第6课《散步》同步练习 统编版语文七年级上册

《散步》同步训练题一、基础知识1.

下列加点字的读音完全正确的一项是（）A.分歧（qí）蹲下（dūn）霎时（chà）粼粼（lín）B.嫩芽（nèn）熬过（áo）信服（xìn）鱼塘（táng）C.取决（jué）拆散（chāi）桑树（sāng）咕咕（gū）D.一霎（shà）背起（bèi）责任（zé）强壮（zhuàng）2.

下列词语书写无误的一项是（）A.信服取诀各得其所B.两全拆散水波鳞鳞C.委屈鱼塘熬过冬天D.桑树菜花分奇3.

下列句子中加点的词语使用不正确的一项是（）A.他们两个人在工作中总是意见不合，各执一词，导致项目进展缓慢。B.春天来了，公园里的花竞相开放，真是美不胜收。C.他在这次考试中取得了优异的成绩，这得益于他平时的刻苦努力和一丝不苟的学习态度。D.母亲信服地点点头，便去拿外套。二、阅读理解（一）课内阅读我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。4.

“我的母亲又熬过了一个严冬。”这句话中的“熬”字用得好，好在哪里？5.

文中“小家伙突然叫起来：‘前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。’”这句话表现了孩子怎样的特点？6.

对于“走大路还是走小路”的分歧，“我”最终决定“走大路”，为什么？7.

文中“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”这句话有什么深刻含义？（二）课外阅读孝心无价毕淑敏①我不喜欢一个苦孩求学的故事。家庭十分困难，父亲逝去，弟妹嗷嗷待哺，可他大学毕业后，还要坚持读研究生，母亲只有去卖血……我以为那是一个自私的学子。求学的路很漫长，一生一世的事业，何必太在意几年蹉跎？况且这时间的分分秒秒都苦涩无比，需用母亲的鲜血灌溉！一个连母亲都无法挚爱的人，还能指望他会爱谁？把自己的利益放在至高无上位置的人，怎能成为为人类献身的大师？②我也不喜欢父母重病在床，断然离去的游子，无论你有多少理由。地球离了谁都照样转动，不必将个人的力量夸大到不可思议的程度。在一位老人行将就木的时候，将他对人世间最后的期冀斩断，以绝望之心在寂寞中远行，那是对生命的大不敬。③我相信每一个赤诚忠厚的孩子，都曾在心底向父母许下“孝”的宏愿，相信来日方长，相信水到渠成，相信自己必有功成名就衣锦还乡的那一天，可以从容尽孝。可惜人们忘了，忘了时间的残酷，忘了人生的短暂，忘了世上有永远无法报答的恩情，忘了生命本身有不堪一击的脆弱。④父母走了，带着对我们深深的挂念。父母走了，遗留给我们永无偿还的心情。你就永远无以言孝。⑤有一些事情，当我们年轻的时候，无法懂得。当我们懂得的时候，已不再年轻。世上有些东西可以弥补，有些东西永无弥补。⑥“孝”是稍纵即逝的眷恋，“孝”是无法重现的幸福。“孝”是一失足成千古恨的往事，“孝”是生命与生命交接处的链条，一旦断裂，永无连接。⑦赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦。也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的一个口信。也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业簿上的一个红五分。也许是一桌山珍海味，也许是一只野果一朵小花。也许是花团锦簇的盛世华衣，也许是一双洁净的旧鞋。也许是数以万计的金钱，也许只是含着体温的一枚硬币……但“孝”的天平上，它们等值。⑧只是，天下的儿女们，一定要抓紧啊！趁你父母健在的光阴。8.

作者在第①段中对“苦孩求学的故事”中的学子持怎样的看法？9.

第⑥段中“孝是生命与生命交接处的链条，一旦断裂，永无连接。”运用了什么修辞手法？有什么表达效果？10.

结合文章第⑦段，谈谈你对“孝”的理解。三、写作训练11.

请以“亲情”为话题，写一篇不少于500字的作文，题目自拟。答案一、基础知识1.

C-A项“霎时”的“霎”应读“shà”。-B项“水波鳞鳞”应为“水波粼粼”。-D项“背起”的“背”应读“bēi”。2.

C-A项“取诀”应为“取决”。-B项“水波鳞鳞”应为“水波粼粼”。-D项“分奇”应为“分歧”。3.

A-“各执一词”指各人坚持各人的说法，形容意见不一致。用在此处不符合语境，可改为“互不相让”。二、阅读理解（一）课内阅读4.

“熬”字形象地写出了母亲在漫长的严冬里，身体和精神所承受的痛苦，也体现出母亲度过严冬的艰难，突出了母亲的坚强。5.

表现了孩子的天真无邪、活泼可爱。6.

因为“我”考虑到母亲年老体弱，走大路平坦好走；伴同儿子的时日还长，“我”决定委屈儿子，体现了“我”对母亲的尊重和关爱。7.

这句话含义深刻，它暗示着中年人肩负着赡养老人、抚养子女的重任，对家庭有一种使命感。中年人背上的母亲和儿子，代表着过去和未来，他们的安康和快乐是中年人最关心的，因此仿佛背负着整个世界。（二）课外阅读8.

作者认为那是一个自私的学子，他把自己的利益放在至高无上的位置，是对母亲的不挚爱，也不可能成为为人类献身的大师。9.

运用了比喻的修辞手法，把“孝”比作“链条”，生动形象地写出了“孝”在生命传承中的重要性和不可断裂性，一旦断裂就无法再连接，强调了及时尽孝的紧迫性。10.

“孝”没有标准的形式和价值的衡量，无论是豪宅还是砖瓦，鸿雁还是口信，博士帽还是红五分等等，只要是真心为父母付出，表达对父母的关爱和孝顺，在“孝”的天平上它们都是等值的。三、写作训练11.

作文示例：《亲情的温暖》亲情，是一种无私的爱，它如同冬日里的暖阳，给予我们温暖和力量；亲情，又像一首悠扬的歌，轻轻吟唱着岁月的温馨与感动。小时候，亲情是那一双温暖的大手。每当我过马路时，父亲总会紧紧地握住我的手，小心翼翼地带着我走过车水马龙的街道。那双手传递给我的不仅是安全，更是无尽的关爱。长大后，亲情是那一句句关切的问候。每当我疲惫地回到家，母亲总会端上一杯热腾腾的牛奶，轻轻地问我：“今天过得怎么样？”那关切的眼神和温柔的话语，仿佛能驱散我所有的烦恼和疲惫。生病时，亲情是那一夜夜的陪伴。当我高烧不退，父母轮流守在我的床边，不停地为我换毛巾、量体温，他们眼中的焦虑和担忧让我明白，我在他们心中是多么重要。亲情也是那一次次的包容和理解。当我犯错时，父母从不严厉地责骂，而是耐心地教导我，让我