Lesson15 He is a bus driver（教学设计）-2023-2024学年接力版英语三年级上册

Lesson15Heisabusdriver（教学设计）-2023-2024学年接力版英语三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Lesson15Heisabusdriver（教学设计）-2023-2024学年接力版英语三年级上册课程基本信息1.课程名称：英语阅读与听力理解

2.教学年级和班级：2023-2024学年接力版英语三年级上册

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

二、教学目标

1.学生能够听懂并正确朗读Lesson15中的对话。

2.学生能够理解并运用关键词汇描述职业。

3.学生能够通过图片和情景，理解对话内容，并能够进行简单的听力判断。

三、教学内容

1.教学重点：学习Lesson15中的对话，掌握关键词汇和句型。

2.教学难点：能够用英语描述职业，并进行简单的听力判断。

四、教学步骤

1.第一课时

1.1热身活动（5分钟）

通过简单的英语问候和讨论，引导学生进入学习状态。

1.2新课导入（10分钟）

展示Lesson15的插图，引导学生观察并预测对话内容。

1.3对话学习（15分钟）

播放录音，学生跟随朗读，老师指导发音和语调。

1.4活动实践（10分钟）

学生分角色扮演对话，老师提供反馈和指导。

1.5复习与总结（5分钟）

老师带领学生回顾本节课的重点内容，巩固记忆。

2.第二课时

2.1复习导入（5分钟）

通过复习上节课的内容，引导学生进入学习状态。

2.2听力练习（15分钟）

播放对话录音，学生进行听力判断，老师提供反馈和指导。

2.3小组活动（15分钟）

学生分小组，用英语描述职业，并进行对话练习。

2.4课堂展示（10分钟）

学生代表上台展示小组活动成果，老师提供评价和指导。

2.5复习与总结（5分钟）

老师带领学生回顾本节课的重点内容，巩固记忆。

五、作业布置

1.学生回家后，复习Lesson15的对话，并尝试与家人或朋友进行英语对话。

六、教学评价

1.通过课堂参与度、听力判断准确性和对话流利度来评估学生的学习效果。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过学习Lesson15中的对话，学生能够掌握关键词汇和句型，提高英语听力和口语表达能力。

2.文化意识：通过学习描述职业的对话，学生能够了解不同职业的特点和文化内涵，增强对文化差异的认知。

3.思维品质：通过听力判断活动和小组讨论，学生能够提高分析问题和解决问题的能力，培养批判性思维。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够培养良好的学习习惯和策略，提高自主学习能力和合作能力。

综上所述，本节课的核心素养目标旨在培养学生的英语语言能力、文化意识、思维品质和学习能力，使学生在英语学习过程中获得全面发展。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法、词汇和日常对话。他们可能已经学习了描述人物和日常生活的相关词汇，如家庭成员、职业、交通工具等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对有趣的活动和互动式学习比较感兴趣。在学习能力方面，大部分学生应该具备听懂简单对话和能够用英语进行简单描述的能力。在学习风格上，有的学生可能更偏好视觉学习，有的可能更偏向于听觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些困难。首先，他们可能对一些新词汇和句型的理解和运用存在困难。其次，在进行听力判断时，学生可能会对特定的口音或语速产生理解障碍。此外，用英语描述职业并进行对话练习时，学生可能会感到词汇量不足和表达不准确的问题。教学方法与策略1.教学方法：针对本节课的教学目标和学习者特点，我选择采用任务型教学法和交际式教学法进行教学。通过设计各种实际语境的任务和活动，引导学生主动参与和互动，提高他们的语言实际运用能力。

2.教学活动设计：

2.1角色扮演：在对话学习环节，学生可以分角色扮演对话，模拟真实场景，增强语言实践能力。

2.2听力判断活动：通过播放对话录音，学生进行听力判断，培养他们的听力技巧和判断能力。

2.3小组讨论：在小组活动中，学生可以围绕描述职业的主题进行讨论，促进他们主动思考和表达。

2.4课堂展示：学生代表上台展示小组活动成果，锻炼他们的公共演讲和表达能力。

3.教学媒体和资源的使用：

3.1PPT：使用PPT展示对话内容和相关词汇，帮助学生直观地学习和记忆。

3.2视频：播放相关的职业介绍视频，丰富学生的背景知识，提高他们的学习兴趣。

3.3在线工具：利用在线工具进行听力练习和互动游戏，增加课堂的趣味性和互动性。

综上所述，本节课将采用任务型教学法和交际式教学法，通过角色扮演、听力判断活动、小组讨论和课堂展示等多种教学活动，以及PPT、视频和在线工具等多种教学媒体和资源，激发学生的学习兴趣，促进他们的积极参与和互动，提高他们的英语实际运用能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对职业描述的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道人们有哪些职业吗？他们的工作是什么？”

展示一些职业人物的图片或视频片段，让学生初步感受不同职业的特点。

简短介绍职业描述的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.对话学习（10分钟）

目标：让学生了解职业描述的基本句型和词汇。

过程：

讲解职业描述的常用句型和词汇，包括家庭成员、职业、交通工具等。

3.听力判断活动（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解职业描述的特性和重要性。

过程：

选择几个关于职业描述的听力判断活动。

详细介绍每个活动的背景、特点和意义，让学生全面了解职业描述的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用职业描述解决实际问题。

4.小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与职业描述相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对职业描述的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调职业描述的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括职业描述的基本句型、词汇和听力判断等。

强调职业描述在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用职业描述。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于职业描述的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.语言能力：学生能够掌握描述职业的关键词汇和句型，如“Heisabusdriver”等，提高英语听力和口语表达能力。

2.文化意识：学生能够了解不同职业的特点和文化内涵，增强对文化差异的认知。

3.思维品质：学生能够提高分析问题和解决问题的能力，培养批判性思维。

4.学习能力：学生能够培养良好的学习习惯和策略，提高自主学习能力和合作能力。

5.情感态度：学生对英语学习保持积极的态度，增强学习自信心。

具体来说，学生将能够：

1.听懂并正确朗读Lesson15中的对话，理解对话内容。

2.能够运用关键词汇和句型描述职业，进行简单的听力判断。

3.通过图片和情景，理解对话内容，并能够进行简单的听力判断。

4.能够用英语描述职业，并进行对话练习。

5.能够在小组活动中，用英语描述职业，并进行对话练习。

6.能够撰写一篇关于职业描述的短文或报告，巩固学习效果。反思改进措施特色与创新：

1.我在课堂上使用了PPT和视频等多种教学媒体，这使得学生能够更直观地学习和记忆对话内容。此外，我还设计了各种实际语境的任务和活动，如角色扮演和小组讨论，这激发了学生的学习兴趣和积极性。

2.在教学过程中，我注重了学生的参与和互动，鼓励他们积极发言和表达自己的观点。这有助于提高学生的语言实际运用能力，培养他们的思维品质和合作能力。

存在主要问题：

1.在听力判断活动中，我发现有的学生对特定的口音或语速产生了理解障碍。这可能是因为他们对英语听力的掌握还不够熟练，或者是口音和语速与课本中的录音不同。

2.在小组讨论中，我发现有的学生可能因为词汇量不足和表达不准确而感到困难。这可能是因为他们在课前没有充分预习和复习，或者是对于某些职业的描述还不够了解。

改进措施：

1.对于听力判断活动中学生对特定口音或语速的理解障碍，我计划在今后的教学中增加更多不同口音和语速的听力材料，让学生习惯并适应各种口音和语速，提高他们的听力判断能力。

2.对于小组讨论中学生词汇量不足和表达不准确的问题，我计划在课堂上游刃有余地融入词汇学习和表达练习，让学生有更多的机会运用和巩固词汇。同时，我也会鼓励学生在课前预习和复习，提高他们的词汇量和表达能力。内容逻辑关系1.职业描述关键词汇和句型的学习

本节课的重点是让学生掌握描述职业的关键词汇和句型，如“Heisabusdriver”等。板书设计应包括这些关键词汇和句型，以及它们的用法和例句，以便于学生理解和记忆。

2.听力判断活动

本节课的另一个重点是通过听力判断活动，让学生了解不同职业的特点和文化内涵。板书设计应包括听力判断活动的题目和答案，以及相关的词汇和句型，以便于学生理解和记忆。

3.小组讨论和课堂展示

本节课还重点关注小组讨论和课堂展示，以培养学生的合作能力和解决问题的能力。板书设计应包括小组讨论的主题和课堂展示的内容，以及相关的词汇和句型，以便于学生理解和记忆。典型例题讲解1.例题1：请用英语描述以下职业。

答案：Heisateacher.Sheisadoctor.

2.例题2：请根据以下图片，用英语描述职业。

答案：Themanisafireman.Thewomanisanurse.

3.例题3：请用英语描述你父母的职业。

答案：Myfatherisapoliceman.Mymotherisateacher.

4.例题4：请用英语描述以下交通工具。

答案：Heisdrivingacar.Sheisridingabike.

5.例题5：请根据以下图片，用英语描述交通工具。

答案：Theboyisridingamotorcycle.Thegirlisdrivingabus.

6.例题6：请用英语描述你最喜欢的交通工具。

答案：Ilikeridingabike.Itisgoodformyhealth.

7.例题7：请用英语描述你最喜欢的职业。

答案：Ilikebeingadoctor.Iwanttohelppeo