2024二年级语文下册 第3单元 口语交际：长大以后做什么教案 新人教版

2024二年级语文下册第3单元口语交际：长大以后做什么教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为人教版二年级语文下册第3单元口语交际部分，具体章节为《长大以后做什么》。教材通过图片和简单文字描述，展示了不同职业的工作内容，旨在引导学生认识各种职业，并学会表达自己长大后的愿望。内容涵盖了医生、教师、科学家、警察等常见职业，以及相应的职业特点。学生通过本节课的学习，将能够表达自己对未来职业的期望，并简单了解不同职业的责任和特点。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下几个方面：

1.语言表达：通过观察图片和阅读文字，学生能够用清晰、流畅的语言表达自己长大后的愿望，并能够简单介绍自己选择的职业特点。

2.听力理解：学生能够听懂老师和同学关于未来职业的描述，并能够从中获取相关信息。

3.阅读理解：学生能够理解教材中关于各种职业的描述，并能够提取关键信息。

4.思维能力：通过讨论和分享，学生能够激发对不同职业的思考，培养创新思维和批判性思维。

5.文化素养：通过学习不同职业的特点，学生能够了解各种职业的文化内涵，培养对不同职业的尊重和理解。学情分析本节课的授课对象为二年级的学生，他们已经具备了一定的语言表达和听力理解能力，同时对新鲜事物充满好奇心和探索欲望。但在阅读理解、思维能力和文化素养方面，学生的水平参差不齐，需要教师针对性地进行引导和培养。

1.语言表达：二年级的学生具备了一定的语言表达能力，能够用简单清晰的语言表达自己的意愿和想法。但在表达具体职业特点时，部分学生可能存在表述不准确、条理不清晰的问题。

2.听力理解：大部分学生能够听懂并理解他人关于未来职业的描述，但在获取和筛选关键信息方面，部分学生尚有困难。

3.阅读理解：学生在阅读教材时，能够理解基本内容，但对职业特点的深入理解程度不一。需要教师通过举例、讲解等方式，帮助学生更好地理解。

4.思维能力：二年级的学生思维活跃，具备一定的创新思维和批判性思维。但在分析职业特点、规划未来职业方面，部分学生可能存在思路不清晰、缺乏逻辑性等问题。

5.文化素养：学生对不同职业的文化内涵了解有限，需要在教学中引导他们尊重和理解各种职业。

6.行为习惯：二年级的学生好奇心强，容易受到外界干扰。在课堂上，需要教师引导学生保持专注，培养良好的学习习惯。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应注重因材施教，针对不同学生的特点进行有针对性的引导和培养。同时，通过设计丰富的教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地掌握知识，提高能力。在教学过程中，教师还需关注学生的情感态度和价值观，引导他们树立正确的职业观念，为实现个人梦想奠定基础。教学方法与手段1.教学方法

（1）情境教学法：通过展示图片、播放音频等形式，创设相关职业的情境，让学生身临其境，激发学习兴趣，提高阅读理解和听力理解能力。

（2）互动式教学法：引导学生参与讨论、分享，促进学生之间相互交流、启发，培养学生的语言表达、思维能力和团队合作精神。

（3）案例分析法：选取具有代表性的职业案例，让学生分析、总结职业特点，提高学生的阅读理解、思维能力以及分析问题、解决问题的能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，展示各种职业的图片、视频等资料，丰富教学内容，激发学生的好奇心，提高教学效果。

（2）教学软件：运用教学软件辅助教学，如在线问答、互动游戏等，增加课堂趣味性，提高学生的参与度和积极性。

（3）小组合作：组织学生进行小组合作，让学生在讨论、分享中互相学习，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

（4）课后拓展：布置线上作业，让学生在课后进一步巩固所学知识，拓宽视野，提高自主学习能力。

（5）评价反馈：通过线上平台及时了解学生的学习情况，给予针对性的评价和反馈，指导学生纠正错误，提高教学质量。

结合教学内容和学生特点，运用多样的教学方法和现代化的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文核心素养，实现教学目标。在教学过程中，关注学生的情感态度和价值观，引导学生树立正确的职业观念，为实现个人梦想奠定基础。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对未来职业的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道长大后做什么吗？你们有什么梦想？”

展示一些关于不同职业的图片或视频片段，让学生初步感受各种职业的魅力或特点。

简短介绍本节课的学习内容，为接下来的学习打下基础。

2.口语交际基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解口语交际的基本概念、组成部分和重要性。

过程：

讲解口语交际的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍口语交际的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.口语交际案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解口语交际的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的口语交际案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解口语交际的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用口语交际解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与口语交际相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对口语交际的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调口语交际的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括口语交际的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调口语交际在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用口语交际。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己未来职业梦想的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展（1）职业认知：提供关于各种职业的介绍性文章，如医生、教师、科学家、警察等，让学生了解不同职业的工作内容、职责和要求。

（2）职业体验：推荐一些职业体验活动或实习机会，让学生有机会亲身体验不同职业的工作环境和职责。

（3）职业规划：提供职业规划相关的指导文章和工具，帮助学生了解自己的兴趣和能力，制定个人职业发展计划。

2.拓展建议

（1）小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己的未来职业梦想，并讨论如何实现这些梦想。

（2）角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟不同职业的工作场景，提高学生的口语表达能力和交际能力。

（3）职业访谈：鼓励学生进行职业访谈，与不同职业的人士交流，了解他们的职业经历和心得，拓宽视野。

（4）项目研究：让学生选择一个职业主题，进行项目研究，包括收集相关信息、分析职业特点、提出自己的见解等。

（5）创意展示：鼓励学生发挥创造力，设计一个关于自己未来职业的创意展示，如海报、视频、演示文稿等。作业布置与反馈1.作业布置

（1）口语表达练习：要求学生录制一段视频，用流畅的语言表达自己长大后的愿望，并简单介绍自己选择的职业特点。

（2）阅读理解练习：选取一篇关于不同职业的文章，要求学生阅读后回答相关问题，以加深对职业知识的理解。

（3）小组讨论报告：要求学生以小组为单位，选择一个与职业相关的主题进行讨论，并将讨论成果以报告的形式提交。

2.作业反馈

（1）及时批改：教师应及时对学生的作业进行批改，给出明确的评价和反馈。

（2）针对性问题：针对学生在作业中出现的问题，给出具体的改进建议，帮助学生提高。

（3）鼓励与激励：在作业批改过程中，教师应给予学生鼓励和激励，提高学生的学习积极性。

（4）个别辅导：对于作业中出现问题较多的学生，教师应进行个别辅导，帮助其解决学习困难。

（5）作业展示与点评：组织学生进行作业展示，对优秀的作业进行表扬和点评，激发学生的学习动力。板书设计①职业认知：医生、教师、科学家、警察等职业名称

②职业特点：各职业的工作内容、职责和要求

③职业规划：如何实现自己的职业梦想

2.艺术性和趣味性

①图片：展示各种职业的图片，如医生、教师、科学家、警察等

②颜色：使用不同颜色突出重点内容，如职业名称、职业特点、职业规划等

③图形：使用图形或图标表示不同职业，如医生用听诊器、教师用书本、科学家用试管等

④互动：邀请学生上台展示自己的职业梦想，并将其名字或职业名称写在黑板上

⑤游戏：设计一个与职业相关的游戏，让学生在游戏中学习和记忆职业知识教学反思在教学过程中，我发现学生的参与度和积极性都很高，他们