第2课《首届诺贝尔奖颁发》教学设计 统编版语文八年级上册

2首届诺贝尔奖颁发【教学目标】1．了解新闻的有关特征。2．阅读课文，把握消息的内容、结构，体会语言的真实准确性。3．了解诺贝尔奖。【教学难点】1.把握新闻特点，重点把握新闻的结构，了解导语的作用。2.理解新闻主体部分各层次间的关系，体会语言的准确性、简洁性。【教学过程】一导入新课诺贝尔奖，曾经是许多国人心中的一个“结”。每年到了“诺奖”发布的时候，总会有许多人翘首以盼，希望中国人能有所斩获。那么“诺奖”由何而来？最先获奖的是谁？首届诺贝尔奖是什么时候颁发的呢？我们今天要学的《首届诺贝尔奖颁发》将会告诉你们这些问题的答案。二检查预习利用多媒体，检查学生对生字词的掌握情况。三背景材料简介可先让学生展示课下搜集到的资料，教师再补充投放有关资料。(关于诺贝尔和诺贝尔奖的资料)四朗读课文，整体感知1．播放录音，学生听读，正音。2．点名读，师生评价，明确朗读要领。3．学生自由朗读课文，在文中圈点出消息的几大要素，整体把握新闻内容。4．选两名学生，指出消息的几大要素，其他同学补充、评价。【明确】何时：1901年12月10日何人：诺贝尔奖获得者何地：斯德哥尔摩何故：1867年，瑞典化学家诺贝尔发明了黄色炸药，以后又发明了多种炸药，这使他获得巨额收入。1896年诺贝尔逝世，这笔巨款用来设立诺贝尔奖金何事：根据诺贝尔的遗嘱，诺贝尔奖由4个机构(瑞典3个，挪威1个)颁发，从按诺贝尔遗嘱建立的基金中拨款。授奖仪式每年于12月10日诺贝尔逝世周年纪念日在瑞典的斯德哥尔摩和挪威的奥斯陆举行。1901年12月10日，瑞典国王和挪威诺贝尔基金会首次颁发了诺贝尔奖如何：德国的伦琴发现了X射线，获得物理学奖；荷兰的范托夫发现了化学动力学定律和渗透压定律，获得化学奖；德国的贝林在血清疗法的研究方面卓有成就，获得生理学或医学奖；法国的普吕多姆在诗歌创作方面颇有建树，获得文学奖；瑞士的迪南于1864年建立了红十字会，经济学家帕西建立了促进国际仲裁的各国议会联盟，他们两人共同获得和平奖5．把握消息的主题。引导学生阅读、思考、交流、讨论。【明确】这则消息通过对首届诺贝尔奖获奖者的国籍、姓名、所获奖项及所做贡献等方面的简要报道，揭示了诺贝尔奖对于促进科技进步、推动人类社会发展所起的重要作用，赞扬了诺贝尔无私奉献的高尚品质。五布置作业1．课后观看《新闻联播》或阅读当天的《人民日报》，选择自己感兴趣的新闻，概括出新闻六要素。2．阅读课文，理清课文的结构。一复习巩固1．检查上节课所学的字、词。2．回顾上节课所学内容。二分组讨论，理清结构1．多媒体播放新闻有关知识，让学生了解。2．理清《首届诺贝尔奖颁发》的结构，并引导学生探讨各部分之间的关系。(1)学生默读课文，画出新闻结构，点名学生说出新闻的结构。(2)探究新闻结构。提问：新闻的标题告诉我们哪些信息？【明确】告诉我们本次新闻事件是诺贝尔奖颁发，还告诉我们这是诺贝尔奖的首次颁发。提问：导语交代了哪些内容？【明确】导语告诉我们诺贝尔奖是由瑞典国王和挪威诺贝尔基金会首次颁发。诺贝尔奖分别颁发给在物理学、化学、生理学或医学、文学及和平事业方面为人类做出最大贡献的人。提问：新闻的主体部分写了哪些内容？【明确】新闻的主体部分主要列举了获奖者的国籍、姓名、所获奖项和所做贡献，以及颁奖机构、颁奖时间和地点。提问：文章的第4段属于新闻结构中的哪部分？【明确】属于新闻的背景。三赏析重点，品味语言引导学生揣摩语言，把握新闻语言准确、精练的特点。(多媒体显示)今年诺贝尔奖的获得者有：德国的伦琴(物理学奖)，他发现了X射线；荷兰的范托夫(化学奖)，他发现了化学动力学定律和渗透压定律；德国的贝林(生理学或医学奖)，他在血清疗法的研究方面卓有成就；法国的普吕多姆(文学奖)，他在诗歌创作方面颇有建树。诺贝尔和平奖的获得者有：瑞士的迪南，他于1864年建立了红十字会；经济学家帕西，他建立了促进国际仲裁的各国议会联盟。(只列举每个获奖者的国籍和奖项可不可以？)学生思考、交流。【明确】若是只列举每个获奖者的国籍和奖项，而不列出每位获奖者的贡献，那么他们获奖就没有说服力，也不能体现新闻的准确性和真实性。四合作探究，把握特点学生快速阅读新闻，讨论交流其语言表达方式和结构。1．语言表达方式。《首届诺贝尔奖颁发》在语言表达上准确、简练、平实，用平铺直叙的语言交代了首届诺贝尔奖获得者的国籍、姓名、所获奖项和所做出的贡献。2．结构。《首届诺贝尔奖颁发》的结构包括标题、导语、主体、背景。五课堂小结《首届诺贝尔奖颁发》介绍了首届诺贝尔奖获得者的国籍、