Unit 4 January is the first month. Lesson 21（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语六年级上册1

Unit4Januaryisthefirstmonth.Lesson21（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语六年级上册1主备人备课成员教学内容本节课为人教精通版英语六年级上册Unit4Januaryisthefirstmonth.Lesson21。主要内容包括以下几个部分：

1.词汇：month,year,January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December等。

2.句型：介绍每个月份和年份的顺序，以及询问某个月份或年份的句子。例如：“Whatisthefirstmonth?”,“Januaryisthefirstmonth.”等。

3.语法：一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句。例如：“Thisismymonth.”,“Thisisnotmymonth.”,“Whatisyourmonth?”等。

4.功能句：询问和描述每个月份和年份的特点。例如：“Whatisspecialaboutthismonth?”,“Thismonthhas31days.”等。

5.听力理解：听懂对话内容，理解每个月份和年份的顺序以及它们的特点。

6.口语表达：能够用英语介绍每个月份和年份的顺序，以及描述它们的特点。

7.书写能力：能够正确书写每个月份和年份的英文名称。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。具体目标如下：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够正确发音和运用month,year等词汇，熟练掌握介绍月份和年份的顺序以及一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句。

2.文化意识：通过学习关于月份和年份的知识，学生能够了解西方文化中月份的顺序和特点，增强对不同文化的认识和理解。

3.思维品质：通过听力活动和口语表达练习，学生能够提高自己的逻辑思维和批判性思维能力，学会用英语表达自己的观点和看法。

4.学习策略：学生能够通过本节课的学习，掌握预习、听讲、合作学习和复习的学习策略，提高自己的学习效率和自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇：month,year,January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December等词汇的学习和运用。

（2）句型：介绍每个月份和年份的顺序，以及询问某个月份或年份的句子。例如：“Whatisthefirstmonth?”,“Januaryisthefirstmonth.”等。

（3）语法：一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句。例如：“Thisismymonth.”,“Thisisnotmymonth.”,“Whatisyourmonth?”等。

（4）功能句：询问和描述每个月份和年份的特点。例如：“Whatisspecialaboutthismonth?”,“Thismonthhas31days.”等。

（5）听力理解：听懂对话内容，理解每个月份和年份的顺序以及它们的特点。

（6）口语表达：能够用英语介绍每个月份和年份的顺序，以及描述它们的特点。

（7）书写能力：能够正确书写每个月份和年份的英文名称。

2.教学难点：

（1）词汇：对于一些月份的名称，如January,February,March等，学生可能存在发音困难，需要教师在课堂上进行针对性讲解和练习。

（2）语法：一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句的运用。学生可能对时态的转换和疑问句的构成存在困惑，需要教师通过例句和练习进行讲解和巩固。

（3）听力理解：对话中涉及到月份和年份的顺序和特点，学生可能对听力材料的理解存在困难，需要教师通过重复播放和解读进行帮助。

（4）口语表达：学生可能在口语表达时，对每个月份和年份的顺序和特点描述不清楚，需要教师通过口语练习和角色扮演进行指导。

（5）书写能力：学生可能对每个月份和年份的英文名称书写不规范，需要教师在课堂上进行示范和纠正。

针对以上难点，教师应采取相应的教学方法，如讲解、示范、练习、小组讨论等，帮助学生理解和掌握重点知识，突破学习难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解月份和年份的顺序以及一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句，帮助学生理解和掌握相关语法知识。

2.讨论法：学生分组进行讨论，分享每个月份和年份的特点，培养学生的合作意识和口语表达能力。

3.实践法：学生通过角色扮演和小组活动，实际运用所学知识进行口语表达和听力理解练习，提高实际应用能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和图片，生动展示每个月份和年份的顺序和特点，增强学生的直观感受和记忆。

2.教学软件：运用教学软件进行听力理解和口语表达练习，提高学生的听力水平和口语能力。

3.互动平台：利用互动平台进行在线问答和讨论，促进学生积极参与课堂活动，提高学生的思维品质和学习兴趣。

4.学习材料：提供相关的学习材料和练习题，帮助学生巩固所学知识，并提供及时的反馈和指导。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对月份和年份的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道一年有几个月份吗？它们分别是哪些？”

展示一些关于月份和年份的图片或视频片段，让学生初步感受它们的特点。

简短介绍月份和年份的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.月份和年份基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解月份和年份的基本概念、顺序和特点。

过程：

讲解月份和年份的定义，包括它们在一年中的顺序和重要性。

详细介绍每个月份和年份的特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.月份和年份案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解月份和年份的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的月份和年份案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解月份和年份的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用月份和年份解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与月份和年份相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对月份和年份的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调月份和年份的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括月份和年份的基本概念、案例分析等。

强调月份和年份在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用月份和年份。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于月份和年份的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.词汇：学生需要掌握与月份和年份相关的词汇，如month,year,January,February,March等。教师可以通过展示图片、制作词汇卡片等方式帮助学生记忆和理解这些词汇。

2.句型：学生需要掌握用来介绍月份和年份顺序的句型，如“Whatisthefirstmonth?”,“Januaryisthefirstmonth.”等。教师可以通过示例和练习来帮助学生熟练运用这些句型。

3.语法：学生需要掌握一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句。教师可以通过讲解和练习来帮助学生理解和运用这些语法知识。

4.功能句：学生需要掌握用来询问和描述每个月份和年份特点的句子，如“Whatisspecialaboutthismonth?”,“Thismonthhas31days.”等。教师可以通过情境模拟和练习来帮助学生学会使用这些功能句。

5.听力理解：学生需要能够听懂关于月份和年份的对话内容，理解它们的特点和顺序。教师可以通过播放录音和听力练习来提高学生的听力理解能力。

6.口语表达：学生需要能够用英语介绍每个月份和年份的顺序，以及描述它们的特点。教师可以通过角色扮演和小组活动来培养学生的口语表达能力。

7.书写能力：学生需要能够正确书写每个月份和年份的英文名称。教师可以通过示范和练习来帮助学生掌握正确的书写格式。教学反思与改进在本节课结束后，我进行了教学反思，认为有以下几个方面值得改进：

1.导入环节：虽然通过提问和展示图片的方式引起了学生的兴趣，但导入环节可以更加生动有趣。在今后的教学中，我计划使用更多元化的方式，如通过歌曲、游戏等，来吸引学生的注意力，提高他们的学习积极性。

2.基础知识讲解：在讲解月份和年份的基本概念时，我发现部分学生对于年月的顺序和特点理解不够透彻。针对这一点，我计划在未来的教学中加入更多实际案例和生活中的例子，帮助学生更好地理解和运用这些知识。

3.案例分析环节：在分析月份和年份的案例时，我注意到部分学生对于案例的细节理解不够深入。因此，我计划增加更多的互动讨论，引导学生主动思考和分析，提高他们的批判性思维能力。

4.小组讨论环节：虽然小组讨论培养了学生的合作能力和解决问题的能力，但我发现部分学生在讨论中发言较少，未能充分参与到活动中。为了促进每个学生的参与，我计划给予更多的引导和鼓励，确保每个学生都有机会发表自己的观点和想法。

5.课堂展示与点评环节：在学生展示和点评的过程中，我发现部分学生对于表达自己的观点信心不足。因此，我计划提前给予学生更多的指导和训练，提高他们的表达能力，同时加强同学之间的互相评价和鼓励。

6.课堂小结环节：虽然对本月学习内容的回顾对于学生巩固知识很有帮助，但我认为可以进一步加强对于重点知识和技能的强调。在未来的教学中，我计划通过制作思维导图或总结表格等方式，帮助学生梳理和记忆重点知识。课堂1.提问：在课堂讲解过程中，通过提问的方式，了解学生对月份和年份知识点的掌握情况，及时发现学生的问题并进行解答。

2.观察：在小组讨论和角色扮演等活动中，观察学生的参与情况，了解他们在实际应用中存在的问题，并给予指导。

3.测试：在课堂结束前，通过小测试的方式，了解学生对本节课知识点的掌握情况，及时发现学生的不足之处，并给予针对性的指导。

作业评价：