2.2-综合消息两篇-课件(人教版选修《新闻阅读与实践》)

综合消息两篇

知识卡片《上课能否晚一点儿》很长时间以来，中国的学生存在着负担过重的问题，起床早，睡觉晚，书包重，作业多。出于对这些问题的关注，《北京青年报》在2002年12月刊发了记者邓兴军、张颖、张桂函采编的新闻《上课能否晚一点儿》。据有关资料介绍，这篇消息见报的当天上午，编辑部就接到30多名读者打来的电话，表达了他们对此问题的共鸣。为促使问题的解决，该报又先后派出7名记者，围绕这一问题作了连续的追踪报道，引发了社会的广泛议论。北京市教委最终下发通知，对中小学生早晨到校时间作了硬性规定。《我国科学家首次确认雅鲁藏布江大峡谷为世界第一大峡谷》雅鲁藏布江大峡谷考察历程：1902年，英国贝利上尉从印度进入雅鲁藏布江大峡谷地区探险考察，回去后出版了《无护照西藏之行》一书。20世纪20年代，美国植物学家沃德到大峡谷地区考察，采集了大量动植物标本。20世纪50年代，为修筑墨脱公路，西藏自治区公路局和水利厅曾组织有关人员对大峡谷进行路址勘察。

1973年，由关志华、杨逸畴等6名中国科学家拉开了中国雅鲁藏布江大峡谷地区科学考察的序幕。1993年，以何希吾、温景春等为首的中日联合雅鲁藏布科学考察队进入大峡谷考察，因日方队员落水失踪，考察活动中止。1998年4月至12月，中国科学探险考察队两度进入雅鲁藏布江大峡谷地区，并首次成功地徒步穿越了大峡谷核心地段，进一步取得科研成果，实现了中国科学家多年的夙愿。主旨归纳《上课能否晚一点儿》这则消息报道了北京地区部分学生家长、教师、科研机构、教育专家和教育行政部门对调整中小学上课时间的建议和意见这一事件，突显了社会各界对此事的关切和解决这一问题的必要性，更表现了记者对这一问题的认识和解决这一问题的积极性。《我国科学家首次确认雅鲁藏布江大峡谷为世界第一大峡谷》这则综合消息报道了我国科学家确认雅鲁藏布江大峡谷是世界第一大峡谷的新闻事实，介绍了大峡谷研究确认的方法、有关各项数据、形成原因及其对气候环境的影响，激发了人们对祖国壮美山河的热爱和自豪感。

谈一谈《上课能否晚一点儿》这则消息主标题的好处。提示消息《上课能否晚一点儿》的主标题使用了“能否”这种商量的口吻，更易引人思考，便于教育主管部门和校方接受。《上课能否晚一点儿》中作者为了表明自己的观点，是从哪几个方面强调学生上学早的弊端的？

提示主要从三个方面来强调：①上课时间早，“天黑路远”，为了学生安全，许多家长都要送孩子上学，这与不少家长的工作生活时间发生了“冲突”。②学生上学早，起床的时间就早，睡眠时间不够，吃早饭的时间也没有，晚上在家又要做很多作业，也保证不了早睡。而且家长和孩子没时间交流，这会对孩子的心理发育、个性成长、综合教育等多方面造成不良影响。③孩子为早起上学，势必要早睡，“不在最佳睡眠时间睡觉”，效率不高。

考点链接概括内容要点的方法概括内容要点实质上就是准确理解文章局部、整体的内容要点，并用自己的语言表述出来。要恰当地概括文章要点，需要阅读者具有较强的阐释能力和综合能力。要概括文章的内容要点，必须总览全文，把握整篇文章，而不可拘泥于某些词语，要善于找全文、全段的中心句、指示句、过渡句、起首句、总结句，把握全文脉络，理清各段之间的联系，找准内容要点，不遗漏，也不把无关紧要的内容筛选进去。概括文章内容要点的具体方法如下：(1)直接提取要点。可从原文中直接摘录关键词语或中心句、重点句，提取出这样的词语和句子，经过删改，可转化为自己的答案。(如本题就可使用此法)(2)用自己的语言概括要点。有些文章，中心句、重点句并不明显，就需自己对内容进行条分缕析，用自己的语言进行概括，如怕遗漏，可先分部分、分层次，将其脉络把握，再概括层意。(3)概括性语句的选用一般是判断句。在判断时一定切记要结合原文内容整体感知，不可臆断，也不可只抓只言片语，要结合作者写作意图，避免以偏赅全和随意拔高。

阅读《我国科学家首次确认雅鲁藏布江大峡谷为世界第一大峡谷》，说说其主体部分是从哪几个角度说明雅鲁藏布江大峡谷是世界第一大峡谷的？提示主要从三个角度来说明：说明角度具体内容对比雅鲁藏布江大峡谷被确认为世界第一大峡谷，使以前先后被称为世界第一大峡谷的美国科罗拉多大峡谷和秘鲁科尔卡大峡谷退居其后。研究者中国科学家的研究具有权威性和严谨性。研究的方法通过地形图和航测图进行了精确计算，数字科学；运用实地勘测的数据，真实可信。

消息导语的写法各具特色，试比较本课两篇消息的导语，说说它们的异同。提示相同之处：作为综合性消息的导语，这两篇消息的导语都比前面学过的动态消息的导语长很多，基本上是一段话。不同之处：《上课能否晚一点儿》的导语从家长来电引出新闻事实，《我国科学家首次确认雅鲁藏布江大峡谷为世界第一大峡谷》的导语则一上来就确定了新闻事实。这是由于两篇消息报道的题材和主题不同所致，前者报道的是社会问题，自然从生活中遇到此类问题的人和事说起，易于引起读者的阅读兴趣和共鸣；同时，作者对“上课能否晚一点儿”这一问题，不直接作出判断，而是强调“用事实说话”，这样一步步分析综合，由现象到理性思考的方式显然更适合主题。后者报道的是科技新闻，事实本身具有一定的显著性，能引人注意，所以开门见山交代事实。1．文本审美两篇综合消息，记者经过了多方调查，在记叙人物、事件的同时，进行了深入的挖掘，得出了深刻的结论。报道面宽，由点到面，总揽全局。

2．写作迁移在《上课能否晚一点儿》这则综合消息中，记者抓住“早上5∶30，三三两两的学生已经骑车上学了，6点教室的灯已经亮了，7点是学生进校高峰期，7∶20路上几乎看不到上学的学生”等事例，反映了学生上课太早的现象，从而让“上课能否晚一点儿”这一主题更发人深省。

下面是一则新闻的概述，请你用事例表现新闻的主题。自去年9月10号以来，济宁市降雨严重偏少，已经140天没有有效降雨，平均降雨量比常年偏少97%，成为山东受旱最严重的地区之一。

【示例】

站在深冬的田野中寒风瑟瑟，抬头是湛蓝的天空，万里无云，脚下是干裂的土地，枯死的麦苗。济宁市嘉祥县仲山乡农民刘传立的心情比这寒风还要冷。由于自去年入秋后当地一直没有降雨，他家的5亩麦田受旱严重。这是一首伤春词。这首词借抒写男女之间的怅恨来表达作者的愁恨与感慨。上片写重楼春恨，落花无主。下片进一层写愁肠百结，固不可解。有人认为这首词非一般的对景抒情之作，可能是在南唐受后周严重威胁的情况下，李璟借小词寄托其彷徨无措的心情。“青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁”，点出了“春恨”绵绵的缘由所在。青鸟是古代传说中传递信息的信使。青鸟不传信，想得到所思念的人的音信而不得，于是有“丁香空结雨中愁”的叹息，这种叹息如果用逻辑语言直说，就会缺少几分意蕴，诗人把“丁香”与雨中的惆怅连在一起，用雨中的丁香作为人的愁心的象征，用迷离的细雨衬托丁香的愁，形成了一种迷离、朦胧、凄婉的意境。

青春之门赵冬我是一个喜欢在人家门前徘徊的孩子，无意间看见的小花猫或蓝风铃什么的，都会引逗得我在人家门口默默地望上半天。我的一双眼睛以外永远是一扇门，把自己内心世界与外面的大世界隔绝开来，于是心中就总是酝酿着孩提时代的那种清纯，于是眼睛就总是贪婪地向门外张望。从前一直认为那扇门很大，大得连风雨都推不动。那时门里只有爸爸妈妈、姐姐和玩具熊，一本旧旧的连环画早就翻烂了；一首催人入梦的童谣早就唱厌了；一段关于公主与巫婆的故事早就听腻了……可门却关得那么严，我出不去。只好经常站在窗前，夏天看窗外的白鹭在云里钻来钻去，心儿便也插上了翅膀飞出大门；冬天用手在窗花上模仿各种野兽在雪地中的脚印，每一串脚印都跳到了门外……懂事的时候，我就试图接近那扇门，有时间就与它培养感情，跟它说话，给它唱歌，向它做鬼脸儿……可是不论我怎样讨好，它都不理我，它离我好远啊！后来，我可能是长大了，在某年某月的某一天，那扇门竟訇然地向我洞开了。我一下子仿佛置身于另一个清新的世界。跑呵跳呵，朋友也多起来，调皮的鸟，溢香的花，青翠的山，幽蓝的湖，还有伙伴的友情，对知识的求索，对异性的那种神秘而清纯的爱慕……排山倒海地向我推来。穿越过一段时间的隧道，我终于跨过了这扇既陌生而又熟悉的大门。由小男孩迅速长成个小伙子，这不能不算是大自然对自己的慷慨。那扇绚丽芬香的五彩门已经被丢在身后了，喜欢在门前徘徊的我，突然像失去了什么，周围是一片空濛寂寥，于是便发现了自己的孤独。总想把甜蜜和痛苦都揉进梦里，让一个清丽修长的身影夜夜光着脚熨干我潮湿的情绪；总想把静谧和骚动都揉进指甲缝，让一个绵软的笑时时眯着眼流入我荒凉的田野。这就是我所踏上的青春阶梯吗？这样的年龄悄悄地来了，这样的季节悄悄地来了，谁也无法拒绝，谁也无法回避。青春的门应该是属于诗的，它不仅奔流着执著的血浆，还燃烧着热情的生命。清晨，我在它的轻唤中醒来；夜晚，我在它的抚慰中睡去；仅仅是在短暂的瞬间，我便迎来了青春之门，我便告别了青春之门，向人生的又一领域奋力攀登。仅仅只是在短短的路程中，便留下了一生中最多最多的回忆……想停下来深情地沉湎一番，怎奈行驶的船却没有铁锚；想回过头去重温旧梦，怎奈身后早已经没有