2023四年级语文下册 第4单元 习作：我的动物朋友配套教案 新人教版

2023四年级语文下册第4单元习作：我的动物朋友配套教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自2023年四年级语文下册第4单元习作：“我的动物朋友”配套教案，新人教版。本节课的主要内容是让学生通过观察和了解，描绘自己喜欢的动物，并能够用恰当的语言表达出自己对动物的喜爱之情。学生需要掌握的语文技能包括观察、思考、表达和创作。

具体的教学内容如下：

1.学习课文中的例文，了解作者是如何观察和描述动物的。

2.分析课文的写作手法，学习如何通过细节描写展现动物的特点和习性。

3.学生进行观察实践，选取自己喜欢的动物进行描写。

4.学生互相交流，分享自己的习作，并进行互评和修改。

5.教师对学生的习作进行评价和指导，帮助学生提高写作能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的语文学科核心素养，主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

1.语言建构与运用：通过观察和描述动物，学生能够运用恰当的语言表达出自己对动物的喜爱之情，提高学生的语言表达能力。

2.思维发展与提升：通过分析课文的写作手法，学生能够学会如何通过细节描写展现动物的特点和习性，培养学生的逻辑思维和分析能力。

3.审美鉴赏与创造：学生通过观察和实践，培养对动物的审美情感，并能够创造性地表达出自己对动物的理解和感悟。

4.文化传承与理解：通过学习课文中的动物故事，学生能够了解中国传统文化中关于动物的寓意和象征，增强对传统文化的理解和传承意识。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在进入本节课之前，学生应该已经掌握了基本的语文写作技巧，如观察、描述和表达。他们也应该对一些常见的动物有了初步的了解。此外，学生可能已经学习过一些关于动物的文学作品，对动物的形象和特点有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于四年级的学生来说，他们通常对动物感兴趣，喜欢观察和了解不同种类的动物。在学习能力方面，学生应该具备一定的阅读理解和写作能力，能够进行观察和描述。在学习风格上，有的学生可能更喜欢visual型的学习方式，通过图片和视频来获取信息；而有的学生可能更喜欢auditory型的学习方式，通过听和说来表达自己的想法。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在写作过程中，学生可能会遇到如何抓住动物的特点和习性进行描写的问题。他们可能不知道如何运用恰当的语言和细节来表达自己对动物的喜爱之情。此外，学生可能在对动物的理解和感悟上存在困难，无法深入表达自己对动物的情感和思考。教师需要针对这些困难提供适当的引导和帮助，鼓励学生进行观察、思考和表达，以克服这些挑战。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学习者特点，我将采用以下教学方法：

（1）观察与描述：引导学生通过观察自己喜欢的动物，了解其特点和习性，培养学生的观察力和表达能力。

（2）合作与交流：鼓励学生之间进行合作，分享自己的习作，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

（3）指导与反馈：教师对学生的习作进行评价和指导，给予学生及时的反馈，帮助学生提高写作能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）观察实践：让学生选取自己喜欢的动物进行观察，并记录下动物的特点和习性。

（2）小组讨论：学生将观察到的动物特点和习性进行小组讨论，共同总结出一种适合描述动物的语言表达方式。

（3）写作练习：学生根据观察和实践的结果，创作一篇关于自己喜欢的动物的习作。

（4）分享与评价：学生互相交流，分享自己的习作，并进行互评和修改。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：教师使用PPT展示课文中的例文和相关图片，帮助学生更好地理解动物的特点和习性。

（2）视频：教师播放关于动物的视频，让学生更直观地观察动物的生活习性。

（3）在线工具：教师引导学生使用在线写作工具，方便学生进行写作和修改。

（4）动物模型或图片：教师准备一些动物模型或图片，供学生观察和描述。

（5）评价表：教师设计一份评价表，用于对学生习作进行评价和反馈。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“我的动物朋友”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习如何观察和描述动物做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习观察和描述动物的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入观察和描述动物的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本次新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解如何观察和描述动物的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出观察和描述的重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何观察和描述动物展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验观察和描述动物的应用，提高实践能力。

在观察和描述动物的新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调观察和描述的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对观察和描述动物知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决观察和描述动物问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与动物相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合观察和描述动物的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习观察和描述动物的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的观察和描述动物的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的观察和描述动物的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.观察能力：学生能够运用观察方法，仔细观察自己喜欢的动物，捕捉动物的特点和习性。

2.表达能力：学生能够运用恰当的语言表达出自己对动物的喜爱之情，通过细节描写展现动物的特点和习性。

3.写作技巧：学生掌握写作的基本技巧，包括观察、思考、表达和创作。他们能够有条理地组织文章，使用恰当的词汇和句式，使文章内容丰富、生动。

4.合作与沟通：学生在小组讨论和分享过程中，培养良好的团队合作精神和沟通能力。他们学会倾听他人的意见，表达自己的观点，并进行有效的交流。

5.创新思维：学生通过对动物的观察和描述，培养创造性思维能力。他们能够从不同角度思考问题，发现动物的独特之处，形成自己独特的见解。

6.情感态度：学生对动物产生浓厚的兴趣，培养对动物的关爱和保护意识。他们能够理解动物的重要性，形成积极的情感态度。

7.文化传承：学生通过学习课文中的动物故事，了解中国传统文化中关于动物的寓意和象征，增强对传统文化的认同和传承意识。板书设计①艺术性：

-使用彩色粉笔或markers绘制板书，使板书看起来更加生动有趣。

-采用图表、图片或符号等视觉元素，帮助学生更好地理解和记忆知识点。

-设计板书的布局和字体，使其具有美感和整齐性，吸引学生的注意力。

②趣味性：

-通过有趣的故事、例子或游戏，将知识点融入其中，激发学生的学习兴趣。

-设计互动式的板书，如学生参与填写、修改或展示自己的作品，增加学生的参与度和主动性。

-使用幽默的语言或表情符号，使板书更具趣味性，引发学生的笑声和兴趣。

③知识点突出：

-板书设计应突出本节课的重点知识点，如观察方法、描写技巧、动物特点等。

-使用不同颜色或字体大小，将重点知识点与其他内容区分开来，帮助学生快速抓住重点。

-通过列出关键词或句子，概括每个部分的主要内容，便于学生理解和记忆。课堂1.提问评价：通过提问方式，了解学生对观察和描述动物知识点的掌握情况。通过学生的回答，及时发现学生存在的问题，并给予指导。

2.观察评价：在学生进行观察实践和小组讨论过程中，教师通过观察学生的表现，了解学生的学习态度、合作能力和沟通能力。及时发现学生的问题，并提供相应的指导和帮助。

3.测试评价：通过随堂练习题，检查学生对观察和描述动物知识的掌握情况。通过学生的答题情况，了解学生的学习效果，并及时进行反馈和指导。

八、作业评价

1.认真批改：教师认真批改学生的作业，检查学生对观察和描述动物知识点的掌握情况。及时发现学生的问题，并进行修改和指导。

2.点评反馈：对学生的作业进行点评，及时反馈学生的学习效果。通过鼓励和表扬，激发学生的学习兴趣和主动性。同时，对于存在的问题，给予具体的指导和帮助，引导学生改进和提高。

3.鼓励继续努力：鼓励学生继续努力，不断改进自己的学习方法和技巧。通过积极的语言和鼓励，激发学生的学习动力和自信心。同时，提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学反思在教授“我的动物朋友”这一课时，我深感教学是一门需要不断反思和改进的艺术。首先，我发现学生在观察和描述动物时，往往只关注动物的外观特征，而忽略了它们的习性和行为。为了改善这一点，我决定在下一节课中加入更多关于动物习性的内容，并设计一些实践活动，让学生在观察动物时更加全面地了解它们。

其次，我注意到在小组讨论环节，一些学生表现得较为内向，不愿意主动分享自己的想法。为了提高学生的参与度，我决定采取更多互动式的