作业辅导软件在小学语文习作教学中的运用-以“作业帮”为例

本科论文目录摘要 IAbstract II引言 11作业辅导软件概述 21.1作业辅导软件的概念及特点 21.2作业辅导软件的使用现状 21.3新课标对新媒体教学的要求 32作业帮软件的功能 32.1“作业帮”的比较优势 32.2“作业帮”的习作功能 52.2.1作文圈模块 52.2.2作文素材模块 52.2.3单元作文模块 63“作业帮”在教学使用中的问题及对策 63.1存在问题 63.2相应对策 74“作业帮”在教学中的实施策略 74.1作文圈模块的应用 74.2作文素材模块的应用 84.3单元作文模块的应用 9结论 11参考文献 12致谢 14本科论文摘要教育技术的发展使得教学软件的运用研究成为语文教学法研究的重要领域。本论文旨在运用文献研究法和观察法来分析作业辅导软件的概念和特点、作业辅助软件的使用现状，新课标对新媒体教学的要求以及作业帮软件的功能和在教学中使用的问题和对策并为如何在习作学习中运用“作业帮”软件提出建议。作业辅导软件出现后，为学生的学习提供了便利，使用人数越来越多，使用时长也持续增长。作业帮软件作为受到众多用户喜爱的辅导类软件，具有便捷性、交互性、实时性的特点，不仅拥有海量的题库、作文素材，还有名师课程、在线答疑等功能。丰富的功能对于学生自学和家长辅助学习都具有重要的作用。对于如何在习作教学中使用作业帮软件，本文根据习作教学中的问题以及作业帮的习作功能研究总结出三大策略：课后交流、素材积累、开拓思路。本文通过对“作业帮”软件在习作教学中运用的研究，总结该软件的优势和不足，使语文教学与当代科技产品有效结合，做到与时俱进。关键词：作业辅导软件；小学语文；习作教学；作业帮AbstractWiththedevelopmentofeducationaltechnology,theapplicationofteachingsoftwarehasbecomeanimportantfieldofChineseteachingmethod.Thispaperaimstouseliteratureresearchandobservationmethodtoanalyzetheconceptofjobcounselingsoftwareusepresentsituation,characteristics,operationandauxiliarysoftwarecurriculumrequirementfornewmediateachingandhomeworktohelpsoftwarefunctionanduseinteachingproblemsandcountermeasuresforhowtouse"homeworkhelp"inprojectlearningsoftwareareproposed.Aftertheemergenceofhomeworkguidancesoftware,itprovidesconvenienceforstudents'learning,moreandmorepeopleareused,andtheservicetimecontinuestogrow.Asatutoringsoftwarelovedbymanyusers,thehomeworkhelpsoftwarehasthecharacteristicsofconvenience,interactionandreal-time.Itnotonlyhasalargenumberofquestionbank,compositionmaterials,butalsofamousteachercourses,onlineQ&Aandotherfunctions.Richfunctionsplayanimportantroleinstudents'self-studyandparents'auxiliarylearning.Forhowtousethehomeworkhelpsoftwareintheexerciseteaching,thispapersummarizesthreestrategiesaccordingtotheproblemsintheexerciseteachingandthestudyoftheexercisefunctionofthehomeworkhelp:after-schoolcommunication,materialaccumulationanddevelopmentofideas.Throughtheresearchontheapplicationof"HomeworkHelp"intheexerciseteaching,thispapersumsuptheadvantagesanddisadvantagesofthissoftware,soastocombineChineseteachingwithmodernscientificandtechnologicalproductseffectivelyandkeeppacewiththetimes.Keywords:Homeworkguidancesoftware;PrimaryschoolChinese;PracticeCompositionTeaching;HomeworkHelp引言在最新的义务教育语文课程标准中，明确提出语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。在义务教育阶段应使学生具有适应实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力、正确运用祖国语言文字[[]教育部.[]教育部.义务教育语文课程标准[S].北京:北京师范大学出版集团,2011基于国内的教育环境，作业成为义务教育阶段学生学习中不可或缺的一部分，学生被大量的作业所困扰。作业不仅给学生带来了压力，还给学生家长带来了不小的压力，尤其是小学生的家长。家长因为工作以及受教育水平的限制，没有时间或者没有能力对孩子进行作业辅导，让孩子顺利完成家庭作业成为了大多数家长的难题。为减轻作业带给学生和家长的压力，一系列相关的作业辅导软件应运而生，例如小猿搜题、作业帮、阿凡题等。作业辅导软件因其使用的便捷性和功能的多样化，迅速拥有了众多使用用户，其中作业帮软件是目前最受家长和学生喜爱的一款软件。作为一款广泛使用的作业辅导类软件，作业帮软件的功能不仅仅是拍照搜题，还有直播课、答案解析、单词查询、作文搜索等功能，其中关于语文习作的功能是作业帮在语文科目的重要功能之一。因此，本文以作业帮软件为例来研究探讨作业辅导软件在小学习作教学中的应用。为适应现代社会发展的需要，开展新媒体教学，在语文实践教学中结合作业辅导软件。以提高教学效率，帮助学生提升写作能力，养成良好的学习习惯为目的，努力建设开放而有活力的语文课程。1作业辅导软件概述在当代的学习生活中，作业辅导软件越来越受到学生们的喜爱。这一部分主要分析作业辅导软件的概念及特点、作业辅导软件的使用现状，并分析作业帮软件的比较优势，了解其受欢迎的原因，以及了解作业帮软件在习作方面的功能。1.1作业辅导软件的概念及特点作业辅导软件是一款主要用于解决学生作业中疑难问题的软件，可以通过拍照、语音或者文字进行搜题，快速返还详细解题思路[[]安晓燕.“[]安晓燕.“作业辅助工具”学习交流软件助推高中生物学习的八大策略[D].石家庄:河北师范大学,2016作业辅导软件具有便捷性、开发性、交互性、实时性、趣味性的特点[NOTEREF_Ref16658\h1]。其便捷性体现在依托智能手机使用，在课余时间可以随时随地使用学习；其开发性体现在作业辅导软件可以根据学习需求不断的更新技术，完善软件功能；其交互性体现在拥有线上交流，答题互动的功能；其实时性体现在题库实时更新、练习题与课本同步还有名师在线答疑；其趣味性体现在学生可以相互交流分享学习，选择自己感兴趣的学习内容，有助于提高学生的学习兴趣。1.2作业辅导软件的使用现状随着科学技术的不断发展，互联网时代的到来，智能手机得到普及，不仅给人们的生活带来了便利，还可以解决学习上的难题。作业辅导软件的开发，为学生解题提供清晰的指导思路，帮助学生科学智能的学习知识，在短时间内就拥有了大量的用户。在2012年，以“小猿搜题”为代表的作业辅导类软件开始进入大众的视野。2014年，被业内称为“中国在线教育元年”[[]个推大数据.K12作业辅导类APP数据报告[R].浙江:每日互动网络科技股份有限公司,2019]，多款作业辅导类软件相继出现，例如：作业帮、阿凡题、作业盒子、智学网等。可见，我国在线K12辅导行业的市场巨大，在线K12辅导2019年市场规模达到[]个推大数据.K12作业辅导类APP数据报告[R].浙江:每日互动网络科技股份有限公司,2019[]刘馥亮,卢施宇等.深度解读在线K12辅导:“黑天鹅”如何带来新机遇[R].北京:爱分析,20201.3新课标对新媒体教学的要求在当今现代科学和信息技术飞速发展的时代，新的交流媒介不断出现，要求人们具有开阔的视野、创新的思维，对语文教育的发展也提出了新的要求。现代信息技术在教学中的应用已经成为了一个热议的话题。使用多媒体和网络进行教学，成为了推进现代信息技术的重要手段，受到越来越多学校和教育工作者的关注和欢迎。在义务教育语文课程标准的课程基本理念中明确提出，要建设开放而有活力的语文课程[[]教育部.义务教育语文课程标准[S].北京:北京师范大学出版集团,[]教育部.义务教育语文课程标准[S].北京:北京师范大学出版集团,20112作业帮软件的功能作业帮软件作为一款作业辅导类软件，致力于为全国中小学生提供全面的学习辅导，既为学生提供了清晰的解题思路，也为家长减轻了作业辅导的压力。作业帮软件主要包括拍照搜题、作业帮直播课、作文搜索、作业帮发现、单词查询等多个学习功能。这一部分主要分析作业帮软件的比较优势以及它的习作功能。2.1“作业帮”的比较优势在当今互联网时代，智能手机的普及，以及我国的教育环境为作业帮软件的使用和发展提供了平台，其在功能和用户方面也具有突出的优势。作业帮的功能优势主要体现在其类型丰富的辅导功能，以及便于交流的交流功能。首先功能类型丰富的优势，作业帮APP作为一种功能多样的学习辅导软件，可以更加广泛有针对性的解决学生和老师的问题。学生可以通过拍照等方式获取难题解析，老师也可以通过解析更准确的分析题目。为更加突出作业帮的优势这里以另一款较为熟知的软件小猿搜题作为对比来分析。对于最基本的拍照搜题功能，相较于其他同类型软件作业帮可以更加准确的搜索到对应题目，并带有详细的解析。根据采访到的一位学生描述对于作业帮以及同类型软件小猿搜题的使用体验，作业帮确实能够更准确的搜索题目，使用更加方便，体感更好。除了拍照搜题的功能，学生还可以观看教师直播课，与教师互动学习、连线进行答疑，查漏补缺。其次交流便利的优势，学生在学习之余还可以发表自己的感想，和全国同龄学生进行交流讨论，分享学习和生活中有趣的事情。例如上文中提到的习作方面的问题，作业帮在习作方面的功能更加丰富，可以充分考虑到学生和老师双方的需求，作业帮作文圈功能为老师提供了和学生交流的机会，对学生的写作进行更加全面的评价。教师也可以利用与课本同步的单元作文功能给学生提供写作思路等。为习作教学提供了新的教学技巧，也有利于老师和学生交流沟通，了解学生的实际情况，同时也解决了老师在学校对学生作文教学评价单一的问题等。对比看来小猿搜题的习作功能就相对单一，仅为学生提供了作文素材、优秀范文等为学生服务的功能，忽视了教师与学生的交流。因此在习作功能方面作业帮更具优势。可见作业帮不仅注重学生的使用，还注重教师的使用，这也是作业帮更加受欢迎的原因之一。在用户优势方面，作业帮APP作为中国最大的在线学习平台，深受广大学生、家长和老师的喜爱，全国累计用户达到了8亿，旗下产品月活跃用户突破了1.7亿。与作业帮APP同类型的作业辅导软件相比，例如，小猿搜题APP用户大约是作业帮的一半4亿。以VIVO手机应用商店数据为参考，在安装次数、用户评论、以及评分的对比表格如下：表1-1作业帮小猿搜题快对作业阿凡题搜题安装次数（次）3.3亿9337万8570万2423万用户评论（次）164万+15万+53万+1万+评分（分）4.44.14.73.8综上所述，作业帮APP的用户远超同类型产品，评分也高于大多数软件，而且在互联网周刊2018上半年度中小学教育App排名中，作业帮排名第1位，在QuestMobile教育培训App活跃用户数Top50榜，作业帮排名总榜第2位，K12类产品第1位[[]作业帮.[]作业帮.QuestMobile教育培训报告:作业帮MAU排第一[EB/OL].搜狐网.20162.2“作业帮”的习作功能作业帮APP作为中国最大的在线教育平台拥有拍照搜题、作业帮直播课、作文搜索、作业帮发现等多个学习功能。在这里主要对其关于习作的功能进行介绍，更加详细的了解其对语文习作的作用。2.2.1作文圈模块作文圈作为与习作相关功能中的一个模块，是拥有自由度最高的一个模块，它的功能类似于微信的朋友圈，可以发表自己感想和看法。接下来进行具体的介绍，在这一模块中最主要的功能是可以将自己所写的作文，投稿到作文圈中。在投稿之后并不是会直接显示出来，而是会按照作文圈的投稿标准进行内容审核，审核通过之后才会在作文圈中正式进行发表，如果审核没有通过，那么作文圈会向作者发送退稿的通知。除了投稿之外，还可以查看其他人投稿成功的作品，学习作品中的优点，若发现作品中的不足引以为戒。其中最重要的一点是可以在作品下面表达自己的看法，对作品进行评价，这也是作文圈模块自由性质的体现。发表看法的同时也是与他人进行交流互动的过程，有助于寻找自己的不足，也有助于提高自己的写作兴趣，分享彼此学习生活中有趣的事情。2.2.2作文素材模块写作作为小学生应具备的一项必不可少的能力，要想清晰的、准确的、优美的、有创意的表达，前提条件是必须有内容可写，之后才能考虑要如何使用优美的句子和一些写作技巧。有一句谚语是“巧妇难为无米之炊”，没有内容可写，学再多的技巧也不能用，所以学生素材的积累就显得尤为重要。虽然作文素材的获取可以来源于生活，但阅读也是不可或缺的来源。在作文素材这一模块，将作文素材按照佳句诗词、经典段落、常用话题、文化素材分为了四类。佳句诗词这一类又分为佳句积累和古典诗词，佳句积累包括名人名言和描写景物、人物、心情、风俗等的句子；古典诗词包括描写花儿、春天等的诗句。经典段落包括经典的开头、精彩的结尾等优秀的段落。常用话题包括亲人朋友、时事热点、励志话题、传统节日等内容。文化素材包括名人事迹、历史故事、神话传说三种。在这一模块的素材几乎涵盖了小学所涉及到的全部习作内容，为学生写作提供了丰富的素材。相较于纸质版的素材书籍，作业帮APP所涵盖的内容更加丰富，容量更大，查询也更加方便。所谓“读书破万卷，下笔如有神”，大量的素材积累，作文才有内容可写。2.2.3单元作文模块在小学第二学段语文习作教学中，要求每学年的课内习作要达到十六次左右。在这一模块中，写作要求和教材习作同步，在这里可以找到人教版、苏教版、北师大版、部编版四版课本各个年级的习作要求。对于教材的习作，不仅仅提供一个题目，还会有详细的解题思路，视频的讲解，相关的素材和推荐的范文等一系列功能。可以给学生提供更加详细的讲解，更好地了解写作的要求，也可以选择更多的习作进行练习，锻炼自己的写作能力。3“作业帮”在教学使用中的问题及对策根据目前现有的文献以及观察学生的使用情况进行分析，作业帮APP虽然对于语文习作具有很大的优势，但在使用过程中仍然具有不可忽视的问题，主要为软件本身的缺点和学生依赖这两点。3.1存在问题第一个问题是软件本身具有的一些问题。对于软件本身，不可否认其在功能上的多样性，为学生以及家长提供了便利，尤其是拍照搜题的功能。作为学生和家长使用频率最高的功能之一，作业帮软件虽然相较于其他软件搜索题目更加准确，但并不是绝对的准确，也会出现搜索出的题目与原题不符这类问题,准确性方面还有待提升。再有学生或者家长自行搜题学习时，一些题目的解析在学生看过后并不能完全理解其中的道理，看完后不能完全掌握。并且一些家长文化水平较低，过于复杂或者过于省略的解析也不利于家长理解后对孩子进行辅导。综上所述，软件本身在搜题的准确性以及用户自学的实用性等方面还有提升的空间。第二个问题是学生依赖的问题。对于学生而言，在教学中使用作业帮最明显的一个缺点就是容易使学生产生依赖心理。这一缺点对自制能力较差的学生尤为明显。学生在使用作业帮后许多题目可以轻松的获取答案，自制力强的学生可以根据解析理解吸收知识，掌握解题方法，而自制力差的学生获取答案后没有动脑分析解析、掌握知识，只是抄答案，时间久了就会产生依赖，逐渐缺失独立思考的能力，对学习毫无帮助。依赖现象的出现，最根本的原因是学生的自制力差。3.2相应对策对于第一个软件本身在搜题的准确性以及用户自学的实用性等方面的问题，主要提出了两种解决对策。第一种是作业帮软件自身进行进一步的技术提升和功能优化。作业帮软件可以调查收集用户的使用感受，对于好的方面进一步优化，对于准确性等方面的问题进进解决，提升技术水平，增加题库，完善解题分析，提高搜题准确性和自学的实用性。第二种是学生利用交流功能向教师请教。作业帮具有实时性，为用户提供了交流的平台，学生在遇到问题时可以向教师进行请教，线上答疑，及时解决所遇到的难题。对于学生依赖的问题，可以从老师和家长两方进行解决。老师可以转变作业设计思路，合理布置作业，避免学生因为作业量大而依赖软件[[]刘海颜[]刘海颜.关于“搜题软件”对中学生学习的影响及启示研究[J].文理导航,2018,(311):89-904“作业帮”在教学中的实施策略语文课程的建设不仅要继承我国传统的优秀教育注重读书感悟，把握整体，也要与现代社会发展相适应。关注学生的需求，了解当代学生的兴趣，结合现代科学技术努力建设开放而富有活力的课堂。根据作业帮三大习作功能，在教学中的实施策略分别为课后交流、素材积累、开拓思路。接下来将具体介绍作业帮APP习作功能在教学中的实施。4.1作文圈模块的应用课后交流是作文圈模块在教学中的实施策略。作文圈作为可以与他人互相交流探讨的一个功能，具有较大的自主性，适合在学习之余进行使用。课后交流的实现第一种方法是利用作文圈文学社的功能。对于教师可以创建一个属于自己班级的文学社，让学生们即使不在学校也可以和老师同学进行交流学习。在课上由于时间的限制老师在讲课时并不会面面俱到，学生也没有太多的时间和老师进行一对一交流，作文圈让老师可以和每一位学生在课后进行详细的交流，也可以避免某些学生课上不敢发言的问题。让老师更加了解每一位学生的需求，制定更加有效地教学计划。课后交流的实现第二种方法是利用评论的功能。这一模块具有发布作文的功能，作业帮用户可以对已发布的作文进行评论，评论也是交流的一种方式。因为大多数发布的用户是学生，所以作为教师对于这一功能的使用主要以评价为主。在课余时间，可以浏览、评价投稿在作文圈中学生的作文，更多的了解学生的写作特点，思想内容。也可以查看其他教师所写的评价，对比自己的评价，学习可取的地方弥补自己教学评价上的不足。通过对作文的评价以及查看其他教师的评价，可以使教师积累这方面的经验，增加教师教学评价的专业性和全面性。通过给更多学生的作文评价，发现其中的可取之处和学生们容易产生错误的地方或不足之处，并将之记录下来，在自己教学的过程中可以给学生进行讲解，让学生查漏补缺，对比寻找自身的问题所在。教师利用以上两种方法实施课后交流的策略，可以有效地解决教师在习作教学过程中教学内容缺乏创新，脱离了学生的实际情况，以及教学评价形式较少，不够全面的问题。课后交流这一策略对学生而言，一种是通过老师创建的文学社实现，另一种是通过投稿作文互评来实现。在文学社可以和老师进行详细交流，提出自己在课上没有解决的问题，及时解决避免累积问题，和同学之间也可以相互讨论，提出自己对写作的看法和心得。利用作文圈的投稿功能，在学习之余可以将自己在学习和生活中遇到的有趣的事情或者自己的想法写成小作文，投稿在作文圈。分享自己喜怒哀乐的同时，也可以锻炼写作的能力。若有其他网友对自己的投稿进行了评价，选择有价值的评价进行参考、学习。对其他人的投稿也可以多多观看，学习优秀的写作方法。对他人的投稿进行评价也可以锻炼寻找习作中明显的错误词句的能力并学习如何修改。对于自己发现的习作上的问题，包括自己和他人，都可以在文学社中和老师同学进行交流，提高自己的写作能力。4.2作文素材模块的应用素材积累是作文素材模块在教学中的实施策略。这一模块根据名字可以清楚地知道其功能为提供素材，在教学中既可以课上使用也可以课下使用。素材积累策略的提出是为了在写作时能够有内容可写，提升写作的能力。作业帮APP拥有大量的、全面的作文素材，不仅仅是学生需要，教师也同样需要。教师在课下可以进行阅读积累素材，若课上条件允许可以结合多媒体技术或者下载电脑版作业帮，选取合适的作文素材进行教学，如果条件有限也可以进行口头描述，分享作文相关素材给学生。作为教师既可以积累知识经验，也可以丰富自己的教学手段，引导学生进行创造性的练习，激发学生的想象力，开设生动有趣的课堂。教师作为教学的组织者和引导者，在教学中发挥着重要作用，教师的教学能力关系到学生的学习能力。作为教师不能故步自封，停滞不前，同样需要不断地学习和积累知识，充实自己，才能不断的进步，提升教学的能力。素材积累这一策略的实施要求学生坚持抄写，持之以恒。根据之前的描述，作文素材的重要性对于学生来说不言而喻。这一模块在课上学生可以根据老师的教学进行针对性的学习，发挥主观能动性，将素材学以致用。在课下，学生可以进行阅读抄写自己喜欢的素材，进行积累。那么如何才能更加有效地积累素材不至于时间长了就忘掉，在此提出以下三点建议：第一，在阅读的过程中要养成作读书笔记的习惯，将一些名人名言，优美的诗句、段落抄在专门的笔记本上。俗话说“好记性不如烂笔头”，在抄写过程中，既加强了记忆，又可以锻炼写作水平，一举两得。第二，分类寻找一些作文题目练习写作，有意识的使用积累过的相关素材。第三，在生活中，要学会观察生活，用心体会，任何事情只有贴合实际才更加真情实感，而不是泛泛而谈。作业模块中丰富的作文素材为学生的写作积累了重要的素材，写作的时候才能够有内容，有质量。解决学生写作文时无内容可写的问题。4.3单元作文模块的应用开拓思路是单元作文模块在教学中的实施策略。多种版本的习作选题让老师和学生都有了更多的选择性，课上课下都可以使用。开拓思路策略的实现依托于单元模块可以提供人教版、苏教版、北师大版、部编版四版课本的作文题目，而且可以选择不同的年级。在第二学段习作教学中，教师可以使用此模块轻松的寻找不同版本的作文题目，不局限于一个版本，为学生提供灵活的习作选题，发挥学生的自体地位。在此模块下每一个习作选题都有详细的解题思路、范文、可用素材以及教师点评。作为教师，对于每一个选题都应该彻底了解，这样才能够在给学生教学和评价中达到全面准确。观看每一单元的解题思路等与自己的理解相结合，做到详细全面，不拘泥于一个主题框架。让老师能够更有效地引导学生进行创造性的学习，帮助学生开发思路，使作文更具有创新性。学生是学习的主体，作为学生要充分发挥自己的主观能动性，积极主动的进行学习。学生可以使用这一板块功能自己选择一个习作选题或者根据老师的作业进行选择练习写作。完成写作后可以结合所给出的解题思路和视频讲解对自己的作文进行修改评判，学会自己查找问题，并改正问题。学习所推荐范文优秀的写作手法和写作思路，提高自己的写作水平。总而言之，作业帮APP中语文习作功能的四大模块，既可以单独使用，又可以相互联系使用。选择单元模块中的习作选题，在作文素材中寻找相关优秀素材，完成后进行投稿，根据网友和老师点评寻找错误改正，最后在文学社中和老师同学交流心得体会。在习作教学中使用作业帮，既可以引导学生进行交流思考，也可以使老师完善教学方法。因此在教学中使用作业辅导软件是社会发展的必然趋势。结论在当今的信息时代，人们的视野不断扩大，思想不断创新，对于各种新兴事物的接受能力也较强。依托于网络进行教学也成为现在流行的教学方式，受到学生和家长的好评。本文第一部分分析了作业辅导软件的概念，即作业辅导软件是一款主要用于解决学生作业中疑难问题的软件，可以通过拍照、语音或者文字进行搜题，快速返还详细解题思路；及作业辅导软件具有便捷性、开发性、交互性、实时性、趣味性的特点，还有作业辅导软件的使用现状；并且分析了新课标下新媒体教学的要求，即在义务教育语文课程标准中，要求教师能够利用现代教学技术教学，努力建设开放而有活力的语文课程。第二部分的内容将作业帮软件和其他同类型软件相对比，充分了解了作业帮软件作为全国累计使用用户最多的作业辅导软件在用户上的突出优势，和作业帮软件功能丰富多样，便于学生交流学习的功能优势；以及介绍了作业帮软件突出的语文习作功能，有作文圈、作文素材、单元作文三大功能模块。第三部分分析了作业帮软件在教学中使用的问题及对策，由于软件本身的问题以及学生容易产生依赖心理等方面的限制，对教学策略的实施具有一定的限制作用，因此在教学使用过程中需要老师、学生、家长的共同努力。老师要转变作业布置思路，合理布置作业；学生要提高自己的自控能力，养成良好的学习习惯；家长要对学生进行正确的引导，让作业帮成为学生的好帮手。第四部分是作业帮软件在习作教学中的应用，习作作为语文课程教育的主要内容之一，作业帮软件的习作功能在小学习作教学中可以发挥重要作用，对此本文提出了课后交流、素材积累、开拓思路三大策略。随着网络科技的发展，改变传统的教学方式，结合现代技术的教学方式越来越成为时代发展的需要。在小学习作教学中使用作业帮软件，有助于实现教师进行新媒体教学，实现学生运用新技术和多种媒体学习语文的教学目标。作为教师必须要紧跟时代步伐，与时俱进。参考文献[1]张中原.徐林祥.语文课程与教学论新编[M].南京:江苏教育出版社,2010[2]范学望.巧用范文教习作[M].福建:福建教育出版社,2014[3]傅登顺.习作知识教学的思考与策略[M].杭州:浙江工商大学出版社,2018[4]周一贯.语文课堂变革的创意策略[M].上海:华东师范大学出版社,2018[5]叶圣陶.语文教育论集（上册）[M].北京:教育科学出版社,1982[6]张卫平等.教学媒体概论[M].昆明:云南大学出版社,2005[7]安晓燕.“作业辅助工具”学习交流软件助推高中生物学习的八大策略[D].石家庄:河北师范大学,2016[8]郭玉.作业帮助类软件在初中生中使用状况的调查研究[D].大连:辽宁师范大学,2015[9]高英.中小学生家庭作业行为研究[D].兰州:西北师苞大学,2013[10]刘哲鸣.中小学作业APP应用现状与对策研究——以郑州市为例[D].开封:河南大学,2018[11]教育部.义务教育语文课程标准[S].北京:北京师范大学出版集团,2011[12]甘美凤.小学语文习作指导策略[J].小学作文辅导·上旬刊,2016(4)[13]刘海颜.关于“搜题软件”对中学生学习的影响及启示研究[J].文理导航,2018,(311):89-90[14]黄金.新课改下小学语文习作教学中学生实践的探索[J].亚太教育,2019(114):142[15]欧阳斌.小学语文习作教学中生活化教学策略分析[J].考试周刊,2019(38)：51[16]梁前辉.应对“作业神器”关键在使用和改进[J].教育(周刊),2015(35):5-5[17]张仁花.从“作业帮”中突围[A].小学教学参考,2018.1:76[18]单芳.小学语文习作教学策略探究[A].课程教育研究,2019,(23):91[19]曾校.搜题软件走红折射教改难题[N].人民日报,2015-10-09(012)[20]姜朝晖.不必把“解题神器”看成洪水猛兽[N].中国教育报,2014-04-29(002)致谢人们常说时光匆匆，日月如梭，转眼之间四年的时光即将结束，看似漫长，实则眨眼之间。在这四年里感谢学校为我们提供了舒适良好的教学环境，感谢教导我的每一位老师，让我学到了丰富的知识。在这次的毕业设计中，从选题到最终定稿，都离不开宁宁老师和王娜老师对我的指导，提出许多非常有建设性的建议，让我的论文更加合理。为我不断修改错误的地方，耗费了许多心血。非常感谢我论文的指导老师们，谢谢。同时，感谢我的同学在这四年的陪伴，以及我的室友在这次论文中的帮助，为我修改论文格式提供建议。在写论文的过程中让我认识到作为一名教师应该具有的品质，每一位人名教师都值得被尊敬。最后再一次感谢所有答辩老师对我的建议，让我的论文更加严谨，谢谢各位评委老师。

毕业设计项目选题与定位1.毕业设计项目选题的类型与原则毕业设计项目应该是对完整的大学专业学习的系统总结，是一项系统的设计课题。所以毕业设计项目的选题非常重要。选题要能充分体现出学生的专业设计能力和水平，但是更要强调选题的创新性与实战性，因为毕业设计是大学生以自己的设计作业向社会企业汇报的最终成果，同时也是从一名大学生向职业设计师角色转变的关键过程，对教与学双方都是一次挑战。毕业设计项目具有现实的针对性，为设计实践和就业竞争服务。毕业设计项目涉及的范围比较广，有多种类型，如实战课题、概念课题、模拟课题等，学生可以根据自己的兴趣，结合发展方向进行选择。其难易程度以学生在规定时间内经努力可以完成为宜。为此，毕业设计项目选题可以制定以下原则：（1）选题必须符合本专业的人才培养目标和教学要求，使学生得到全面综合训练。（2）选题体现理论联系实际的原则，要以社会与企业的实际设计项目为主，有利于增加学生的实际设计能力和就业竞争力。（3）选题应该体现创新精神和原创设计，符合地方经济产业的需求，如体现区域特色产业的设计需求，为地方企业经济服务，体现设计的可行性、适用性，体现对设计成果的生产和转换，体现国际与国内设计专业的最新发展动态与趋势等。有利于毕业设计项目的可实现性，争取社会企业在设计经费和设计制造方面的支持。（4）选题应有利于大学生综合运用多学科的理论知识和技能，全面反映学生的知识、素质和能力，鼓励跨专业、跨学科地进行系统的设计项目（不同子课题）的合作，培养团队工作与合作精神。（5）选题分配原则上应该一人一题，独立完成，若多人同做一个系统课题，每位同学均要完成一个独立的子课题，设计内容应各有侧重，以保证每位学生都得到全面的训练，达到毕业设计的教学目标。2.毕业设计项目的设计定位（1）设计定位的意义在完成毕业设计调研报告和确定毕业设计选题后，根据调研的结果对设计项目的方向进行定位，对大量的信息与资料进行科学地分析和深入地研究，毕业设计调研的主题范围相对较大，如何确定设计的主题定位与设计元素的提炼是非常重要的。-个成功的设计一定要寻找到设计创新的突破口，发现出独特的设计元素，而这种创新突破与设计元素实际。上就是通过市场的调研分析结果而得出的。（2）设计定位的方法毕业设计项目的定位方法，指导教师应该根据每一位毕业生的个性与爱好、知识结构与专业水平、未来就业岗位与企业设计需求去帮助学生进行设计定位。应该从新产品的开发与设计的工作程序与流程进行设计项目的规划，首先就是对新产品设计进行定位，确立设计目标。由于社会企业对设计开发要求不同，不同专业的设计方向与生产经营模式也不同，因此会有不同的设计定位和方法，但是新产品开发设计项目-般可分为三种情况：原创性产品设计、改良性产品设计和工程项目配套设计。①原创性的创新设计。原创性的产品开发设计是一种针对人的潜在需求，是一种针对新材料、新工艺、新技术的创造性产品开发设计。时代在进步，人的生活方式在变化，对设计的需求也在变化，所以，创新设计无极限，永远都会有新的产品设计创造出来。原创性的产品开发是现代设计师的重要课题，也是设计师创造能力的最高体现，展现着设计师的创造天才，闪烁着人类文明的智慧之光。作为现代设计师，-定要树立创新意识，头脑中时刻抱着发现问题的敏锐感和吸收新知识的强烈欲望，对新生活和新事物进行不断地思考和探索，保持创造的冲动。②创造新生活的设计开发。开创新生活，不断提高生活质量、转换生活形态，要靠具有全新创意的新产品来促进生活结构、习惯方式的根本性转变。原始社会的席地而坐，-块原始石头打磨后就可以做凳子，经过历史的演变，成为扶手椅、靠背椅、躺椅、软体沙发，再进一步成为符合人体工学的可升降、转动、电动、摇摆，可任意改变坐姿的现代椅，人类在椅子的形态上不断地开发设计出更舒适，更符合