鲜明的儿童歌曲。我依据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点，在设计活动时重视游戏化、情景化，引导幼儿扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反复感受音乐旋律和歌词，学习辨别乐曲的快慢，提高对音乐感受力和表现力，真正做到玩中学、学中乐。活动目标1.熟识旋律，能跟着音乐的速度、力度表现老鼠跑来跑去、吃米和躲藏的动作。2.在扮演老鼠的游戏中，感受游戏情境带来的乐趣。活动准备经验准备：幼儿知道猫和老鼠的关系，由配班老师扮演大猫。料子准备：活动场合内摆放凳子、雨伞、粮食和《猫捉老鼠》音乐完整版及分段版，猫头一个和老鼠头饰若干。活动过程一、创设游戏情景，初步熟识歌曲旋律，并创造性模仿小老鼠。1.故事导入，熟识旋律。师：今日天气真不错，一会妈妈带着宝宝们一起做游戏好不好？嘘！妈妈告知你们一个秘密，前两天，在一个很黑很黑的夜里，森林里的小动物们都睡着了（音乐由强到弱）妈妈我悄悄的走出洞去，想找点吃的。可是我怕被老猫发现，于是我走一走，看一看（老鼠跑的音乐）我发现了好多好吃的，于是我大口的吃，用劲的吃（吃东西的音乐）吃的好饱啊！蓦地（猫叫的音乐）猫来了，我赶快躲起来，好险啊，差点被发现。（通过故事导入，引发孩子的兴趣，使幼儿能够更集中精力的去参加活动）2.明确角色，提炼动作。你们想要出去找好吃的吗？可是那只老猫太厉害了，我们必需练好了本领才略出去，这样吧，我们现在家练习一下（老师率领幼儿练习）（通过老师示范，使幼儿了解游戏的基本玩法，整个活动不脱离故事）二、游戏“猫捉老鼠”明确角色特点，依据音乐变动及时作出反应。宝宝练的可真棒啊，这样吧，为了保证你们的安全，妈妈要先出探探路，看看有没有粮食，有没有老猫。但是妈妈有个要求，你们要看看妈妈是怎么拿粮食的？老猫来了以后妈妈又是怎么躲起来的。全部宝宝都要把家看好，不许乱跑。（让幼儿知道游戏规定）我先活动活动，抖抖手啊抖抖手，踢踢腿呀踢踢腿，蹦一蹦啊蹦一蹦，扭扭腰啊扭扭腰。（调动幼儿兴趣）启程（连续的音乐）妈妈我回来了！我吃的好饱啊！你们想不想去吃？记住，假如看到猫来了，要快快躲起来，躲到什么地方都可以，只要别被老猫发现就行，当妈妈叫你们的时候你们必需立刻回来，否则妈妈会以为你们让老猫吃掉了，会很悲伤的，明白吗？（反复强调游戏规定）先活动活动，抖抖手啊抖抖手，踢踢腿呀踢踢腿，蹦一蹦啊蹦一蹦，扭扭腰啊扭扭腰。启程（播放整段连续的音乐）。妈妈想问宝宝们，刚才老猫来了，你们躲在哪里了？现在我们是吃的很饱了，但是我们还要储存上一些粮食，妈妈已经很老了，背不动粮食了，所以这次你们要本身去偷粮食了，去了不要贪吃，直接拿上一袋粮食，然后躲起来，等到老猫走了，妈妈叫你们的时候，你们就要赶快回家了，明白吗？（活动提升，磨练幼儿独立完成游戏）孩子们？准备，启程。三、孩子们，你们太棒了，拿回来这么多粮食，我们赶快把他们放到仓库去吧（音乐），自然结束活动。活动反思《猫捉老鼠》是一首充分童趣、富有情景、节奏鲜明的儿童歌曲。我依据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点，本次活动我重要运用了表演法、游戏法、情境法等教学方法。引导幼儿扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反复感受音乐旋律和歌词，提高对音乐感受力和表现力，真正做到玩中学、学中乐。《猫捉老鼠》一共分为四段，除了歌词有所变动外，其余的节奏和速度上没有变动，而且整个歌曲特别的紧凑，速度也很快，作为一个小班游戏课，是比较难的。于是我大胆创新内容，在保证原有音乐元素不变的前提下，将音乐设计成了几个分开段落，分别是老鼠跑、吃东西、还有猫来了三个段落，为了使音乐更生动，我在《猫来了》的前面加上了歌剧中的一段猫叫，而且让配班老师扮演老猫，使游戏更加的传神，形象，最大限度的调到了幼儿的乐观性，启发了孩子的兴趣。《猫捉老鼠》教案篇3小班音乐活动《猫捉老鼠》执教者：俞薇薇一、活动目标1、学习遵守游戏规定，按歌词有创造性地做动作。2、在游戏的过程中，体验和同伴一起游戏的乐趣。二、活动重难点按歌词有创造性地做动作。三、活动准备猫头饰一个，老鼠头饰若干个，录音机，磁带四、活动过程（一）复习歌曲1、小伙伴们，我们一起来把《猫和老鼠》的歌曲来唱一遍，进一步让幼儿理解歌词。2、今日老师给小伙伴们讲个故事，有一群小老鼠肚子饿了，他们就跑来跑去，找吃的东西，后来找到了很多大米，他们就高愉快兴地吃起大米了，吃完了句想睡觉，正当他们睡觉的时候一只小猫跑上来了，来捉老鼠了。我们跟着录音机再来把这首唱歌一遍。3、率领幼儿们自由地学学小老鼠的样子。（二）讲解游戏玩法和规定小伙伴们你们听牢了小老鼠在找吃的东西时要全部蹲下，老鼠吃大米了就做双手取物送口中的动作，老鼠睡觉了就作睡觉的动作，后来一只小猫来了，我们小老鼠就跑到本身的座位上去。（三）延长活动老师想请小伙伴们也来当当小猫，去捉老鼠，好不好？《猫捉老鼠》教案篇4活动目标：依据歌词内容创编不同的老鼠动作造型，能有节奏的做老鼠跑、吃米等动作。活动准备：猫的头饰一个、《猫捉老鼠》歌曲磁带，老鼠头饰每个小伙伴一个。活动过程：一、开始部分：导入：组织幼儿随歌曲《小动物步行》进活动室。师：小伙伴，想不想到大森林去玩呢？现在让我们变成小动物一起到大森林里去玩吧！（放音乐，组织幼儿随音乐做动作进活动室）二、基本部分：1.引导幼儿感知故事情节。（1）师：现在小花猫们轻悄悄的走到本身的座位上吧！今日我给大家请来一个好伙伴，大家看看他是谁？（出示小老鼠头饰）想和小老鼠做游戏吗？想和小老鼠一起玩，小伙伴们要先变成小老鼠。变变变，我现在是鼠妈妈，我来看看谁变成了我的鼠宝宝？（鼓舞幼儿做老鼠动作，并给幼儿戴上头饰）小老鼠怎样步行的呢？（请幼儿自由模仿）鼠妈妈发现这几只小老鼠走的真棒！（请个别幼儿上来表演，引导幼儿加上声音“吱吱吱”）小老鼠们和鼠妈妈一起来跳舞吧！（第一段歌曲）（2）小老鼠们表演的太棒了，先回到洞里休息一会吧！（回座位）哎呀，鼠妈妈的肚子好饿啊，想到洞外去找点米吃，那只小老鼠想和鼠妈妈一起去呢？（请三四名幼儿）洞外有大花猫，小老鼠出门的时候肯定要先左右看看，轻轻的走出洞哦！（请这几名幼儿随老鼠一起跟随第一段音乐做动作，其他幼儿在座位上跟做并演唱）哎，什么也没找到，我们先回洞休息吧。还有哪知小老鼠想和妈妈一起出去找米吃呢？（再请三四名幼儿和老师一起随你音乐做老鼠跑的动作）（3）哇！小老鼠们看，我们找到了什么？（装米的盒子）我们一起来吃米吧！（放第二段音乐，请幼儿跟随音乐自由做吃米的动作）吃饱了，还有哪知小老鼠饿了，想来吃米呢？（再请四五名幼儿到前面做吃米的动作，其他幼儿在座位上跟做）（4）哎！（伸个懒腰）吃饱了，让我们来睡一会，休息一下吧！（请幼儿跟随第三段音乐做老鼠睡觉状）（5）嘘，什么声音？（播放第四段音乐）当音乐停止时，老师提示“大猫来了，快逃啊！2.随音乐完整做游戏。师：大花猫这次没能捉到小老鼠，她很生气的走开了。现在还有哪只勇敢的小老鼠敢和妈妈一起出门找米吃呢？（请个别幼儿和老师一起随音乐做游戏）3.请全体幼儿一起玩游戏。师：这几个小老鼠真聪慧，都没有被大花猫捉住。现在小老鼠们和鼠妈妈一起出洞找些吃的吧！（请全体幼儿随音乐做游戏）游戏过程中注意提示幼儿要等最终一句再回座位。（小老鼠现在不用怕，别动，大猫要等唱完了才略走过来）4.当一名幼儿被大花猫捉住时，可请这名幼儿做花猫，来捉其他小老鼠。师：鼠宝宝们，这次让我们出门的时候，把大花猫的米全带回洞里来，我们用劲吃，好不好？鼠宝宝们启程吧！（完整音乐一遍）三、结束部分：小老鼠们真棒，把大花猫的米全给带回来了，现在我们把米藏好，一起出门去玩风车吧！《猫捉老鼠》教案篇5活动目标：1.练习沿直线向前快速、轻轻爬，加强幼儿动作的协调性。2.懂得遵守游戏规定，体验游戏的欢乐。活动准备：1、地垫铺成四排（有直线标记）2、立体老鼠家、篱笆（松紧带穿上铃铛）21只老鼠（穿有绳子）4、小猫操音乐、幸福拍手歌活动过程：一、热身运动1、（师幼蹲坐在地上）师唤醒睡觉的小花猫：“我的小花猫们，太阳都晒屁股了，快快起来磨练身体啦。2、播放《小猫操音乐》3、师小结：早上磨练真舒适，长期坚持磨练我们肯定会变的很强壮的。二、练习爬基本动作1、师：我的猫宝宝们可能干了，你们会爬吗？2师：那猫宝宝肯定要像猫妈妈一样手、膝盖都要着地爬到草地上来。（幼儿自由爬）4师：妈妈爬回家了，你们一个一个地也爬回本身的花花上休息休息。三、练习直线爬1、师：宝宝你们看，在草地上有几条直线，你看妈妈现在是怎样爬过去的？（沿着直线）2师：你们能沿着直线手膝着地的爬吗（幼儿沿直线爬行），那我想看看小伙伴沿着直线爬的本领。（个别幼儿师范）3、师：现在小宝宝们学着小伙伴的样子，跟在妈妈后面一起沿着直线从这里爬到那里。2、师：小宝宝们的本领真不小啊，可是你们要捉老鼠肯定要沿着直线爬的再快一些？否则老鼠跑得可快了，加油，这一次我们就快快的爬回家。三、游戏猫捉老鼠师：猫宝宝你们爬的本领越来越大了啊，听闻近来有很多老鼠来偷吃，要不我们去捉老鼠吧？（出示铃铛和老鼠家）1、第一次捉老鼠（要求幼儿沿直线向前爬）（1）师：“猫宝宝们快看老鼠家在那儿，那里肯定有很多老鼠，宝宝们肯定要跟着我沿着直线一个个排队启程，要是发现老鼠赶快要捉住。”（2）老师带着幼儿向前沿直线爬，爬到老鼠家门口。你听（播放老鼠逃跑音乐）（3）师（朝鼠洞望）：猫宝宝们，老鼠们肯定都跑光了，我们只好先回去过会再来”。（4）小猫和猫妈妈一起找原因。师：“我们刚刚为什么没有捉住老鼠？”师小结：“老鼠家门口有很多小铃铛围起来了，刚刚我们钻进去时遇到了铃铛，老鼠知道了就逃跑了，这次我们爬的时候，身体要低一点。千万不要遇到铃铛。”2.小猫们第二次去捉老鼠。（引导幼儿躲避障碍物沿直线向前爬）（1）小猫们再次进入老鼠家。师：现在我们重新去捉这群可恶老鼠，你们沿着直线启程吧。当心不要遇到铃铛呀，发现老鼠：快捉住它们。”（2）幼儿沿直线向前爬行，穿越篱笆、爬进老鼠家里面。（3）师：猫宝宝们你们发现老鼠了吗？（4）师：“小老鼠们太机灵又逃跑了，我们原路返回先回家想想方法。”（原路返回）（5）再次找原因。师：“我们刚刚已经轻轻钻过篱笆，怎么又没捉到呢？为什么呀？师：老鼠逃跑的速度实在太快了。3、小猫们第三次去捉老鼠。（率领幼儿又快又轻、沿直线躲避障碍物爬）（1）师：猫宝宝们捉老鼠是一件很辛苦的事，只有不怕苦、开动小脑筋的宝宝才略捉到老鼠，你们有信心吗？“准备启程，一个一个沿着直线向前，这次不但不能遇到铃铛还要还要又轻又快爬进老鼠洞，看到老鼠就捉住它。好，启程！”（放老鼠）（2）师：“啊呀，宝宝们捉住老鼠了，再找找还有哪儿有老鼠。都捉到老鼠了，我们还是沿着直线带着老鼠爬回家吧。四、放松运动1、师：猫宝宝们,我们一起来数数一共抓到了几只老鼠。2、师：孩子们你