《散文家谈散文》课件1解析

雪衣雪发青玉嘴，群捕鱼儿溪影中。惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。

——杜牧白鹭请你根据诗歌猜谜语（鸟类）两个黄鹂鸣翠柳，一行—————上青天。

——杜甫白鹭十三、散文家谈散文

关于散文《白鹭》随笔式评论

作者:晓雪《白鹭》

—郭沫若学习目标（1）正确、流利、有感情地朗读课文。（2）了解《白鹭》的特点和作者所要表达的思想感情。（3）感受白鹭的美，激发学生对鸟类、对大自然的热爱之情。字词积累镜匣隽永绮丽恬淡睿智

鸟喙铿锵寥廓蓑毛

清澄嗜好(juàn)(qǐ)(tián)(ruì)(huì)

(kēng

qiāng)(liáo

kuò)(suō)(chéng)(shì)(xiá)多音字辨析隽永（）隽秀（）隽澄碧（）澄沙（）澄juànjùnchéngdèng二、学生自学，质疑问难（10分钟左右）自学提纲:1、了解作者。2、解决生字、熟读课文，分析结构。3、讨论问题：①文章从哪些方面描绘白鹭之美？②白鹭“色素的配合”、“身段的大小”从哪里可以体现出？作者如何评价？③“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”是全文的主旨句，采取了哪种修辞方法来描绘白鹭，起到了怎样的效果？④

“白鹭却因为它的常见，被人忘却了它的美”，作者告诉我们怎样的哲理？整体感知1、走近作者郭沫若——原名郭开贞，中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文学家、著名的社会活动家。四川乐山人。他学识渊博，才华横溢，是继鲁迅之后中国文化战线上又一面光辉旗帜。生平著述很多，诗集《女神》《凤凰涅槃》，历史剧作《蔡文姬》、《屈原》等。字词积累镜匣隽永绮丽恬淡睿智

鸟喙铿锵寥廓蓑毛

清澄嗜好(juàn)(qǐ)(tián)(ruì)(huì)

(kēng

qiāng)(liáo

kuò)(suō)(chéng)(shì)(xiá)多音字辨析隽永（）隽秀（）隽澄碧（）澄沙（）澄juànjùnchéngdèng2、解释词语隽永：绮丽：睿智：蓑毛：喙：铿锵：寥廓：黛色：嗜好：淳厚：

恬淡：

清澄：意味深长。鲜艳美丽。英明有远见。像蓑衣一样的毛。鸟兽的嘴。形容有节奏而响亮的声音。高远空旷。青黑色的颜料。特殊爱好。朴实，厚道。恬静，淡雅。清亮，澄澈。有感情地朗读课文，看看作者刻画了白鹭怎样的独特的美？整体感知3、讨论问题：①文章是从哪些方面来描绘白鹭，体现白鹭之美?白鹭形象图、白鹭钓鱼图——静态白鹭瞭望图、白鹭飞行图——静中有动，动中有静白鹭是一首精巧的诗。起句用一个比喻从总体上赞美白鹭。比喻新奇、贴切。精巧：精致、小巧、美妙。诗：富有韵味、极耐品味。清田钓鱼图清晨望哨图黄昏低飞图白鹭形象图雪白的蓑毛流线型结构铁色的长喙青色的脚白鹭钓鱼图清淡素雅的水墨画

作者联想丰富，用拟人的手法将捕鱼的白鹭想象成在钓鱼，以比喻的方法把整个清水田想象成嵌在玻璃框里的画，生动地描绘出白鹭在清水田里觅食时的迷人景象，韵味十足。

清田独钓

白鹭瞭望图

孤独地站立很悠然一种嗜好清晨望哨

画面富有诗意：孤独、站在小树的绝顶、看来不大安稳、却很悠然、一种嗜好。白鹭孤独站立在小树绝顶悠然自得的独特的美。

白鹭飞行图乡居生活的一种恩惠清澄的形象具有了生命乡居的生活中因为有了白鹭而充满了生机，寂静的天空因为有了白鹭而显得具有生命活力。黄昏低飞

白鹭“色素的配合”、“身段的大小”从哪里可以体现出？作者如何评价？

雪白的蓑毛、铁色的长喙、青色的脚。素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑;全身的流线型结构，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短。

静态美

色素美身段美雪白的蓑毛铁色的长喙青色的脚身段的大小流线型结构增之一分则嫌长减之一分则嫌短素之一忽则嫌白黛之一忽则嫌黑白鹤、朱鹭、苍鹭与它相比呢？

白鹭：适宜色素的配合身段的大小常见白鹭朱鹭、苍鹭与白鹭对比

朱鹭苍鹭大了一些太不寻常

朱鹭苍鹭“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”是全文的主旨句，采取了哪种修辞描绘白鹭，有怎样的效果？比喻，突出了白鹭内在的神韵之美。“然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美”，作者告诉我们怎样的哲理？

世界上并不缺少美，缺少的只是发现美的眼睛。我们要善于从自然中发现美

你认为《白鹭》在写法上有什么特点？

一是巧妙运用了衬托比较的方法。如以白鹤、朱鹭、苍鹭等动物来比较，以显出白鹭“色素的配合，身段的大小，一切都很适宜”。二是以粗线条的勾勒和大写意的手法表现歌咏对象。作者重在抓住歌咏对象的神韵而不拘泥于客观描写。关于散文《白鹭》—晓雪

学习目标（1）把握评论的主要观点及其特点。（2）体会作者独特感受和独到见解。（3）探讨散文鉴赏知识。了解评论的一般写法。（4）学习用百来字表达自己对具体作品的评价。

1、了解作者。2、什么是文学评论？3、诵读课文，划分结构。4、讨论问题：①文题是《关于散文<白鹭>》，可是文章从散文特点和风格写起，是否在“兜圈子”？②找出文中对《白鹭》评价的语句。③这篇文章写法上是粗线条的，看似通篇信笔写来，无心结构，却又不蔓不枝紧紧围绕评论的对象。你是如何理解的？

1、了解作者。

晓雪：1935年生，原名杨文翰，诗人、散文家、评论家白族。1956年毕业于武汉大学中国语言文学系，1952年开始发表作品。先后出版的著作有诗人论专著《生活的牧歌—论艾青的诗》，诗集《祖国的春天》，散文集《雪与雕梅》等。不少作品被翻译成多国文字，获过意大利蒙德卡罗国际文学奖特别奖。

这是一篇随笔式的评论。既有挥洒自如的特点，又兼有文笔优美和科学严谨的品性。2、什么是文学评论？

文学评论是对作家、作品和其他文学现象进行评价的文章。主要是分析作品的内容和形式、作家创作的得与失，帮助读者提高阅读、鉴赏能力。诵读课文，划分结构。第一部分（1—2）介绍散文的特点和各种风格的散文。第1节：关于散文的随意性和多样性的见解。由此生发出散文是“一种没有固定格式的最自由自在的文体”的观点。第2节：举出一些作家为例证，并扼要的指出他们在艺术风格上突出特色。第二部分（3-4）认为《白鹭》是篇耐人寻味的好散文。

第4节：本文的核心段落，着重指出《白鹭》的写作特点。文字上“非常精彩、极其简练”，感受上则“抒写了作者对白鹭的独特的感受和独到的认识”第三部分（5-7）阐述自己的阅读感受。讨论问题：①文题是《关于散文<白鹭>》，可是文章从散文特点和风格写起，是否在“兜圈子”？文章从对散文的总体评价入手，是作为评价《白鹭》的指导思想。作者扼要的指出一些作家的艺术风格，由“面”到“点”，带出郭沫若的散文风格，使读者在比较中对郭沫若的风格有更准确把握和理解。②找出文中对《白鹭》评价的语句，并分析。

第3节开头。用高度概括的语言对《白鹭》进行评价。“非常”“极其”“独特”“绝妙”使用恰当。在感受上抒写了作者对白鹭的独特的感受和独到的认识。第5、6节对姚鼐、莱辛的文字的引用，目的是说明《白鹭》达到了一个很高的艺术境界，惟有深入品味，才能知其味。这篇文章写法上是粗线条的，看似通篇信笔写来，无心结构，却又不蔓不枝紧紧围绕评论的对象。你是如何理解的？

它没有一般评论文字的枯燥呆板，在随意性的文字中又蕴含严谨的逻辑和科学的道理，正是这篇极具诗意的评论的最大特点。5、作者对《白鹭》的评论有哪些？

6、你从文中还了解到了哪些知识？文字上：“非常精彩、极其简练”，感受上：“抒写了作者对白鹭的独特的和独到的认识”散文的特点：随意性和多样性。作家的不同的写作风格郭沫若的散文风格白鹭之美，美在……“是一首精巧的诗”“一切都很适宜”被人忘却的常见的美本身就是一首优美的歌是一首韵在骨子里的诗…………让我们高声诵读四、巩固新知，当堂训练1、郭沫若，四川乐山人，原名_____，中国现代杰出的、、、活动家。他在文学方面的著作很多，有诗集《______》、话剧《______》等。2、文章首尾圆合，赞美白鹭，从“实在”、“韵在骨子里”，几个词语上能体现出来，如何理解这几个词？

（“实在”是对上文描写的一个总结，既突出了作者的认识和感觉，表现了作者对白鹭的喜爱和赞赏，又呼应了开头，使文章首尾圆合，浑然一体。“韵在骨子里”指自然而成，平凡而不易被人发现。）郭开贞作家诗人历史学家古文字学家社会女神屈原四、巩固新知，当堂训练（15分钟左右）1、散文的特点是_________，散文家晓雪说：“我喜欢散文，就在于它的_________和_________，就在于它是一种没有_________的最_________的文体。2、我喜欢读各种风格的散文，喜欢鲁迅的

巴金的

茅盾的

冰心的

也喜欢林语堂的

徐志摩的