2024五年级第二学期英语教学工作计划范本（三篇）

第2页共2页2024五年级第二学期英语教学工作计划范本一、指导思想以“关注学生，提高课堂教学质量”为工作标准，以培养学生的学习兴趣，不断提高学生的英语水平为已任，以全面提高教学水平为目标。二、创建目标1.追求____分钟的效果。2.参加小学五年级英语能力竞赛。争取获取优异成绩。三、主要工作1.认真钻研教材实抓英语学科教学常规，积极开展教研活动，提高课堂教学质量。2.落实小学五年级英语能力竞赛。争取获得优异成绩。3.开展培优扶差工作。四、具体措施1.备好课。一定要在每节课之前，把教材钻研透，找到重难点，把教案做到有计划、有目标、有实效。还注重学生的学习行为，多观察学生的及学习困惑之处，为学生学习提供更好的学习方法。多进行课后，反思课堂教学时出现的问题，找出问题的关键之处。2.上好课。在上课时，要向____分钟要质量，让课堂有实效。上好课，就要抓好课堂纪律，在教授新知的____分钟时，让学生能集中精神听取。采用多种教学方法及教学手段引起学生的学习兴趣。让学生在课堂学习时能吸取____%的知识。对于学生的习题要找到重点进行讲解及多次练习，巩固学生的知识点。3.做好培优扶差工作。按学生学习能力的高低，把学生分为四个学习小组。每组找出两名组长，帮助成员完成老师布置的任务。利用每周二到三次的课后时间进行培优扶差工作，并做好记录。对于优生，进行加强及增加知识面的练习，例如，对于课文中出现的对话要进行背、默的练习，利用多种练习方式及课外阅读形式，扩大学生的知识面。对于差学，从最基本的单词起，利用循序渐进的方法，从两个单词到三个，四个，一步步抓好单词关。对于课文要求学生能流利地朗读出来即可。并让优生来帮助学习困难的学生进行互助练习。____多学习。对于自己，在各个方面加强知识容量，多钻研课内外的知识，认真完成每一次的教研活动，不懂就问，不断提高提高自己教学设计的整体水平及认真上好每一节课，不浪费时间。做好教学及自身的反思工作，多思考，多实践。在学习理论知识和不断实践中让自己成长起来。5.落实小学五年级英语能力竞赛。做好计划、多收集资料。提前找好参赛学生，订好辅导时间、内容。2024五年级第二学期英语教学工作计划范本（二）学生情况分析：五年级的学生整体来说都比较活泼，学习也较积极，对学习英语都有比较浓厚的兴趣，学习英语的自信心较强，但有个别同学的学习习惯较差，不愿意学习英语，听说读写的能力都有待提高。教材分析：根据小学生生理、心理和语言学习的特点，从有趣的场景导入和呈现新学的语言，培养学生学习英语的兴趣，使学生的听说读写的能力都得到训练，同时自然渗透其他学科的知识、生活科学常识和跨文化知识。教学目的要求：通过学习，激发学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极态度，使他们树立学习英语的自信心，形成初步的英语语感，打好语音、语调基础，帮助他们能够利用英语进行交际。同时，让学生了解中西文化的差异，培养爱国主义精神和世界意识。教学重点难点：听：能够根据听到的会话内容选出关于图画内容问题的答案，能听懂简单的。说：能够就日常内容回应问题和提出问题，说一段简单的话。读：能够大声、有感情朗读和理解完整的。写：能够模仿示范写出完整句子以及简单的。2024五年级第二学期英语教学工作计划范本（三）一、学生分析五年级的孩子在心理和生理方面都有了根本性的发展，他们看待问题有了独到的见解、具备初步独立思维的能力、逐步形成自己的价值观和社会观。他们经过两年英语的学习，他们学习了有关衣物、国籍、交通工具、颜色、家庭关系、时间、运动等一系列的主题活动，在听、说、读、写等方面也有一定的提高，目前掌握词汇量一共是____个，其中四会单词____个，三会单词____个;而句型大约是192。但是从我校五年级的学生实际情况来看，还存在一些较突出的问题：1、缺乏良好的英语学习习惯：单词识记差，大多数学生没有主动记单词、听录音、读书、背书的习惯。2、读写能力差：学生还没有练习写英语短文，在阅读理解这方面能力也非常有限。3、语法基础知识体系混乱。这个阶段的孩子已学了几种时态，如现在进行时，一般现在时等。但对于人称和动词形式容易混淆。缺乏自主学习的能力4、学困生面大，尖子生不多。但是这个年龄阶段的孩子求知欲特别强，所以教师在进行教学设计时要以的知识结构和其心理发展状况为依据，根据本年级的学情，制定合理的教学方案。二、教学策略分析1、要注意遵循课程标准提出的教学原则，根据学生的实际情况优化课堂教学，注意精讲多练，让学生有足够的时间在口、笔头方面进行操练运用。2、注意阶段特点，学生从中年级到高年级的过渡，他们的英语知识应注意以旧引新，学会对所学知识进行科学地整理与归纳;3、要注意教材的特征，根据学生的情况对教学内容进行整合（增加、删减、改造、重新组合）;4、抓好学生单词的识记，课文的读背，学习能力强的学生可以尝试默写课文。5、抓好学生的作业质量，要求学生及时改正作业错误。老师要注意收集、整理错题，并积极采取应对措施，做好查缺补漏工作。6、因材施教，特别关注学困生的发展。采取堂上重点关注，课后有针对地辅导，还可以通过“一帮一”用结的方式，帮助学困生提高学习成绩。三、教材分析本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。本教材按照每单元三课时编排，每单元包含九个部分：第一部分是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展示;第二部分是主要句型和单词的重点板块;第三和第四部分是巩固知识的活动板块;第五部分是阅读，是对前面的拓展;第六部分是学生间合作活动，大多是两人组活动，以便学生应用语言;第七部分是读写部分;第八部分是拼读部分;第九部分是娱乐部分。教材的设计体现了“以人为本”的思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。四、教学目标根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心;培养学生一定的语感和良好语音、语调基础;在一些英语教学活动中能够运用英语进行交流或完成教学活动。五年级的学生已经有一定的英语基础，他们已经能够进行简单的会话，掌握了一定的词汇，他们应该到达二级水平。五、教学进度全书十二单元新授课，两单元复习课。新授课单元三课时完成，复习单元____节课完成，书本知识共40课时，不排除因为课文难，学生接受较慢而增加课时。计划本期安排2到____次英语原声动画欣赏，还有数次作业、考试的评析。由于放假、学生差异、教学容量等客观因素的影响，我将按实际需要进行适当调整，力求达到。六、评价工作安排评价形式具多样性，以形成性评价为主，以学生平时参与各种教学活动所表现的兴趣、态度和交流能力为主要依据。学年评价包括平时成绩和期末成绩，终结性评价以等