2024年一年级道德与法治上册 第6课 做学习的主人教案 未来版

2024年一年级道德与法治上册第6课做学习的主人教案未来版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年一年级道德与法治上册第6课做学习的主人教案未来版课程基本信息1.课程名称：一年级道德与法治

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.法治观念：培养学生树立正确的法治观念，了解法律对于个人和社会的重要性，认识遵守法律、尊重法律的意义。

2.道德品质：培养学生具备良好的道德品质，学会关爱他人、合作共事、负责任等品质，培养正义感和社会责任感。

3.自主学习：培养学生自主学习的能力，引导学生掌握学习方法，养成良好学习习惯，提高学习效率。

4.问题解决：培养学生运用法治思维和道德观念分析问题、解决问题的能力，提高学生面对生活挑战的应变能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）法治观念的培养：让学生了解法律的基本概念，认识到法律对个人和社会的重要性，理解遵守法律的必要性。

（2）道德品质的塑造：培养学生关爱他人、合作共事、负责任等品质，使其具备正义感和社会责任感。

（3）自主学习能力的提升：引导学生掌握学习方法，养成良好学习习惯，提高学习效率。

（4）问题解决能力的培养：学会运用法治思维和道德观念分析问题、解决问题，提高应对生活挑战的能力。

2.教学难点：

（1）法治观念的树立：让学生理解法律的意义和作用，认识到法律对个人和社会的重要性，从而自觉遵守法律。

（2）道德品质的培养：在现实生活中，学生往往面临各种诱惑，如何培养学生具备良好的道德品质，是一大教学难点。

（3）自主学习能力的培养：学生往往依赖性强，缺乏自主学习的能力和意识，如何引导学生养成良好的自主学习习惯，是一大教学挑战。

（4）问题解决能力的培养：在实际生活中，学生面临的问题复杂多样，如何教会他们运用法治思维和道德观念分析问题、解决问题，是一大教学难点。

（5）理论与实践的结合：将课堂所学知识运用到实际生活中，培养学生运用法治观念和道德品质解决问题的能力，是本节课的教学难点。

四、教学过程

1.导入新课：通过讲解法律的基本概念，引导学生了解法律对个人和社会的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.讲解法治观念：详细讲解法治观念的内涵，结合实际案例，让学生深刻理解法治的意义和作用。

3.培养道德品质：通过讲解道德品质的重要性，引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质。

4.自主学习指导：教授学生自主学习的方法，引导他们养成良好的学习习惯，提高学习效率。

5.问题解决实践：结合生活实际，让学生运用法治思维和道德观念分析问题、解决问题，提高应对生活挑战的能力。

6.课堂小结：对本节课的核心知识进行总结，强调法治观念和道德品质在实际生活中的重要性。

7.课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学知识，提高实际应用能力。

五、教学评价

1.学生对法治观念的理解程度，是否能自觉遵守法律。

2.学生道德品质的培养情况，是否能关爱他人、合作共事、负责任。

3.学生自主学习能力的提升，是否能独立完成学习任务。

4.学生问题解决能力的培养，是否能运用法治思维和道德观念分析问题、解决问题。

5.学生对课堂所学知识的掌握程度，是否能将理论与实践相结合。教学方法与策略1.教学方法：

（1）讲授法：通过讲解法治观念、道德品质等相关知识，让学生掌握基本概念和理论。

（2）案例分析法：结合实际案例，让学生深刻理解法治观念和道德品质在生活中的应用。

（3）小组讨论法：引导学生分组讨论，培养合作精神和团队意识，提高问题解决能力。

（4）角色扮演法：让学生扮演不同角色，亲身体验法治观念和道德品质在实际生活中的重要性。

2.教学活动设计：

（1）法治观念讲解：通过PPT展示法治观念的基本内容，结合生活中的实例进行讲解。

（2）道德品质培养：设计小组讨论活动，让学生围绕道德品质的重要性展开讨论。

（3）自主学习指导：利用在线工具，引导学生进行自主学习，培养良好的学习习惯。

（4）问题解决实践：组织学生进行角色扮演，模拟现实生活中的场景，运用法治思维和道德品质解决问题。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示法治观念和道德品质的相关内容，增强学生的学习兴趣。

（2）视频：播放相关法治教育视频，让学生更直观地了解法治观念在实际生活中的应用。

（3）在线工具：利用在线讨论平台，引导学生进行自主学习和小组讨论，提高互动性。

（4）案例资料：提供真实的案例资料，让学生进行分析讨论，培养问题解决能力。

五、教学反思

1.反思教学方法的适用性，是否能够满足学生的学习需求。

2.反思教学活动的设计，是否能够激发学生的学习兴趣和参与度。

3.反思教学媒体和资源的使用，是否能够有效地支持教学目标的实现。

4.反思学生的学习效果，是否能够掌握法治观念和道德品质的核心知识。

5.反思自身教学能力的提升，是否需要进一步学习和成长，以提高教学质量。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解道德与法治的基本概念和原则，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习道德与法治内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确道德与法治教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习道德与法治的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入道德与法治学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的道德与法治内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解道德与法治的基本原则和概念，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕道德与法治问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对道德与法治知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决道德与法治问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与道德与法治内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合道德与法治内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习道德与法治的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的道德与法治内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的道德与法治内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.法治观念的提升：通过本节课的学习，学生能理解法律的基本概念，认识到法律对个人和社会的重要性，自觉遵守法律，树立正确的法治观念。

2.道德品质的培养：学生能掌握道德品质的重要性，关爱他人、合作共事、负责任等品质得到了提升，具备正义感和社会责任感。

3.自主学习能力的增强：学生在教师的引导下，掌握了自主学习的方法，养成了良好的学习习惯，提高了学习效率。

4.问题解决能力的提高：学生能运用法治思维和道德观念分析问题、解决问题，面对生活挑战时，能更加冷静和有信心地应对。

5.理论与实践的结合：学生能将课堂所学知识运用到实际生活中，运用法治观念和道德品质解决问题，实现了理论与实践的结合。

6.情感态度的转变：学生对道德与法治学科的态度发生了积极的变化，对学科产生了兴趣，更加关注社会问题，愿意主动参与社会事务。

7.合作交流能力的增强：在小组讨论和角色扮演等活动中，学生的合作交流能力得到了提升，能有效地与同伴沟通、协作。

8.批判性思维的发展：学生能对案例进行深入分析，提出自己的观点和疑问，发展了批判性思维能力。

9.知识体系的建立：通过对法治观念和道德品质的学习，学生形成了完整的知识体系，能将不同知识点进行联系和整合。

10.综合素质的提高：学生在法治观念、道德品质、自主学习、问题解决等方面取得了全面提升，综合素质得到了提高。板书设计1.板书内容：

（1）法治观念：法律的重要性、遵守法律的必要性、法治思维的运用。

（2）道德品质：关爱他人、合作共事、负责任、正义感、社会责任感。

（3）自主学习：学习方法、良好学习习惯、提高学习效率。

（4）问题解决：法治思维和道德观念在实际生活中的应用。

2.板书形式：

（1）条理清晰：将板书内容分点列出，便于学生理解和记忆。

（2）重点突出：用不同颜色或符号标注重点内容，提醒学生关注。

（3）简洁明了：避免冗长的文字，用简洁的语言表达知识点。

3.艺术性和趣味性：

（1）设计图形：用图形、符号等视觉元素辅助表达，增加趣味性。

（2）色彩运用：合理运用色彩，使板书更具吸引力。

（3）互动环节：邀请学生参与板书设计，提高他们的参与度和兴趣。教学反思本节课的教学效果总体上是满意的，学生对道德与法治课程产生了浓厚的兴趣，积极参与课堂活动，展现了良好的学习态度。但在教学过程中，也存在一些不足之处，值得我在今后的工作中进行改进。

首先，在法治观念的讲解中，我注重了理论知识的传授，但对实际案例的运用不够充分。在今后的教学中，我会增加更多实际案例的分析和讨论，使学生能够更好地理解和运用法治观念。

其次，在道德品质的培养方面，我强调了道德规范的重要性，但对学生的实际行为指导不够具体。在今后的教学中，我会设计更多实践活动，让学生在实践中培养道德品质，提高他们的道德行为能力。

再次，在自主学习能力的培养方面，我提供了学习方法和技巧的指导，但对学生的自主学习效果评估不够及时。在今后的教学中，