八年级英语上册 Unit 8 How do you make a banana milk shake第4课时教案 （新版）人教新目标版

八年级英语上册Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake第4课时教案（新版）人教新目标版主备人备课成员教学内容本节课为人教新目标版八年级英语上册Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake的第4课时教案。本课时主要内容为完成教材P27的Task部分以及P29的AdditionalExercises部分。学生将通过小组合作，运用本节课所学的动词短语和疑问词，完成制作香蕉奶昔的步骤描述，并能就制作过程进行问答。同时，学生将能够运用目标句型Howdoyoumake...?和Youput...,then...来描述制作某物的过程，并能用介词短语表示顺序。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过小组合作完成制作香蕉奶昔的步骤描述，学生将运用所学的动词短语和疑问词，提高其在实际情境中运用英语进行交流的能力。同时，通过描述制作过程的问答环节，学生能够更好地理解并运用目标句型Howdoyoumake...?和Youput...,then...，提升其语言运用能力。此外，学生还将运用介词短语表示顺序，进一步培养其思维品质。在小组活动中，学生将增强团队协作意识，培养文化交流能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用英语描述实际操作过程，提高其在日常生活中的英语应用能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）词汇短语：本节课的重点词汇短语有putthebananaintheblender,addthemilk,blendtheingredients等。教师需要引导学生运用这些词汇短语描述制作香蕉奶昔的步骤。

（2）目标句型：Howdoyoumakeabananamilkshake?和Youput...,then...是本节课的主要句型。学生需要学会运用这两个句型来询问和描述制作过程。

（3）介词短语：本节课涉及的介词短语有put...in...,add...to...,blend...等。学生需要学会正确使用这些介词短语表示顺序。

（4）语法结构：一般现在时的被动语态是本节课的语法重点。学生需要掌握一般现在时的被动语态的构成和用法。

2.教学难点

（1）动词短语的运用：学生对于如何正确运用动词短语描述实际操作过程可能存在困难。例如，如何用putthebananaintheblender表达“将香蕉放入搅拌机中”这一动作。

（2）疑问词的运用：学生可能对如何使用疑问词how和what提问制作过程存在困惑。教师需要引导学生正确使用这些疑问词。

（3）介词短语的用法：学生对于如何用介词短语表示顺序可能不够清晰。例如，如何用put...in...表示“把...放入...中”的顺序。

（4）被动语态的理解：学生可能对一般现在时的被动语态的构成和用法不够理解。教师需要通过实例和练习，帮助学生掌握这一语法结构。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重词汇和语法知识的讲解，并通过举例、练习和小组合作等方式，帮助学生突破难点，掌握核心知识。同时，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的掌握情况，进行有针对性的辅导。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教新目标版八年级英语上册的Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake的教材。教师需要提前备课，熟悉教材内容，准备好相关的教学材料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。例如，可以准备一张香蕉奶昔的制作步骤图，以便学生更好地理解制作过程。此外，还可以准备一些有关水果和奶昔的短视频，用于激发学生的兴趣和好奇心。

3.实验器材：本节课涉及制作香蕉奶昔的实验操作。需要准备以下实验器材：香蕉、牛奶、搅拌机（或搅拌器）、杯子、刀具、砧板等。在实验前，教师需要检查实验器材的完整性和安全性，确保学生在实验过程中能够安全、顺利地进行操作。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。可以将教室分为几个区域，如分组讨论区、实验操作台等。在分组讨论区，摆放一些桌椅，以便学生进行小组合作和讨论。在实验操作台，摆放实验器材，并确保每个小组都有足够的空间进行实验操作。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便教师在课堂上进行多媒体教学。同时，确保每个学生都能清晰地看到投影屏幕，以便更好地参与课堂活动。

6.教学卡片：制作一些教学卡片，上面写有本节课的重点词汇短语、句型和语法结构。在课堂上，教师可以利用这些卡片进行讲解和练习，帮助学生更好地掌握知识点。

7.作业布置：提前为学生布置相关的作业，如让学生在家中尝试制作香蕉奶昔，并用自己的语言描述制作过程。这样既可以巩固所学知识，又能提高学生的实践能力。

在教学资源准备过程中，教师需要充分考虑到学生的需求和兴趣，尽可能地提供丰富的教学资源，为学生创造一个良好的学习环境。同时，教师还要注意资源的整合和利用，提高教学效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Howdoyoumakeabananamilkshake的制作步骤。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过一个关于制作香蕉奶昔的短故事或案例，引出Howdoyoumakeabananamilkshake课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解制作香蕉奶昔的步骤，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握制作香蕉奶昔的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，教师进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验制作香蕉奶昔的过程。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解制作香蕉奶昔的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握制作香蕉奶昔的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解制作香蕉奶昔的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Howdoyoumakeabananamilkshake课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Howdoyoumakeabananamilkshake相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Howdoyoumakeabananamilkshake知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.动词短语

-putthebananaintheblender：将香蕉放入搅拌机中

-addthemilk：加入牛奶

-blendtheingredients：搅拌配料

-mixthebananaandmilk：混合香蕉和牛奶

2.疑问词

-how：如何

-what：什么

3.介词短语

-put...in...：把...放入...中

-add...to...：将...加入...中

-blend...：搅拌...

4.目标句型

-Howdoyoumakeabananamilkshake?：你怎么制作香蕉奶昔？

-Youput...,then...：你放...，然后...

5.语法结构

-一般现在时的被动语态：sb.doessth.被某人做某事

6.课堂活动

-小组讨论：学生分小组进行讨论，分享制作香蕉奶昔的方法和步骤。

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟实际制作香蕉奶昔的场景。

-实验操作：学生亲自动手制作香蕉奶昔，体验实际操作过程。

7.课后作业

-完成课后作业：学生根据课堂所学，完成课后作业，巩固知识点。

-拓展学习：学生利用提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-回顾本节课所学的内容，包括动词短语、疑问词、介词短语、目标句型、语法结构等。

-强调制作香蕉奶昔的关键步骤和注意事项，确保学生能够正确理解和运用所学知识。

-总结课堂活动的目的和效果，强调小组合作和实际操作的重要性。

-鼓励学生在课后进行拓展学习和思考，进一步提升英语应用能力。

2.当堂检测

-设计一系列与本节课内容相关的练习题，包括选择题、填空题、翻译题等，以检验学生对所学知识点的掌握情况。

-让学生在课堂上完成当堂检测，教师及时给予反馈和指导。

-根据学生的检测结果，了解学生的掌握情况，为后续教学提供参考。

-鼓励学生在课堂上积极参与，勇于表达自己的观点和想法。课后作业1.请用一般现在时的被动语态写出制作香蕉奶昔的步骤。

答案：Thebananamilkshakeismadeinthefollowingsteps:First,thebananaisputintheblender.Then,themilkisadded.Afterthat,theingredientsareblended.Finally,thebananamilkshakeisserved.

2.请用目标句型"Howdoyoumakeabananamilkshake?"和"Youput...,then..."描述制作香蕉奶昔的过程。

答案：Howdoyoumakeabananamilkshake?Youputthebananaintheblender,thenaddthemilk.Afterthat,youblendtheingredients.Finally,youservethebananamilkshake.

3.请用介词短语"put...in..."、"add...to..."和"blend..."表示制作香蕉奶昔的顺序。

答案：First,youputthebananaintheblender.Then,youaddthemilk.Finally,youblendtheingredients.

4.请用疑问词"how"和"what"提问制作香蕉奶昔的过程。

答案：Howdoyoumakeabananamilkshake?Whatdoyouputintheblenderfirst?

5.请用动词短语"mixthebananaandmilk"、"putthebananaintheblender"和"ble