Module 5 Unit 1 There are only nineteen crayons.（教学设计+素材）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级上册

Module5Unit1Thereareonlynineteencrayons.（教学设计+素材）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module5Unit1Thereareonlynineteencrayons.（教学设计+素材）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级上册教学内容本节课的教学内容来自于外研版（三起）英语五年级上册的Module5Unit1。本节课的主要内容是学习数字19以及与之相关的词汇和句型。具体内容包括：

1.词汇学习：通过学习，学生能够掌握数字19的英文表达方式"nineteen"，以及与数字19相关的词汇，如"crayon"（铅笔）等。

2.句型学习：学生将学习并运用句型"Howmanycrayonsdoyouhave?"来询问并表达某人有多少支铅笔。同时，学生也会学习并运用句型"Ihave...crayons."来回答。

3.对话理解：学生通过听懂、读懂并表演对话，理解并掌握数字19以及相关词汇和句型的运用。核心素养目标本节课的核心素养目标主要聚焦于语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面。

1.语言能力：学生能够准确地使用数字19以及相关词汇进行交流，掌握询问和表达某人有多少支铅笔的句型。

2.文化意识：通过学习数字19和相关词汇，学生能够了解和感知英语国家的文化习惯，提高跨文化交际的意识。

3.思维品质：在解决问题的过程中，学生能够运用逻辑思维和批判性思维，分析和理解对话内容。

4.学习策略：学生能够运用有效的学习策略，如预测、归纳、总结等，提高自主学习和合作学习的能力。学情分析本课的对象是五年级的学生，他们已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听、说、读、写能力。在学习本课时，他们应能够理解数字19以及相关词汇，并能运用句型进行简单的交流。

1.知识、能力方面：大部分学生已经掌握了英语字母和基本的词汇，能够进行简单的句子交流。但是，对于数字19以及与之相关的词汇和句型的掌握程度不一，部分学生可能还存在困难。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行分层教学。

2.素质方面：学生的思维品质和逻辑思维能力在不同程度上有所发展，但仍有待提高。通过本节课的学习，可以培养学生的批判性思维和问题解决能力。

3.行为习惯方面：学生在课堂上的积极参与程度和合作意识对课程学习有很大影响。部分学生可能存在课堂注意力不集中、积极性不高的问题，需要教师在教学过程中加强引导和激励。

4.对课程学习的影响：学生对数字19以及相关词汇和句型的掌握程度直接影响到本节课的教学效果。针对学生的不同层次，教师应制定针对性的教学策略，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习。

5.情感态度方面：学生对英语学习的兴趣和自信心对课程学习有积极影响。教师应关注学生的情感需求，创设轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立自信。教学方法与策略1.教学方法：针对本节课的教学目标和学习者特点，我将采用情境教学法、任务型教学法和交际法进行教学。情境教学法可以帮助学生更好地理解和运用所学知识，任务型教学法能够激发学生的学习兴趣和参与度，交际法能够提高学生的语言交流能力。

2.教学活动设计：

（1）导入环节：通过展示一盒彩色铅笔的图片，引导学生观察并思考“Howmanycrayonsarethereinthebox?”，激发学生的学习兴趣。

（2）新课学习：引导学生观察教材中的插图，展示不同的铅笔颜色，同时教授数字19以及相关词汇，如“red,yellow,blue,green”等。通过让学生看图数铅笔并说出颜色的方式，巩固所学知识。

（3）句型练习：组织学生进行小组活动，让学生相互询问并回答“Howmanycrayonsdoyouhave?”，引导学生运用所学句型进行实际交流。

（4）角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟购物场景，运用所学句型进行交流，提高学生的口语表达能力。

（5）课堂游戏：设计一个“颜色猜猜看”的游戏，让学生通过描述颜色和数字来猜测卡片背后的铅笔颜色，增加课堂趣味性。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示教材中的插图和相关词汇，方便学生观察和学习。

（2）视频：播放一段关于铅笔制作的短视频，让学生了解铅笔的制作过程，增强学生的学习兴趣。

（3）在线工具：利用在线工具，如Google文档或Excel表格，让学生进行数字19的输入和统计练习，提高学生的实际操作能力。

（4）教具：准备一盒彩色铅笔和其他相关教具，方便学生在课堂上进行实际操作和观察。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Module5Unit1的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习数字19以及相关词汇和句型做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Module5Unit1教学目标和数字19重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习数字19以及相关词汇和句型的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入数字19学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的数字18以及相关词汇和句型，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为数字19新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解数字19以及相关词汇和句型，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕数字19以及相关词汇和句型展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对数字19以及相关词汇和句型的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与数字19以及相关词汇和句型相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合数字19以及相关词汇和句型，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习数字19以及相关词汇和句型的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的数字19以及相关词汇和句型，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的数字19以及相关词汇和句型，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）故事绘本：《TheCrayonBox》

这是一本关于彩色铅笔的故事绘本，通过生动有趣的故事，让学生进一步理解数字19以及相关词汇和句型的实际应用。

（2）在线游戏：ColorMatch

ColorMatch是一款在线游戏，学生需要根据提示找出相应的彩色铅笔，锻炼学生的颜色识别和数字运用能力。

（3）视频资料：彩色铅笔的制作过程

彩色铅笔的制作过程视频，让学生了解彩色铅笔的制作原理和步骤，提高学生的学习兴趣。

2.拓展建议：

（1）学生可以利用课余时间阅读《TheCrayonBox》故事绘本，进一步巩固数字19以及相关词汇和句型的运用。

（2）学生在课后可以登录ColorMatch在线游戏，通过游戏的方式巩固数字19以及相关词汇和句型的学习。

（3）学生可以观看彩色铅笔的制作过程视频，了解彩色铅笔的制作过程，提高学习兴趣。

（4）教师可以组织一次彩色铅笔制作的手工活动，让学生亲自动手制作属于自己的彩色铅笔，提高学生的动手能力。

（5）教师可以引导学生进行数字19以及相关词汇和句型的实际应用，例如编写小故事、表演情景剧等，提高学生的实际应用能力。

（6）教师可以鼓励学生进行数字19以及相关词汇和句型的创意表达，例如绘画、制作海报等，提高学生的创造力。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《ColorsandNumbers》

一篇关于颜色和数字的英文文章，介绍了颜色和数字在生活中的应用，鼓励学生阅读以提高英语阅读能力。

（2）视频资源：《数学在哪里》第19集《彩色铅笔的秘密》

一集关于彩色铅笔的数学知识的纪录片，通过生活中的实例，展示了彩色铅笔与数学的关系，激发学生学习数学的兴趣。

（3）手工活动：自制彩色铅笔

学生可以在家利用废旧物品自制彩色铅笔，锻炼动手能力，同时了解彩色铅笔的制作过程。

（4）数学游戏：彩色铅笔接龙

学生可以与家人或朋友一起玩彩色铅笔接龙游戏，锻炼思维能力和反应能力。

2.拓展要求：

（1）鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

（2）学生可以将自己的拓展学习成果进行分享，如撰写心得体会、制作手工作品等，与同学和老师交流。

（3）教师可以定期组织课后拓展分享会，让学生展示自己的学习成果，提高学生的自信心和表达能力。

（4）教师可以结合课后拓展内容，对学生进行形成性评价，了解学生在拓展学习中的进展和问题，及时给予指导和帮助。

（5）鼓励学生进行数字19以及相关词汇和句型的实际应用，如编写小故事、表演情景剧等，提高学生的实际应用能力。

（6）教师可以引导学生进行数字19以及相关词汇和句型的创意表达，如绘画、制作海报等，提高学生的创造力。板书设计①本节课的重点知识点：数字19、相关词汇（red,yellow,blue,green等）、句型（Howmanycrayonsdoyouhave?Ihave...crayons.）

②本节课的重点词：数字19、颜色词汇（red,yellow,blue,green等）

③本节课的重点句型：Howmanycrayonsdoyouhave?Ihave...crayons.

④板书设计应具有艺术性和趣味性，例如：用彩色粉笔书写数字19和相关词汇，用卡通铅笔插图表示句型，使板书更加生动有趣，激发学生的学习兴趣和主动性。课堂小结，当堂检测课堂小结：

①数字19及相关词汇和句型的学习：通过本节课的学习，学生应能够准确地使用数字19以及相关词汇进行交流，掌握询问和表达某人有多少支铅笔的句型。

②实际应用能力的培养：教师应鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，如询问家人或朋友有多少支彩色铅笔，并能够用英语进行回答。

③思维品质的提升：通过本节课的学习，学生应能够运用逻辑思维和批判性思维，分析和理解对话内容，提高解决问题的能力。

④学习策略的运用：教师应引导学生运用有效的学习策略，如预测、归纳、总结等，提高自主学习和合作学习的能力。

当堂检测：

（1）词汇检测：请写出数字19及相关词汇，如“red,yellow,blue,green”等。

（2）句型检测：请用所学的句型“Howmanycrayonsdoyouhave?Ihave...crayons.”进行对话练习。

（3）听力检测：播放一段关于彩色铅笔的录音，请学生根据录音内容回答问题。

（4）阅读理解检测：阅读一篇关于彩色铅笔的文章，回答相关问题。

（5）写作检测：请以“Myfavoritecolor”为题，写一篇短文，介绍自己最喜欢的颜色以及原因。反思改进措施（一）教学特色创新

1.利用多媒体资源，如彩色铅笔的图片和视频，增强学生的视觉体验，提高学习兴趣。

2.设计有趣的课堂活动，如角色扮演和游戏，鼓励学生积极参与，提高课堂互动性。

3.引入与彩色铅笔相关的文化背景知识，拓宽学生的国际视野，增强跨文化交际能力。

（二）存在主要问题

1.部分学生对数字19及相关词汇和句型的掌握程度不