2024五年级语文下册 第4单元 11 军神教案 新人教版

2024五年级语文下册第4单元11军神教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析“2024五年级语文下册第4单元11军神教案新人教版”是人教版五年级语文下册的第四单元的第11课。本节课的主要内容是学习刘伯承将军在抗日战争时期的英勇事迹，通过阅读课文，了解刘伯承将军在治疗眼伤过程中坚持不用麻醉药，展现了他坚定的信念和顽强的毅力。课文描写了刘伯承将军的英勇形象，旨在培养学生对民族英雄的敬仰之情，激发学生的爱国情怀。

本节课的教学重点是让学生通过朗读、讨论等方式，理解课文内容，体会刘伯承将军的英勇精神。教学难点是引导学生从课文中感悟到刘伯承将军坚定的信念和顽强的毅力，并联系实际生活，培养学生的良好品质。

在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，通过设置富有启发性的问题，引导学生深入思考，从而提高学生的阅读理解能力和思维能力。同时，教师还要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导，确保每位学生都能在课堂上得到有效的学习。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：通过阅读、朗读、复述等环节，提升学生理解文本、表达自己观点的能力，培养学生的语言表达能力。

2.思维能力：引导学生从课文中提炼信息，分析刘伯承将军的英勇事迹，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.文化素养：通过学习刘伯承将军的英勇事迹，使学生了解抗日战争时期的历史背景，培养学生对民族英雄的敬仰之情，激发学生的爱国情怀。

4.道德品质：学习刘伯承将军坚定的信念和顽强的毅力，引导学生联系实际生活，培养学生的良好品质和面对困难勇敢挑战的精神。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的阅读理解能力，能够理解并分析课文内容。此外，学生应该对抗日战争时期的历史背景有一定的了解，能够理解课文中刘伯承将军的英勇事迹。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生通常对英雄人物感兴趣，因此本节课的内容能够引起他们的学习兴趣。在学习能力方面，学生应该具备一定的阅读理解和分析能力，能够从课文中提取关键信息。在学习风格上，学生可能偏好通过讨论、互动等方式进行学习，因此教师应充分调动学生的积极性，让他们在课堂上充分参与。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于一些历史背景知识不太了解的学生，可能会在理解刘伯承将军的英勇事迹时遇到困难。此外，学生在分析刘伯承将军坚定的信念和顽强的毅力时，可能难以联系到自己的实际生活。因此，教师在教学过程中应关注这部分学生，提供必要的引导和帮助，帮助他们克服困难，理解课文内容。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2024五年级语文下册教材，以便他们能够在课堂上跟随教学进度，进行阅读和笔记。

2.辅助材料：为了丰富学生的学习体验，准备与本节课相关的历史图片、图表和视频等多媒体资源。例如，可以准备刘伯承将军的生平介绍、抗日战争的相关历史资料等。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，但如果有实验相关的教学活动，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当布置。可以设置分组讨论区，以便学生能够在小组内进行讨论和交流；同时，也可以设置实验操作台，以便进行实验教学。

5.教学工具：准备黑板、粉笔等传统教学工具，以便在课堂上进行板书和讲解。

6.互动环节：设计一些与课文内容相关的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的参与度和积极性。

7.作业布置：根据本节课的教学内容，布置适量的作业，以便学生能够巩固所学知识，提高他们的阅读理解和分析能力。

8.教学反馈：在课后，通过学生的作业、测试成绩等途径，了解学生对本节课教学内容的掌握情况，以便对后续的教学工作进行调整和改进。

9.教学评估：在课程结束后，对学生的学习成果进行评估，了解他们对本节课的理解和运用情况，为后续的教学提供参考。

10.家校沟通：与学生家长保持良好的沟通，及时反馈学生的学习情况，共同关注学生的成长。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出课文中的刘伯承将军英勇事迹，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文内容，结合实例帮助学生理解刘伯承将军的英勇形象。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握分析人物形象的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验分析人物形象的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析人物形象的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握分析人物形象的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课文相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的课文内容和分析方法。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理1.刘伯承将军的英勇事迹：刘伯承将军在抗日战争时期，率领部队英勇抗击日军，取得了一系列战役的胜利。在本节课的课文中，主要讲述了刘伯承将军在治疗眼伤过程中坚持不用麻醉药的英勇事迹，展现了他坚定的信念和顽强的毅力。

2.抗日战争的历史背景：抗日战争是中国人民抵抗日本侵略的一次全面战争，发生在20世纪30年代末至40年代初。在这场战争中，中国人民经过艰苦卓绝的斗争，最终取得了胜利。了解抗日战争的历史背景，有助于学生更好地理解刘伯承将军的英勇事迹。

3.分析人物形象的方法：在本节课的教学过程中，教师引导学生通过阅读课文，分析刘伯承将军的英勇形象。可以通过关注人物的语言、动作、心理等描写，来把握人物的性格特点和精神品质。

4.坚定信念、顽强毅力的重要性：刘伯承将军在治疗眼伤过程中坚持不用麻醉药，展现了他坚定的信念和顽强的毅力。教师可以引导学生从课文中感悟到这种精神，并联系实际生活，培养学生在面对困难和挑战时，能够坚定信念、顽强毅力地去解决问题。

5.爱国情怀的培养：刘伯承将军的英勇事迹体现了他对国家和民族的忠诚和热爱。教师可以利用课文内容，引导学生学习刘伯承将军的爱国精神，激发学生的爱国情怀。

6.语文素养的提高：通过本节课的学习，学生可以在阅读理解、文本分析、写作表达等方面得到锻炼，提高自己的语文素养。

7.团队合作和沟通能力：在课堂活动中，学生需要进行小组讨论、角色扮演等活动，这有助于培养学生的团队合作意识和沟通能力。

8.历史知识的拓展：本节课涉及抗日战争时期的历史背景，学生可以通过学习课文，对抗日战争时期的历史知识进行拓展。

9.道德品质的培养：通过学习刘伯承将军的英勇事迹，学生可以从中汲取正能量，培养自己的道德品质，如勇敢、坚定、毅力等。

10.综合实践活动：在本节课的教学过程中，教师可以设计一些综合实践活动，如让学生编写关于刘伯承将军的短文、进行角色扮演等，这有助于学生将所学知识运用到实际中，提高自己的实践能力。七、教学反思在本节课的教学过程中，我深刻地感受到了学生们的热情和对知识的渴望。通过刘伯承将军的英勇事迹，学生们不仅学到了历史知识，更受到了精神的洗礼。以下是我在教学过程中的一些思考和感悟。

首先，学生们对刘伯承将军的英勇事迹表现出了极大的兴趣。在课前，我通过发布预习资料和设计预习问题，引导学生自主学习，这为课堂上的深入学习打下了坚实的基础。在课堂上，学生们积极参与讨论，对刘伯承将军的坚定信念和顽强毅力有了更深刻的理解。这让我意识到，激发学生的学习兴趣是教学成功的关键。

其次，我在课堂上运用了多种教学方法，如讲授法、实践活动法和合作学习法等，旨在帮助学生全面理解和掌握知识。通过角色扮演、小组讨论等活动，学生们在实践中锻炼了解析人物形象的能力，也提高了团队合作和沟通能力。这让我认识到，多样化教学方法能够更好地满足学生的学习需求，促进学生的全面发展。

再次，学生们在课后拓展学习中，通过阅读相关书籍、观看视频等，对抗日战争的历史背景有了更深入的了解。这让我意识到，拓展学习对于拓宽学生的知识视野和思维方式具有重要意义。同时，我也发现学生在反思总结环节中，能够对自己的学习过程和成果进行深入思考，并提出改进建议。这让我认识到，反思总结对于促进学生的自我提升具有重要作用。

最后，我在教学过程中也发现了一些不足之处。例如，在课堂讨论中，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对自己的表达能力和参与信心不足。因此，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，给予他们更多的鼓励和支持，帮助他们克服困难，提高自信心。八、教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上表现出了较高的参与度和积极性。大多数学生能够认真听讲，积极回答问题，并参与课堂活动。他们在小组讨论中表现出良好的合作意识和沟通能力。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论中积极发表自己的观点，对刘伯承将军的英勇事迹和坚定信念进行了深入的分析和讨论。他们的成果展示体现了他们对课文内容的理解和思考。

3.随堂测试：通过随堂测试，学生能够正确回答关于刘伯承将军的英勇事迹和抗日战争的历史背景等问题。他们的测试成绩表明他们已经掌握了本节课的主要知识点。

4.作业完成情况：大多数学生能够认真完成课后作业，并提交了高质量的作业成果。他们的作业体现了他们对课文内容和分析方法的理解和应用。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况等方面的表现，我给予积极的评价和反馈。我认为学生们在本节课中表现出了良好的学习态度和能力，能够积极参与课堂活动，并能够理解和应用所学知识。同时，我也鼓励他们在今后的学习中继续保持这种积极的学习态度，不断提高自己的学习能力。课后拓展1.拓展内容：

-推荐阅读材料：《刘伯承传》、《抗日战争史》、《英雄人物故事》等书籍，让学生更深入地了解刘伯承将军的生平事迹和抗日战争的历史背景。

-视频资源：《刘伯承将军的英勇事迹》、《抗日战争纪录片》等视频资料，让学生通过视觉媒体更深入地了解刘伯承将军的英勇事迹和抗日战争的历史背景。

-网络资源：推荐学生访问一些历史教育网站，如“抗日战争纪念馆”、“中国抗日战争史实”等，了解更多的抗日战争历史知识和英雄人物故事。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读、观看视频、访问网站等方式，进一步了解刘伯承将军的英勇事迹和抗日战争的历史背景。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。在学生进行拓展学习的过程中，教师可以给予学生一些指导和建议，帮助学生更好地理解和掌握知识。

-要求学生在拓展学习后，进行总结和反思，记录下自己的学习心得和感悟。这有助于学生加深对知识的理解和应用。

-鼓励学生将所学知识与实际生活联系起来，思考如何在现实生活中运用所学知识和精神品质。

-建议学生与他人分享自己的拓展学习成果，如与家人、朋友或同学分享自己的学习心得和感悟，与他人交流和讨论，增进对知识的理解和应用。板书设计①刘伯承将军的英勇事迹

-刘伯承将军的生平简介

-抗日战争时期的英勇表现

-治疗眼伤坚持不用麻醉药的英勇事迹

②抗日战争的历史背景

-抗日战争的起因和过程

-抗日战争的重要战役和事件

-抗日战争的历史意义和影响

③分析人物形象的方法

-关注人物的语言、动作、心理等描写

-把握人物的性格特点和精神品质

-分析人物在特定情境下的表现和变化

2.板书设计应条