2024四年级语文下册 第2单元 6 飞向蓝天的恐龙教案 新人教版

2024四年级语文下册第2单元6飞向蓝天的恐龙教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《飞向蓝天的恐龙》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：第二单元第6课时

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.了解恐龙的种类和特点，掌握课文中的生字词。

2.通过课文学习，激发学生对自然科学的兴趣，培养想象力。

3.阅读理解：理解课文内容，了解恐龙向鸟类演化的过程。

4.口语表达：能够用自己的话复述课文内容，提高表达能力。

教学步骤：

1.导入新课：通过图片和视频资料，让学生初步了解恐龙和鸟类之间的关系。

2.课堂讲解：详细讲解课文内容，引导学生关注恐龙向鸟类演化的过程。

3.生字词学习：学习课文中的生字词，理解其意义，并进行组词练习。

4.阅读理解：提出问题，让学生通过阅读课文寻找答案，提高阅读理解能力。

5.口语表达：分组讨论，让学生用自己的话复述课文内容，提高口语表达能力。

6.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调恐龙与鸟类之间的关系。

作业布置：

1.抄写课文中的生字词，并组词造句。

2.家长协助，查阅相关资料，了解恐龙的其他相关知识。

3.以《我心中的恐龙》为题，写一篇短文，描述自己对恐龙的想象和认识。

教学目标：

1.知识与技能：掌握课文中的生字词，了解恐龙向鸟类演化的过程。

2.过程与方法：通过阅读理解和口语表达，提高学生的语文素养。

3.情感态度与价值观：培养学生对自然科学的兴趣，激发想象力。核心素养目标1.提升文化传承与理解：通过学习《飞向蓝天的恐龙》，让学生了解古生物知识，感悟生命的演化与变迁，增强对自然科学的兴趣。

2.培养审美鉴赏能力：引导学生从课文中感受作者对恐龙的生动描绘，学会欣赏自然之美，提升审美素养。

3.增强思维发展与创造力：鼓励学生思考恐龙向鸟类演化的过程，激发想象力，培养创新思维。

4.提高沟通与表达能力：通过课堂讨论与口语表达，提高学生的沟通能力和语言组织能力。

5.培养自主学习与合作精神：鼓励学生在课后查阅资料，与同学分享交流，培养自主学习和团队合作的能力。重点难点及解决办法重点：

1.课文内容的理解和记忆，特别是恐龙向鸟类演化的过程。

2.课文中生字词的掌握和应用。

难点：

1.学生对古生物知识的接受程度和理解深度。

2.学生在口语表达时对课文内容的准确复述。

解决办法：

1.采用图文并茂的教学方式，通过动态图片和视频资料，直观展示恐龙向鸟类演化的过程，帮助学生理解和记忆。

2.设计互动问答环节，鼓励学生积极参与，加深对课文内容的理解。

3.利用游戏和小组竞赛等形式，增加学习趣味性，帮助学生记忆生字词。

4.口语表达训练时，提供关键词或思维导图，辅助学生组织语言，准确复述课文内容。

5.针对不同学习程度的学生，提供差异化辅导和拓展资料，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。教学资源1.硬件资源：

-互动白板

-多媒体投影仪

-电脑

-学生平板

-恐龙模型或图片

2.软件资源：

-课文PPT

-生字词教学卡片

-阅读理解练习题

-口语表达评价表

-思维导图软件

3.课程平台：

-在线学习平台（用于发布作业和拓展阅读材料）

-校内教学资源共享平台

4.信息化资源：

-恐龙演化过程的动画视频

-课文朗读音频

-电子图书资源

5.教学手段：

-课堂讲授

-小组讨论

-互动问答

-实物展示

-视频播放

-游戏化学习

-电子互动教材

-口语表达训练

6.辅助材料：

-恐龙相关科普书籍

-生字词卡片

-课文结构图解

-学习任务单教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《飞向蓝天的恐龙》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“恐龙是如何演变成鸟类的？”激发学生思考，为课堂学习新课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，如恐龙模型、PPT、动画视频等，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的古生物知识，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解恐龙向鸟类演化的知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“恐龙如何演变成鸟类”的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与恐龙演化相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合课文内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《飞向蓝天的恐龙》内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理《飞向蓝天的恐龙》这篇课文主要讲述了恐龙向鸟类演化的过程，以下是本节课的知识点梳理：

1.恐龙的分类和特点

-恐龙分为蜥臀目和鸟臀目两大类。

-蜥臀目恐龙主要包括霸王龙、暴龙等肉食性恐龙。

-鸟臀目恐龙主要包括剑龙、甲龙等植食性恐龙。

-恐龙具有强大的适应能力，曾统治地球长达数亿年。

2.恐龙向鸟类演化的过程

-恐龙和鸟类具有许多相似之处，如骨骼结构、呼吸系统等。

-随着时间的推移，部分恐龙逐渐演化成鸟类。

-恐龙向鸟类演化的关键阶段包括：羽毛的出现、飞行能力的形成、体温调节的改善等。

3.课文中的生字词

-恐龙、演化、羽毛、飞行、体温等生字词。

-掌握这些生字词的意思和用法，能够加深对课文的理解。

4.阅读理解

-理解课文内容，了解恐龙向鸟类演化的过程。

-把握课文中的关键信息，如恐龙的分类、演化阶段等。

5.口语表达

-能够用自己的话复述课文内容，提高表达能力。

-学会使用课文中的生字词，进行口语交流。

6.情感态度与价值观

-培养学生对自然科学的兴趣，激发想象力。

-增强学生对生物进化过程的认知，提高审美鉴赏能力。

7.课文结构分析

-第一段：引入恐龙和鸟类之间的关系，激发读者兴趣。

-第二段：介绍恐龙的分类和特点，为后续演化过程做铺垫。

-第三段：详细讲述恐龙向鸟类演化的过程，包括关键阶段和演化特征。

-第四段：总结全文，强调恐龙与鸟类之间的联系。

8.写作特色

-课文运用了生动的语言描绘恐龙和鸟类的特征，如“身披羽毛，展翅高飞”。

-通过对比、举例等手法，使演化过程更加形象、生动。

9.课后拓展

-查阅相关资料，了解恐龙的其他分类和特点。

-探讨恐龙灭绝的原因，以及鸟类如何在这场灾难中幸存下来。板书设计1.标题：《飞向蓝天的恐龙》

-文章主题清晰，吸引学生注意力。

2.恐龙分类

-蜥臀目

-鸟臀目

-简洁明了，条理清晰。

3.演化过程

-羽毛出现

-飞行能力

-体温调节

-用流程图形式展示，突出重点，直观易懂。

4.生字词

-恐龙、演化、羽毛、飞行、体温

-列表展示，准确精炼。

5.课文结构

-引言

-恐龙分类

-演化过程

-总结

-结构清晰，概括性强。

6.写作特色

-语言描绘

-对比举例

-简要标注，提示学生关注。

7.趣味元素

-恐龙和鸟类插图

-彩色粉笔突出关键词

-增加艺术性和趣味性，激发学习兴趣。

板书设计整体要求简洁明了，突出重点，同时注重艺术性和趣味性，以帮助学生更好地理解和记忆课文内容。教学反思与改进在教学《飞向蓝天的恐龙》这一课后，我对整个教学过程进行了反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。

1.教学效果评估：

-学生对恐龙的分类和演化过程有了基本的了解，但仍有一些学生对此掌握不够扎实。

-学生在口语表达环节表现积极，但仍有个别学生表达不够流畅。

-学生对课文内容感兴趣，但部分学生对生字词的记忆还需加强。

2.需要改进的地方：

-在知识讲解环节，可以更加生动有趣，增加互动性，以加深学生对恐龙演化过程的理解。

-在口语表达训练中，可以提供更多的关键词和思维导图，帮助学生组织语言，提高表达的准确性。

-在生字词学习环节，可以增加一些游戏或竞赛活动，以增强学生的学习兴趣和记忆效果。

3.改进措施及计划：

-在未来的教学中，我将尝试使用更多的多媒体资源和实物模型，以增加学生的直观感受和参与度。

-我将设计更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，以促进学生的合作和沟通能力。

-我还将引入一些趣味性的学习活动，如恐龙知识竞赛、创意写作等，以激发学生的学习兴趣和主动性。

4.教学改进的实施：

-在下一节课的教学中，我将尝试运用新的教学方法和活动，以观察学生的反应和学习效果。

-我将定期收集学生的反馈和成绩，以评估改进措施的效果，并根据实际情况进行调整和改进。

-我将与同事进行交流和合作，分享教学经验和方法，以不断提升自己的教学水平。课堂在《飞向蓝天的恐龙》这一课的教学过程中，我主要通过以下方式进行教学评价：

1.课堂评价：

-通过提问：在课堂教学中，我通过提问的方式了解学生对恐龙分类、演化过程等知识的掌握情况。例如，我提问学生：“恐龙是如何演变成鸟类的？”、“恐龙和鸟类有哪些相似之处？”等问题，以检查学生对课文内容的理解和记忆。

-通过观察：我观察学生在课堂上的参与程度、合作精神以及口语表达能力。例如，我观察学生在小组讨论中的表现，以及他们如何运用课文中的生字词进行口语交流。

-通过测试：我设计了一些小测试，如填空题、选择题等，以检测学生对课文内容的理解和记忆。例如，我设计了一些关于恐龙分类和演化过程的问题，让学生在课堂上完成并检查他们的答案。

2.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改和点评：我仔细阅读学生的作业，对他们的写作内容、语言表达、知识运用等方面进行评价。例如，我批改学生的写作作业，检查他们对课文内容的理解和表达能力，并给出相应的反馈和建议。

-及时反馈学生的学习效果：我对学生在课堂上的表现和作业中的问题进行及时反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。例如，我会在课堂上表扬学生的积极参与和正确回答问题，同时指出他们在口语表达和生字词记忆方面的不足之处。

-鼓励学生继续努力：我鼓励学生在作业和课堂表现中继续努力，提高他们的学习效果。例如，我会在作业批改中鼓励学生加强生字词的记忆和运用，提高他们的表达能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：我推荐学生阅读一些与恐龙和鸟类演化相关的科普书籍和文章。例如，《恐龙与鸟类的演化》、《恐龙的奥秘》等书籍，以及一些科学杂志上的相关文章。这些阅读材料可以提供更多关于恐龙和鸟类演化的详细信息和最新研究进展。

-视频资源：我还推荐学生观看一些科普视频，如《恐龙的演化之旅》、《飞向蓝天的奇迹》等。这些视频通过直观的图像和生动的解说，可以帮助学生更加深入地理解恐龙向鸟类演化的过程。

2.拓展要求：

-自主学习：我鼓励学生利用课后