2024-2025学年七年级道德与法治上册 第一单元 成长的节拍 第三课 发现自己 3.2 做更好的自己教案 新人教版

2024-2025学年七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第三课发现自己3.2做更好的自己教案新人教版主备人备课成员教学内容2024-2025学年七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍，第三课“发现自己”中的3.2节“做更好的自己”。本节课内容主要包括：1.自我认知的重要性与方法；2.优势与不足的认识与评价；3.制定个人成长计划，包括设定目标、制定策略和评估方法；4.通过积极的心态和行动，努力做更好的自己。结合教材内容，引导学生正确认识自我，发挥优势，改进不足，激发内在潜力，培养积极向上的成长心态。核心素养目标本节课旨在培养学生的道德与法治学科核心素养，主要包括：1.增强自我认知能力，使学生能够真实、全面地认识自己，培养自知之明；2.提高自我评价能力，学会客观评价自身优势与不足，形成自信、自强的品质；3.培养目标设定与规划能力，引导学生明确个人成长目标，制定实际可行的成长计划；4.强化法治意识，让学生在努力做更好的自己的过程中，遵循法律法规，尊重他人权益；5.塑造积极向上的心态，激发学生内在动力，培养面对挑战、持续进步的品格。通过本节课的学习，使学生具备自我成长所需的道德素养和法治精神。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的道德与法治学习中，已经对个人成长、自我认知有了初步的了解。他们掌握了基本的道德原则和法治观念，能够在日常生活中遵循规则，尊重他人。此外，学生在语文、历史等学科中也涉及到了一些关于个人成长的故事和案例，这些都为学习本节课打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生正处于青春期，对自我认知和成长充满好奇和热情。他们具有较强的探究欲望，喜欢通过讨论、分享等方式进行学习。在能力方面，学生的思维逐渐从具体运算向形式运算转变，具备一定的分析和评价能力。在学习风格上，学生多样化，有的善于合作，有的独立思考，有的喜欢实践操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，学生在自我认知方面可能存在主观性，难以全面、客观地评价自己，容易产生自卑或自负心理。其次，制定个人成长计划时，学生可能缺乏明确的目标和实际可行的策略，难以将计划付诸实践。此外，面对困难和挫折时，学生可能缺乏坚持和克服的勇气，需要培养积极的心态和应对方法。

针对以上分析，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，提供多样化教学策略，引导学生正确认识自我，培养积极向上的成长心态，帮助他们克服困难和挑战，实现自我成长。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都有《道德与法治》教科书，其中包括本节课所需的教材内容。

-准备学习指导手册，其中包含自我认知的练习和成长计划的模板，以便学生能够跟随课程内容进行自我探索和规划。

2.辅助材料：

-收集并整理与自我认知相关的图片、名言警句和励志故事，用于激发学生的思考和情感共鸣。

-制作和搜集一系列图表，如优缺点对比图、目标设定流程图等，帮助学生更直观地理解课程内容。

-搜集和剪辑一些关于青少年成长的视频短片，展示正面的榜样和成长经历，供课堂展示和讨论。

-准备一些心理测试工具，如性格测试、兴趣探索问卷等，帮助学生更好地了解自己。

3.实验器材：

-虽然本节课不涉及传统实验，但可以准备一些非传统实验器材，如心情卡片、愿望树、时间管理工具等，用于辅助学生进行自我反思和目标设定活动。

-确保教室内的多媒体设备正常运作，包括电脑、投影仪、音响等，以便于播放视频和展示多媒体资源。

4.教室布置：

-在教室中设置一个“自我探索区”，配备舒适的座椅和软垫，鼓励学生在该区域内进行思考和自我反思。

-布置“目标墙”，让学生可以展示自己的成长计划和目标，同时也可以看到其他同学的目标，以此互相激励。

-划分小组讨论区，确保每个小组有足够的活动空间，配备白板或便签纸，方便学生记录讨论成果。

-在教室周围悬挂励志标语和海报，营造积极向上的学习氛围。

5.其他准备：

-教师准备一份详细的课程教案，包括每个环节的教学目标、教学方法、时间分配等。

-准备课堂反馈表和课后作业，以便及时了解学生的学习情况和反思效果。

-与学校心理辅导老师沟通，确保在需要时能够为学生提供专业的心理支持和指导。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“做更好的自己”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何发现自己吗？为什么了解自己对我们来说这么重要？”

展示一些关于自我认知的名言和青少年成长的故事图片，让学生初步感受自我探索的意义。

简短介绍自我认知的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自我认知基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自我认知的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解自我认知的定义，包括自我观察、自我评价等主要组成元素。

详细介绍自我认知的方法和技巧，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解自我认知在实际生活中的应用和作用。

3.自我认知案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自我认知的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自我认知案例进行分析，如名人的自我突破、普通学生的成长故事等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自我认知的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对个人成长的影响，以及如何通过自我认知解决成长中的问题。

小组讨论：让学生分组讨论如何通过自我认知做更好的自己，并提出具体的行动计划。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与自我认知相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自我认知的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自我认知的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括自我认知的基本概念、案例分析等。

强调自我认知在个人成长中的价值和作用，鼓励学生继续探索和应用自我认知。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于“如何做更好的自己”的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-推荐阅读《青少年自我认知与成长》一书，该书详细介绍了青少年时期自我认知的重要性以及如何通过自我探索实现个人成长。

-鼓励学生阅读名人传记，了解成功人士是如何在成长过程中发现自己的优势，克服困难，最终取得成就的。

-提供一些关于时间管理和目标设定的文章，帮助学生掌握有效的自我管理方法，提高学习和生活的效率。

-收集一些关于心理健康和情绪管理的资料，指导学生如何在面对压力和挑战时保持积极的心态。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生结合本节课的内容，进行自我反思，撰写自我认知日记，记录自己在成长过程中的感悟和困惑。

-组织学生参加学校或社区举办的心理健康讲座，增强他们对自我认知和心理健康的重视。

-开展课后小组活动，让学生以小组为单位，共同研究如何提高自我认知能力，并制定出具体可行的实施方案。

-引导学生利用网络资源，搜索与自我认知相关的心理学实验和研究成果，拓宽知识视野。

-鼓励学生参加各类兴趣小组和社团活动，通过实际操作和实践，发现和培养自己的兴趣爱好和特长。内容逻辑关系①自我认知的重要性与方法

-重点知识点：自我认知的定义、自我观察、自我评价。

-关键词：自知、自我探索、自我反思。

-重点句：了解自己，才能更好地发展自己。

②优势与不足的认识与评价

-重点知识点：识别个人优势、识别个人不足、客观评价。

-关键词：优势、不足、自我分析、自我接纳。

-重点句：每个人都有自己的优点和缺点，认识并接纳它们是成长的第一步。

③制定个人成长计划

-重点知识点：目标设定、策略制定、评估方法。

-关键词：目标、计划、行动、评估。

-重点句：明确目标，制定计划，采取行动，是实现自我成长的关键。

板书设计：

1.自我认知的重要性与方法

-自我观察

-自我评价

2.优势与不足的认识与评价

-优势识别

-不足识别

-客观评价

3.个人成长计划的制定

-目标设定

-策略制定

-评估方法教学评价与反馈-观察学生在课堂上的参与程度，包括提问、讨论和分享。

-评估学生对自我认知概念的掌握程度，以及他们在课堂活动中的积极性和主动性。

2.小组讨论成果展示：

-评估学生在小组讨论中的合作能力、沟通能力和解决问题的能力。

-评价学生展示讨论成果的表达能力和逻辑思维能力。

3.随堂测试：

-设计一些关于自我认知的基本概念、方法和策略的测试题。

-通过测试结果了解学生对课堂内容的理解和掌握程度。

4.课后作业：

-要求学生撰写一篇关于自我认知的短文或报告。

-通过作业评估学生的思考深度和写作能力。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业，给予积极的评价和反馈。

-指出学生的优点和不足，提供改进的建议和鼓励。

-鼓励学生持续自我探索和成长，激发他们的积极性和主动性。课后作业1.请你根据自己的实际情况，用200字左右描述自己的优点和不足，并说明如何通过自我认知来改进自己的不足。

2.请你制定一个个人成长计划，包括短期和长期目标，以及实现这些目标的具体策略。

3.请你分享一个你在成长过程中遇到的一个挑战，并说明你是如何通过自我认知来克服这个挑战的。

4.请你写一篇关于如何做更好的自己的短文，结合自己的经历和感悟，阐述你的观点和想法。

5.请你选择一个你感兴趣的名人，研究他们的成长经历，并分析他们是如何通过自我认知来实现个人成长的。

答案示例：

1.优点：我是一个乐观、积极的人，总是能找到生活中的乐趣。不足：有时候我会拖延，导致任务不能按时完成。通过自我认知，我意识到拖延是我的一个缺点，我开始制定时间表，并设定提醒，以提高自己的时间管理能力。

2.短期目标：提高数学成绩。长期目标：成为优秀的数学老师。具体策略：每天花1小时做数学题，参加数学竞赛，向优秀的老师请教。

3.挑战：我在初中时曾经因为成