2024学年小学未成年人不得饮酒杜绝不良行为班会教学设计

2024学年小学未成年人不得饮酒杜绝不良行为班会教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课选自人教版《道德与法治》五年级上册第三单元第十课《健康生活》。本节课的主要内容包括：了解未成年人的身体和心理特点，认识未成年人饮酒的危害，拒绝不良行为。

教学目标：

1.让学生了解未成年人的身体和心理特点，认识到未成年人饮酒的危害。

2.培养学生拒绝不良行为的能力，树立健康生活的观念。

3.引导学生遵守法律法规，自觉抵制不良诱惑。

教学过程：

1.导入新课：通过视频、图片等形式，展示未成年人饮酒的危害，引起学生关注。

2.讲解未成年人的身体和心理特点，分析未成年人饮酒的危害。

3.组织学生讨论：如何拒绝不良行为，树立健康生活观念。

4.案例分析：分析未成年人饮酒的案例，引导学生遵守法律法规，自觉抵制不良诱惑。

5.总结提升：强调未成年人不得饮酒，杜绝不良行为的重要性，引导学生树立正确的人生观、价值观。

6.作业布置：让学生结合本节课所学，写一篇关于“未成年人饮酒的危害”的作文，加深对课程内容的理解。二、核心素养目标1.培养学生的社会责任感，使学生了解未成年人饮酒对自身和社会的危害，自觉抵制不良行为。

2.提高学生的法律意识，使学生了解我国法律法规对未成年人饮酒的规定，自觉遵守法律法规。

3.提升学生的自我管理能力，使学生学会拒绝不良诱惑，树立健康的生活观念。

4.培养学生的团队合作精神，通过小组讨论、分享等方式，促进学生之间的交流与合作。

5.培养学生的创新思维，鼓励学生从不同角度思考问题，提出解决问题的方法。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在学习本节课之前，学生已经学习了《道德与法治》四年级上册第七课《健康饮食》，了解了健康饮食的重要性。同时，在之前的课程中，学生也接触过关于法律法规、良好习惯等方面的知识。这些内容为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对与自身生活密切相关的话题感兴趣，如身体健康、心理成长等。在学习过程中，他们能够积极参与讨论，提出自己的观点。大部分学生具备一定的自主学习能力，能够在教师的引导下独立完成学习任务。此外，部分学生喜欢通过小组合作的方式进行学习，以激发思维的碰撞。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本节课的过程中，学生可能对未成年人饮酒的危害缺乏足够的认识，导致在学习过程中产生困惑。此外，部分学生可能对法律法规的理解不够深入，难以将理论知识与实际生活相结合。在讨论如何拒绝不良行为时，部分学生可能缺乏实际操作经验，难以提出具体可行的方法。针对这些困难和挑战，教师需要在教学过程中给予关注，采取有效的教学策略进行引导。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

为了实现教学目标，针对学生的学习兴趣、能力和学习风格，本节课将采用以下教学方法：

a.讲授法：教师通过讲解、阐述未成年人饮酒的危害、法律法规等内容，帮助学生建立正确的认知。

b.讨论法：组织学生就如何拒绝不良行为、树立健康生活观念等进行讨论，激发学生的思考。

c.案例研究法：通过分析典型案例，使学生更加直观地了解未成年人饮酒的危害，提高学生的法律意识。

d.项目导向学习法：引导学生开展以“未成年人饮酒的危害与预防”为主题的小组项目，培养学生团队合作精神。

2.设计具体的教学活动：

a.角色扮演：让学生分别扮演未成年人、家长、教师等角色，模拟现实生活中的场景，加深对未成年人饮酒危害的认识。

b.实验：通过实验展示未成年人饮酒对身体健康的影响，增强学生的直观感受。

c.游戏：设计有关拒绝不良行为的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习如何抵制诱惑。

d.小组合作：组织学生进行小组讨论，分享彼此的经验和看法，共同探讨如何树立健康生活观念。

3.确定教学媒体和资源的使用：

a.PPT：制作精美的PPT，展示未成年人饮酒的危害、法律法规等内容，增强教学的直观性。

b.视频：播放关于未成年人饮酒危害的短视频，使学生更加直观地了解饮酒对自身和他人的影响。

c.在线工具：利用在线调查、讨论区等工具，收集学生对未成年人饮酒问题的看法，以便教师了解学生的想法，进行有针对性的指导。

d.教材：充分利用《道德与法治》五年级上册第三单元第十课《健康生活》的资源，结合教材内容进行教学。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课知识点，结合实例帮助学生理解。

突出本节课重点，强调本节课难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验本节课知识的应用，提高实践能力。

在课呈现结束后，对本节课知识点进行梳理和总结。

强调本节课的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习本节课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的知识点，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展1.拓展资源：

a.未成年人饮酒危害的相关视频，如《未成年人饮酒的危害》纪录片，让学生更直观地了解饮酒对未成年人的影响。

b.未成年人饮酒案例分析，如《未成年人饮酒引发的悲剧》案例集，通过真实案例让学生深刻认识到饮酒的危害。

c.未成年人健康生活相关书籍，如《健康成长手册》、《未成年人健康生活指南》等，提供更多健康生活方面的知识。

d.法律法规相关资料，如《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国刑法》等，让学生了解法律法规对未成年人饮酒的规定。

2.拓展建议：

a.组织学生观看《未成年人饮酒的危害》纪录片，并进行分组讨论，让学生分享观后感，提高学生的法律意识和自我保护意识。

b.开展“未成年人饮酒案例分析”主题班会，让学生通过分析案例，深入了解饮酒对未成年人的危害，培养学生的社会责任感。

c.引导学生阅读《健康成长手册》、《未成年人健康生活指南》等书籍，学习如何树立健康的生活观念，提高自我管理能力。

d.组织学生参观法律展览馆，了解法律法规对未成年人饮酒的规定，增强学生的法律意识。

e.开展“我是小小宣传员”活动，让学生制作关于未成年人饮酒危害的宣传海报，提高学生的宣传意识和创新能力。

f.邀请专业人士进行讲座，如心理专家、法律专家等，为学生提供更多关于未成年人饮酒危害的专业知识。

g.开展亲子活动，如“家长与孩子共同学习未成年人饮酒危害”的讲座，加强家长对未成年人饮酒问题的关注和监督。

h.组织学生参加志愿者活动，如到社区宣传未成年人饮酒的危害，培养学生的社会实践能力。七、作业布置与反馈作业布置：

1.请学生结合本节课所学，写一篇关于“未成年人饮酒的危害”的作文，要求字数在500字左右，可以结合个人经历、案例分析等进行论述。

2.设计一份关于未成年人饮酒危害的宣传海报，要求内容丰富，设计新颖，能够吸引人们的注意。

3.请学生调查身边的朋友或同学，了解他们对未成年人饮酒的看法和态度，整理成一份调查报告，要求字数在800字左右。

4.请学生以小组为单位，选取一个与未成年人饮酒相关的社会问题，如家庭暴力、校园欺凌等，进行深入研究，并撰写研究报告，字数在1500字左右。

作业反馈：

1.对学生写的关于“未成年人饮酒的危害”的作文进行批改，重点关注学生的观点是否清晰、论据是否充分、语言表达是否准确等方面。对于存在的问题，及时指出并提出改进建议。

2.对学生设计的宣传海报进行评价，关注海报的设计创意、内容表达、视觉冲击力等方面。对于不足之处，给出具体的改进意见。

3.对学生完成的调查报告进行审阅，关注调查方法、数据收集与分析、结论等方面。对于存在的问题，及时指出并提出改进建议。

4.对学生完成的研究报告进行评审，关注研究主题的选择、研究方法的运用、分析与论证的逻辑性等方面。对于存在的问题，及时指出并提出改进建议。

在批改作业的过程中，要注重鼓励学生的优点，提高学生的自信心。同时，对于存在的问题，要耐心指导，帮助学生克服困难，提高学生的学习能力。通过及时的作业反馈，促进学生的学习进步。八、板书设计1.未成年人饮酒的危害

2.法律法规对未成年人饮酒的规定

3.拒绝不良行为的策略

4.树立健康生活观念的重要性

5.未成年人饮酒案例分析

6.小组合作项目：未成年人饮酒的危害与预防

7.课堂小结：未成年人饮酒的危害、法律法规、拒绝不良行为策略、树立健康生活观念教学反思2.教学方法的选择是否恰当，是否能够激发学生的学习兴趣和积极性。在本节课的教学中，我采用了讲授法、讨论法、案例研究法等多种教学方法，以满足不同学生的学习需求。

3.课堂互动是否充分，是否能够促进学生之间的交流与合作。在本节课中，我设计了一些小组讨论、角色扮演等互动环节，以促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队合作精神。

4.教学资源的运用是否得当，是否能够提高教学效果。在本节课中，我使用了PPT、视频等教学资源，以增强教学的直观性和生动性。

5.作业布置与反馈是否及时，是否能够促进学生的学习进步。在本节课中，我布置了一些与教学内容相关的作业，并及时进行了批改和反馈，以帮助学生巩固所学知识。

6.教学过程中是否存在不足之处，需要改进的地方。在本节课中，我尽量关注每一个学生的学习情况，但对于一些学生的个别问题，可能没有及时给予针对性的指导。

7.学生对教学内容的掌握程度如何，是否达到了预期的教学目标。在本节课的教学过程中，我通过提问、讨论等方式，了解学生的学习情况，并给予及时的反馈和指导。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生对教学内容的掌握程度较高，达到了预期的教学目标。但在教学过程中，我也会继续努力改进，以提高教学效果，满足学生的学习需求。重点题型整理1.选择题：未成年人饮酒对身体有哪些危害？

答案：未成年人饮酒对身体的主要危害有：影响大脑发育，导致记忆力下降；损害肝脏功能，引发脂肪肝、肝炎等疾病；影响内分泌系统，导致激素失衡；损害心血管系统，增加心血管疾病的风险；影响骨骼发育，导致骨质疏松等。

2.简答题：未成年人饮酒有哪些心理危害？

答案：未成年人饮酒的心理危害包括：影响情绪稳定，易怒、焦虑、抑郁；降低自我控制能力，易冲动、冒险；影响社交能力，导致人际关系紧张；影响认知功能，判断力下降，易受不良影响。

3.论述题：如何拒绝不良行为，树立健康生活观念？

答案：拒绝不良行为，树立健康生活观念的策略有：增强法律意识，了解法律法规对未成年人饮酒的规定；培养兴趣爱好，充实课余生活，避免无聊和诱惑；增强自我管理能力，学会抵制不良诱惑；积极参与健康活动，提高身体素质；寻求家长、教师和朋友的帮助和支持。

4.案例分析题：小明是一名五年级学生，最近他开始尝试饮酒，请分析小明的行为可能带来的危害，并提出相应的预防措施。

答案：小明尝试饮酒的危害可能包括：影响大脑发育，导致记忆力下降；损害肝脏功能，引发脂肪肝、肝炎等疾病；影响内分泌系统，导致激素失衡；损害心血管系统，增加心血管疾病的风险；影响骨骼发育，导致骨质疏松等。预防措施包括：提高小明的法律意识，让他了解未成年人饮酒的严重后果；加强家庭教育，培养小明的兴趣爱好，充实课余生活；培养小明的自我管理能力，学会抵制不良诱惑；引导小明积极参与健康活动，提高