5《守株待兔》（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册

5《守株待兔》（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）5《守株待兔》（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册教材分析《守株待兔》是2023-2024学年统编版语文三年级下册的一篇课文，讲述了古时候一个农夫偶然得到了一只撞死在树根上的兔子，从此便放弃耕作，每天守在树根旁等待兔子自投罗网，结果饿肚子的故事。这个故事告诉我们要靠自己的努力，不能心存侥幸，依赖运气。

课文内容简短，语言朴实，适合三年级学生的阅读水平。通过学习这篇课文，学生可以理解到只有付出努力，才能收获果实，不能指望不劳而获。同时，课文中的对话形式也能提高学生的阅读兴趣，锻炼他们的朗读能力。

本节课的教学目标是通过学习课文，让学生理解课文内容，体会故事中的道理，培养他们勤奋努力的品质。同时，通过阅读理解、小组讨论等方式，提高学生的思维能力和团队协作能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过阅读、朗读、复述等方式，提高学生的语言表达能力，培养他们准确、流畅地运用汉语进行沟通的能力。

2.思维能力：通过分析课文内容、讨论故事中的道理，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维，培养他们独立思考、解决问题的能力。

3.文化素养：通过学习《守株待兔》这篇课文，使学生了解中国古代文化，理解勤奋努力的价值观，培养他们热爱祖国传统文化、积极向上的精神风貌。学情分析本节课的授课对象是三年级的学生，他们已经掌握了一定的汉语基础，具备一定的阅读理解能力和表达能力。在学习《守株待兔》这篇课文之前，学生已经学习了其他寓言故事，对这类文章的主题和表达方式有一定的了解。

学生在知识方面，已经学习了汉字、词语、句子等基本语言元素，能够进行简单的阅读和写作。然而，部分学生在阅读理解方面仍存在困难，对故事中的道理理解不够深入。因此，在教学过程中，需要针对这一部分学生进行重点辅导，帮助他们更好地理解课文内容。

在能力方面，大部分学生具备一定的朗读和复述能力，能够清晰地表达自己的观点。但是，部分学生的思维能力和批判性思维有待提高。通过讨论故事中的道理，引导学生学会独立思考，培养他们的批判性思维。

在素质方面，学生们普遍具备良好的学习态度，对新鲜事物充满好奇。然而，部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律有待提高等问题。针对这一情况，教师需要在教学过程中注重激发学生的学习兴趣，营造积极向上的课堂氛围，引导他们养成良好的学习习惯。

对于课程学习，学生的知识基础和能力水平对学习《守株待兔》这篇课文影响较大。教师需要根据学生的实际情况，调整教学策略，设计符合他们认知水平的学习活动。同时，关注学生的个体差异，给予不同学生个性化的辅导，确保他们能在课堂上得到充分的发展。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《守株待兔》这篇课文的学习资料，包括课本和相关的阅读材料，以便学生能够更好地理解和掌握课文内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些插图，以生动形象地展示故事中的场景和角色，帮助学生更好地理解和记忆。此外，还可以准备一些视频或动画，以更直观地展示兔子的撞树过程，增强学生的学习兴趣。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备一些模拟农夫耕作和兔子撞树的道具，让学生亲身体验和观察，从而更好地理解和领悟故事中的道理。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室布置成小组讨论的形式，提供一些小组合作的学习活动，让学生在讨论和合作中深入思考和交流。此外，还可以设置一个实验操作台，让学生亲自动手进行实验，增强他们的实践能力和观察力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《守株待兔》故事的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是守株待兔吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于守株待兔的图片或视频片段，让学生初步感受故事的魅力或特点。

简短介绍守株待兔的故事背景和主要内容，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解《守株待兔》故事的基本情节和道理。

过程：

讲解故事的主要情节，包括农夫守株待兔的过程和结果。

详细介绍故事中的对话和描述，帮助学生理解故事中的道理和寓意。

3.故事讨论与分析（15分钟）

目标：通过小组讨论，让学生深入了解故事的特性和重要性。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与故事相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论故事中的角色、情节和道理，让学生全面了解故事的多样性或复杂性。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与故事相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论故事中的角色、情节和道理，以及如何应用故事中的道理解决实际问题。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对故事的理解和认识。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括故事的角色、情节、道理及实际应用。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调勤奋努力的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括故事的基本情节、道理讨论等。

强调勤奋努力在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用故事中的道理。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于勤奋努力的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

《守株待兔》故事的其他版本：可以提供不同版本的守株待兔故事，让学生比较和分析各个版本之间的异同，进一步深入了解故事的内涵和道理。

《守株待兔》相关成语故事：介绍一些与守株待兔相关的成语故事，如“刻舟求剑”、“掩耳盗铃”等，让学生了解这些成语的来源和意义，培养他们的成语运用能力。

古代农业知识资料：提供一些关于古代农业的知识资料，如耕作工具、农田管理等内容，让学生了解古代农业的生产方式和生活状态，更好地理解故事背景。

守株待兔主题的艺术作品：介绍一些以守株待兔为主题的艺术作品，如绘画、雕塑等，让学生欣赏和分析这些作品的表现手法和艺术特色。

2.拓展建议

观看守株待兔主题的电影或动画：推荐一些与守株待兔主题相关的电影或动画，让学生在课后观看，从中获得更多的启示和感悟。

采访身边的“守株待兔”现象：鼓励学生观察生活中是否存在类似的“守株待兔”现象，并尝试采访相关人员，了解他们的想法和经历，从而更好地理解故事中的道理。

开展“守株待兔”角色扮演活动：组织学生进行角色扮演，让学生亲身感受故事中的角色和情节，从而更深入地理解故事的意义。

编写《守株待兔》故事续集：鼓励学生发挥创意，编写《守株待兔》故事的续集，设想故事中农夫之后的生活和经历，以此培养学生的想象力和创造力。

举办“守株待兔”主题班会：组织一次以“守株待兔”为主题的班会，让学生分享自己对于故事的理解和感悟，促进学生之间的交流和互动。典型例题讲解例题1：

问题：请简述《守株待兔》故事的主要情节。

解答：

《守株待兔》故事讲述了古时候一个农夫偶然得到了一只撞死在树根上的兔子，从此便放弃耕作，每天守在树根旁等待兔子自投罗网，结果饿肚子的故事。这个故事告诉我们要靠自己的努力，不能心存侥幸，依赖运气。

例题2：

问题：请解释守株待兔这个成语的含义，并给出一个例句。

解答：

守株待兔是指死守狭隘经验，不知变通。例句：他守株待兔，只想等着运气来临，却不愿意付出努力。

例题3：

问题：请分析《守株待兔》故事中的角色，并说明他们的特点。

解答：

故事中的角色主要有农夫和兔子。农夫是一个懒惰、心存侥幸的人，他偶然得到了一只兔子后，便放弃耕作，整天守在树根旁等待兔子自己撞死。兔子则是一个无辜的动物，它撞死在树根上，成为了农夫的牺牲品。这两个角色共同揭示了故事的主题，即不能依赖运气，要靠自己的努力。

例题4：

问题：《守株待兔》故事给我们的启示是什么？

解答：

《守株待兔》故事给我们的启示是：只有付出努力，才能收获果实，不能指望不劳而获。侥幸心理会导致失败，只有勤奋努力才能取得成功。

例题5：

问题：请用自己的话概括《守株待兔》故事的主题。

解答：

《守株待兔》故事的主题是：勤奋努力是成功的关键，不能依赖运气和侥幸心理。通过农夫守株待兔的经历，告诉我们只有通过自己的努力，才能实现自己的目标和梦想。课堂小结，当堂检测课堂小结

1.学生回顾《守株待兔》故事的主要情节和主题，加深对故事的理解。

2.强调勤奋努力的重要性，鼓励学生在学习和生活中坚持不懈，追求成功。

3.总结故事中的教训，提醒学生不要依赖运气，要通过自己的努力实现目标。

4.鼓励学生分享自己对故事的理解和感悟，促进学生之间的交流和互动。

当堂检测

1.请简述《守株待兔》故事的主要情节。

2.请解释守株待兔这个成语的含义，并给出一个例句。

3.请分析《守株待兔》故事中的角色，并说明他们的特点。

4.《守株待兔》故事给我们的启示是什么？

5.请用自己的话概括《守株待兔》故事的主题。

参考答案：

1.《守株待兔》故事讲述了古时候一个农夫偶然得到了一只撞死在树根上的兔子，从此便放弃耕作，每天守在树根旁等待兔子自投罗网，结果饿肚子的故事。这个故事告诉我们要靠自己的努力，不能心存侥幸，依赖运气。

2.守株待兔是指死守狭隘经验，不知变通。例句：他守株待兔，只想等着运气来临，却不愿意付出努力。

3.故事中的角色主要有农夫和兔子。农夫是一个懒惰、心存侥幸的人，他偶然得到了一只兔子后，便放弃耕作，整天守在树根旁