Unit 4 Adversity and Courage Discovering useful structures 教学设计-2023-2024学年高中英语人教版选择性必修第三册

Unit4AdversityandCourageDiscoveringusefulstructures教学设计-2023-2024学年高中英语人教版选择性必修第三册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：高中英语选择性必修第三册

2.教学年级和班级：2023-2024学年，高中三年级（1班）

3.授课时间：2023年11月3日

4.教学时数：2课时（90分钟）

二、教学目标

1.知识目标：

学生能够掌握并运用本课所学的词汇和短语，如adversity,courage,overcomeobstacles等。

学生能够理解并运用本课所学的语法结构，如现在分词作状语、过去分词作定语等。

2.能力目标：

学生能够提高听力理解能力，通过听懂课文内容，理解其中的情节和人物。

学生能够提高阅读理解能力，通过阅读课文，理解其中的主题和细节。

学生能够提高写作能力，通过编写短文，表达自己对逆境和勇气的看法。

3.情感目标：

学生能够培养正确的价值观，认识到逆境是人生中不可避免的一部分，学会面对和克服逆境，培养勇气和坚持不懈的精神。

三、教学内容

1.课文内容：

本课的主题是逆境和勇气，通过讲述不同人物在面对逆境时的经历和感受，引导学生学会面对和克服逆境，培养勇气和坚持不懈的精神。

课文内容主要包括：词汇和短语的学习，如adversity,courage,overcomeobstacles等；语法结构的学习，如现在分词作状语、过去分词作定语等；听力理解，通过听懂课文内容，理解其中的情节和人物；阅读理解，通过阅读课文，理解其中的主题和细节；写作练习，通过编写短文，表达自己对逆境和勇气的看法。

2.教学资源：

多媒体课件、课文文本、练习题等。

四、教学过程

1.导入：

通过展示一些名人的逆境经历，引发学生对逆境和勇气的思考，激发学生的学习兴趣。

2.新课呈现：

通过多媒体课件，展示课文内容，引导学生学习词汇和短语，如adversity,courage,overcomeobstacles等。同时，讲解语法结构，如现在分词作状语、过去分词作定语等。

3.听力理解：

播放课文录音，学生听录音并回答问题，提高听力理解能力。

4.阅读理解：

学生阅读课文，回答相关问题，理解课文的主题和细节。

5.写作练习：

学生根据所学内容，编写短文，表达自己对逆境和勇气的看法。

6.课堂小结：

教师总结本节课所学内容，强调逆境是人生中不可避免的一部分，要学会面对和克服逆境，培养勇气和坚持不懈的精神。

7.布置作业：

学生课后复习本节课所学内容，完成练习题。

五、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。

2.作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解学生对课堂所学内容的理解和掌握程度。

3.测试成绩：通过单元测试或期中考试，评估学生对本节课所学知识的掌握情况。

六、教学反思

在课后，教师应对本节课的教学效果进行反思，分析学生的学习情况，发现问题并及时调整教学方法，以提高教学效果。同时，关注学生的反馈意见，改进教学内容和方法，使学生更好地学习和掌握知识。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过学习本课所学的词汇和短语，如adversity,courage,overcomeobstacles等，提高学生的英语词汇量和语法运用能力。同时，通过听力理解和阅读练习，提升学生的听力和阅读理解能力，培养学生运用英语进行有效沟通的能力。

2.文化意识：通过学习课文中的不同人物在面对逆境时的经历和感受，使学生了解和尊重不同文化背景下的价值观和行为方式，培养学生的文化意识和跨文化交流能力。

3.思维品质：通过分析课文中的情节和人物，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。学生能够从不同角度思考问题，独立判断，形成自己的观点。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生主动学习和合作学习的能力。学生能够自主阅读课文，参与课堂讨论，主动完成作业和练习，培养良好的学习习惯和自主学习能力。重点难点及解决办法1.重点：

-词汇和短语的学习：adversity,courage,overcomeobstacles等。

-语法结构的学习：现在分词作状语、过去分词作定语等。

-听力理解：理解课文内容，把握情节和人物。

-阅读理解：理解课文主题和细节。

-写作练习：编写短文，表达自己对逆境和勇气的看法。

2.难点：

-语法结构的应用：学生对现在分词作状语、过去分词作定语的运用不够熟练。

-听力理解：学生对英语语音和语调的辨识能力不足，影响听力理解。

-阅读理解：学生对课文深层含义的理解和推断能力有待提高。

-写作练习：学生对英语写作技巧和表达能力的掌握不够。

3.解决办法：

-针对词汇和短语的学习，可以通过例句展示、同义词辨析等方法，帮助学生理解和记忆。

-对于语法结构的学习，可以通过句子练习、语法解释和错误分析等方式，加强学生对语法知识的理解和运用。

-听力理解可以通过反复播放录音、听力技巧指导等方法，提高学生的听力辨识和理解能力。

-阅读理解可以通过问题讨论、课文内容推测等策略，培养学生的深层理解和推断能力。

-写作练习可以通过写作指导、范文解析和同伴互评等方式，提升学生的写作技巧和表达能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，即2023-2024学年高中英语人教版选择性必修第三册。此外，准备课文相关的阅读材料和练习题，以便进行拓展训练和巩固所学知识。

2.辅助材料：收集与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些名人在逆境中展现勇气的图片和视频，用于导入环节激发学生的学习兴趣。此外，准备一些有关逆境和勇气的统计图表，用于课堂讨论和分析。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合课堂讨论和小组活动的环境。可以将教室分成几个小组讨论区，每个区域配备一定的桌椅和白板，方便学生进行讨论和展示。此外，可以设置一个实验操作台，用于展示和分析课文中的相关实例。

5.教学工具：确保多媒体设备（如投影仪、音响等）正常运行，以便进行课件展示和课堂互动。同时，准备一些教学辅助工具，如计时器、答题器等，以便于控制课堂节奏和进行即时反馈。

6.网络资源：提前准备好网络资源，如在线词典、教育平台等，以便在课堂上进行实时查询和拓展学习。

7.备课资料：教师需要提前准备好备课资料，包括课文翻译、教学设计、练习答案等，以便在课堂上及时解答学生的问题和进行教学反馈。

8.学生作业：提前准备好相关作业题目，包括课后练习、小组讨论任务等，以便在课堂上进行作业布置和反馈。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课知识点，结合实例帮助学生理解。

突出本节课重点，强调本节课难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验本节课知识的应用，提高实践能力。

在本节课新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调本节课的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对本节课知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决本节课问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习本节课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的知识点，强调本节课重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.词汇和短语：

-adversity：逆境

-courage：勇气

-overcome：克服

-obstacle：障碍

-challenge：挑战

-persevere：坚持不懈

-resilience：韧性

-triumph：胜利

-defeat：失败

-struggle：奋斗

-despair：绝望

-determination：决心

-resilience：韧性

-inspiration：灵感

-motivation：动力

2.语法结构：

-现在分词作状语：表示正在进行的动作或状态，对谓语动词的动作起到伴随、原因、条件等作用。

-过去分词作定语：表示被动关系，修饰名词，表示被动或完成的动作。

-情态动词：表示可能性或必要性，如can,may,must,should等。

-并列连词：表示并列关系，如and,but,or,nor等。

-定语从句：修饰名词的从句，通常由关系代词或关系副词引导。

3.听力理解：

-理解人物对话和独白中的情节和人物。

-捕捉关键信息，如人物的情感、行为和态度等。

-分析对话和独白中的逻辑关系和上下文联系。

4.阅读理解：

-理解文章的主题和主要观点。

-捕捉文章中的细节信息，如时间、地点、人物等。

-分析文章的结构和逻辑关系，如段落之间的关系和过渡句等。

-理解文章中的修辞手法和语言风格。

5.写作练习：

-表达自己对逆境和勇气的看法和经验。

-描述自己在逆境中如何展现勇气和坚持。

-分析他人面对逆境时展现的勇气和韧性。

-提出建议和鼓励，帮助他人克服逆境。

6.情感态度价值观：

-认识到逆境是人生中不可避免的一部分，学会面对和克服逆境。

-培养勇气和坚持不懈的精神，不畏惧困难，勇于尝试。

-尊重和理解他人的经历和感受，学会倾听和同情。

-培养积极乐观的心态，相信自己能够克服逆境，实现目标。

7.学习策略：

-自主学习：通过预习、复习和自我测试，提高自主学习能力。

-合作学习：与同学合作完成任务，培养合作精神和沟通能力。

-探究学习：提出问题、进行研究、得出结论，培养探究和解决问题的能力。

-有效利用学习资源：如教材、网络资源、图书馆等，拓展学习渠道。典型例题讲解例题1：根据课文内容，选择正确的单词填空。

1.Heshowedgreat________________whenhedecidedtoquithisjobandstarthisownbusiness.

2.Manypeoplefacefinancial________________intheirlives.

3.Theathletedemonstratedgreat________________inovercominghisinjuryandwinningthecompetition.

4.Sheshowedgreat________________infacingthedifficultiesandcompletingtheprojectontime.

5.His________________allowedhimtorecoverfromthesetbackandachievesuccess.

答案：1.courage2.adversity3.courage4.resilience5.resilience

例题2：根据课文内容，用所给单词的适当形式填空。

1.Theyoungmanhadtoovercomemany________________beforehecouldbecomeasuccessfulmusician.

2.Theteamshowedgreat________________incomingbackfrombehindtowinthegame.

3.Shehasalwaysbeenan________________person,nevergivingupinthefaceofdifficulties.

4.Weshouldlearnfromhisexampleand________________ourownchallenges.

5.Heneverlethis________________getinthewayofhisdreams.

答案：1.obstacles2.resilience3.resilient4.overcome5.adversity

例题3：根据课文内容，用所给动词的正确形式填空。

1.Theathleteisknownforhisabilityto__________obstaclesandreachhisgoals.

2.Shehasthecourageto__________herfearsandspeakinpublic.

3.Theyaredeterminedto__________thechallengesandsucceedintheirbusiness.

4.Hehastheresilienceto__________setbacksandkeepmovingforward.

5.She__________herdreamofbecomingadoctordespitemanydifficulties.

答案：1.overcome2.overcome3.overcome4.overcome5.persistedin

例题4：根据课文内容，用所给形容词的正确形式填空。

1.Thestoryofhis__________journeytosuccesshasinspiredmanypeople.

2.Shehasastrong__________andnevergivesupinthefaceofchallenges.

3.His__________allowedhimtobouncebackfromfailureandtryagain.

4.Theywereimpressedbyher__________inthefaceofadversity.

5.Heshowedgreat__________inovercominghisfearofheights.

答案：1.courageous2.resilience3.resilience4.courage5.courage

例题5：根据课文内容，用所给名词的正确形式填空。

1.Thecompany'ssuccesscanbeattributedtotheirabilityto__________obstaclesandadapttochangingcircumstances.

2.Shedemonstratedgreat__________inthefaceofthecompany'sfinancialdifficulties.

3.His__________wasevidentwhenherefusedtogiveuponhisdreamdespitesetbacks.

4.Theywereinspiredbyher__________anddeterminationtosucceed.

5.Theteam's__________waskeytotheirvictoryinthechampionshipgame.

答案：1.overcome2.resilience3.resilience4.resilience5.resilience反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入真实案例：在课堂导入环节，引入一些真实的逆境和勇气案例，如名人的经历或时事新闻，使学生能够更好地理解和感受课文主题。

2.小组合作学习：设计小组合作学习的环节，鼓励学生相互讨论和分享，培养学生的团队精神和沟通能力。

3.利用多媒体资源：利用多媒体课件和视频等资源，丰富课堂内容和形式，提高学生的学习兴趣和参与度。

（二）存在主要问题

1.课堂互动不足：在课堂活动中，发现部分学生参与度不高，缺乏主动提问和发表观点的勇气。

2.作业反馈不够及时：在课后作业的批改和反馈方面，发现有时不能及时给予学生反馈，影响学生的学习效果。

3.教学资源利用不充分：在教学资源的准备和利