六年级思想品德下册 净化空气保护环境教案 北师大版

六年级思想品德下册净化空气，保护环境教案北师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版六年级思想品德下册第五单元《保护环境》，主要围绕“净化空气，保护环境”这一主题展开。教材通过生动的案例和实例，使学生了解到空气污染的严重性以及保护空气质量的重要性。内容主要包括：

1.空气质量的基础知识，如空气污染的来源、危害以及空气质量指数等。

2.空气净化方法的了解，如植物净化、吸附净化等。

3.环保行动的实践，如如何减少家庭用气、如何选择绿色出行等。

4.培养学生的环保意识和责任感，鼓励他们从自身做起，为改善空气质量做出贡献。

本节课旨在通过深入浅出的教学，使学生了解空气质量的重要性，掌握基本的空气净化方法，并激发他们保护环境的积极性和行动力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几点：

1.提高学生的环保意识：通过学习，使学生认识到空气污染的严重性，理解保护空气质量的重要性，从而提高他们的环保意识。

2.培养学生的实践能力：通过学习空气净化方法和环保行动的实践，培养学生的动手操作能力和实际应用能力。

3.培养学生的合作与交流能力：在学习过程中，鼓励学生进行小组讨论和合作，分享自己的观点和经验，培养他们的合作与交流能力。

4.培养学生的批判性思维：引导学生对空气污染问题进行深入思考，分析问题产生的原因，并提出解决问题的建议，培养他们的批判性思维。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了环境保护的基本概念，对环境问题的严重性有一定认识。同时，他们可能已经了解了一些空气污染的来源和危害，但对具体的空气质量指数和空气净化方法可能还不够熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对实际生活中的问题充满好奇，对于保护环境这样的主题通常比较感兴趣。在学习能力方面，他们具备一定的分析和解决问题的能力，能够理解和掌握较为复杂的知识点。在学习风格上，他们喜欢通过互动和实践活动来学习，对于小组讨论和动手操作较为感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习空气质量指数和空气净化方法时，学生可能会遇到一些专业术语和概念的理解困难。此外，对于如何将理论知识应用到实际生活中，可能需要一定的思维转换和实际行动能力。还有部分学生可能对环境问题缺乏足够的关注和责任感，需要通过课程引导和激发他们的环保意识。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、教学黑板、粉笔、空气净化器、植物等。

2.课程平台：北师大版六年级思想品德下册教材、教学课件、相关案例和实例资料。

3.信息化资源：互联网、在线环保知识资源、视频资料、互动游戏等。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、实验操作、互动游戏、小组竞赛等。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供关于空气污染和空气质量指数的PPT、视频和文档，要求学生提前阅读并理解相关概念。

-设计预习问题：提出问题如“空气污染对我们的生活有什么影响？”、“我们应该如何保护空气质量？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群收集学生的预习笔记和问题，了解他们的学习进展。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看视频、阅读文档，理解空气质量的概念和重要性。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过平台或直接提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在家独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一个关于空气污染对环境影响的故事视频，引起学生对课题的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解空气质量指数的计算方法和空气净化原理。

-组织课堂活动：学生分组讨论如何减少家庭用气和选择绿色出行，并进行角色扮演模拟环保行动。

-解答疑问：教师针对学生在讨论中提出的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生在听讲过程中积极思考，对空气质量指数的概念进行理解。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中分享观点，参与角色扮演活动，实际模拟环保行动。

-提问与讨论：学生对不理解的地方提出问题，并与组员进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解空气质量指数的知识点。

-实践活动法：通过角色扮演和小组讨论，让学生在实践中掌握环保行动的技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解空气质量指数的知识点和环保行动的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一道关于设计家庭环保计划的作业，要求学生制定减少家庭用气和选择绿色出行的计划。

-提供拓展资源：推荐学生阅读有关环保的书籍，并观看相关的纪录片。

-反馈作业情况：批改学生的作业，并提供反馈意见。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求制定家庭环保计划，并将计划提交给老师。

-拓展学习：学生利用推荐资源进行进一步的学习，拓宽知识面。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学到的知识和技能。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业和拓展学习，培养自主学习能力。

-反思总结法：学生对自己的学习过程进行反思和总结，提出改进建议。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的空气质量指数知识和环保行动技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.空气污染的来源和危害：了解空气污染的主要来源，如工业排放、汽车尾气、燃煤等，以及空气污染对人类健康、生态环境和经济发展的危害。

2.空气质量指数的概念和计算方法：掌握空气质量指数（AQI）的定义和计算方法，了解不同AQI值对应的空气质量级别。

3.空气净化的方法：学习常见的空气净化方法，如植物净化、吸附净化、空气净化器等，并了解各种方法的优缺点。

4.环保行动的实际应用：掌握减少家庭用气、选择绿色出行等环保行动的实际应用方法，并了解这些行动对改善空气质量的贡献。

5.培养学生的环保意识和责任感：通过案例和实践活动，引导学生认识到环境保护的重要性，培养他们的环保意识和责任感。

具体知识点梳理如下：

1.空气污染的来源和危害

-工业排放：工业生产过程中产生的废气、废烟等污染物排放到空气中，是空气污染的重要来源。

-汽车尾气：汽车在行驶过程中排放的尾气中含有多种有害物质，如二氧化碳、氮氧化物等。

-燃煤：燃煤是家庭和工业中常见的能源消耗方式，燃烧煤炭会产生二氧化硫、粉尘等污染物。

-空气污染对人类健康的影响：空气污染可引起呼吸系统疾病、心血管系统疾病、免疫系统疾病等。

-空气污染对生态环境的影响：空气污染对植物生长、动物生存和生态系统平衡产生负面影响。

-空气污染对经济发展的影响：空气污染导致生态环境恶化，进而影响旅游业、农业等产业的发展。

2.空气质量指数的概念和计算方法

-空气质量指数（AQI）的定义：空气质量指数是用来定量描述空气质量的一个指标，它通过综合考虑空气中各种污染物的浓度水平，反映出空气质量的好坏程度。

-AQI的计算方法：AQI的计算通常采用美国环保局（EPA）的公式，即AQI=(I_max-I_min)/(I_max-I_0)，其中I_max为污染物浓度的最大值，I_min为污染物浓度的最小值，I_0为污染物浓度的基准值。

-AQI值对应的空气质量级别：AQI值范围从0到500，数值越低表示空气质量越好，数值越高表示空气质量越差。常见的空气质量级别划分如下：

-优秀（0-50）：空气质量非常好，对健康没有危害。

-良好（51-100）：空气质量较好，对健康没有显著危害。

-轻度污染（101-150）：空气质量较差，对敏感人群有一定危害。

-中度污染（151-200）：空气质量差，对所有人的健康都有危害。

-重度污染（201-300）：空气质量非常差，对健康有严重危害。

-严重污染（300以上）：空气质量极其差，对健康有极大危害。

3.空气净化的方法

-植物净化：植物通过光合作用吸收二氧化碳，同时释放氧气，具有一定的空气净化效果。

-吸附净化：利用活性炭、沸石等材料的吸附作用，去除空气中的有害气体和颗粒物。

-空气净化器：利用电场、过滤等技术，去除空气中的污染物，提高空气质量。

4.环保行动的实际应用

-减少家庭用气：通过合理使用燃气设备，减少家庭燃气的消耗，降低燃煤排放的污染物。

-选择绿色出行：鼓励学生选择步行、骑自行车、乘坐公共交通等绿色出行方式，减少汽车尾气的排放。

5.培养学生的环保意识和责任感

-案例学习：通过分析真实的环保案例，让学生了解到环保行动的重要性和实际效果。

-实践活动：组织学生参与环保实践活动，如种植绿色植物、参与社区环保宣传等，培养学生的环保意识和责任感。七、教学反思与改进首先，我观察了学生的课堂表现。我发现学生在课堂上的参与度较高，特别是在小组讨论和角色扮演环节，学生积极发表自己的观点和看法。然而，我也注意到，部分学生在讲解空气质量指数和空气净化方法时显得有些困惑，这可能是因为这些概念比较抽象，需要更多的实例和实际操作来帮助学生理解和掌握。

其次，我收集了学生的作业和反馈。通过批改作业和与学生的交流，我了解到学生对于如何减少家庭用气和选择绿色出行等环保行动的理解和应用能力较强，但在空气净化器的原理和选择方面存在一些疑问。这提示我需要在未来的教学中更加注重这些细节，确保学生能够全面理解和掌握相关知识点。

基于以上反思，我制定了以下改进措施：

1.增加实例和实际操作：在讲解空气质量指数和空气净化方法时，增加更多的实例和实际操作，如展示空气质量指数的实时数据，让学生亲手制作空气净化器等，帮助学生更好地理解和掌握这些概念。

2.加强问题解决能力的培养：通过设计更多的问题解决活动，如案例分析、小组讨论等，培养学生的分析和解决问题的能力，提高他们在实际生活中的环保行动能力。

3.加强学生的反馈和评价：在教学过程中，更加注重学生的反馈和评价，及时了解他们的学习情况和需求，以便调整教学方法和内容，提高教学效果。

4.开展环保实践活动：组织学生参与环保实践活动，如社区环保宣传、环保志愿者活动等，让学生在实践中体验环保行动的重要性，培养他们的环保意识和责任感。八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读有关空气污染和环境保护的书籍，如《空气的战争》、《环保行动手册》等，以加深对空气污染和环境保护的认识。

-视频资源：鼓励学生观看有关空气污染和环保行动的纪录片，如《雾霾来了》、《绿色出行》等，以增强对空气污染和环保行动的理解。

-网络资源：推荐学生访问有关空气污染和环保行动的网站，如环保局官网、绿色和平组织官网等，以获取更多的信息和知识。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生利用课后时间自主学习和拓展，阅读推荐的书籍和观看推荐的纪录片，完成相关阅读和观看任务。

-问题解答：鼓励学生在学习过程中遇到问题时，主动向老师提问，老师会尽力解答学生的问题，帮助他们理解难点和疑点。

-小组讨论：鼓励学生与同学进行小组讨论，分享自己的学习心得和观点，互相学习，互相帮助，共同提高。

-作业提交：要求学生在规定的时间内提交阅读和观看的心得体会，老师会认真批改和反馈，帮助学生提高阅读和观看的能力。板书设计1.空气污染的来源和危害

-工业排放

-汽车尾气

-燃煤

-影响健康

-影响生态

-影响经济

2.空气质量指数的概念和计算方法

-AQI定义

-AQI计算方法

-空气质量级别

3.空气净化的方法

-植物净化

-吸附净化

-空气净化器

4.环保行动的实际应用

-减少家庭用气

-绿色出行

5.培养学生的环保意识和责任感

-案例学习

-实践活动教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：学生分组讨论如何减少家庭用气