古诗词诵读《 书愤》 统编版高中语文选择性必修中册

书愤学习目标1.走近作者，了解本文的创作背景；2.诵读诗歌，读出诗歌的“气”，感受诗歌的意境；3.体会诗人的情感，学习对比、用典等表现手法的运用。4.学习诗人的爱国精神和伟大的人格魅力。解题书：愤：书写愤懑，悲愤书愤:书写心中的愤懑、悲愤走近作者了解背景陆游，字务观，号放翁。南宋时越州山阴人，我国古代著名的爱国诗人。陆游诞生在宋金战争的烽火之中,从小饱尝了颠沛流离的痛苦，同时也受到了父亲陆宰爱国思想的熏陶，从而形成了“少小遇丧乱、妄意忧元元”的忧国忧民思想，立下了“上马击狂胡，下马草军书”的雄心壮志。他生在民族矛盾尖锐、国势危迫的时代，一贯坚持抗金主张，但在政治斗争中，屡遭朝廷投降派的排挤和打击，但他始终不渝地坚持自己的理想。创作背景宋孝宗淳熙十三年（1186）春，诗人已被黜六年，挂着一个空衔在故乡山阴蛰居，此时他已六十一岁，这是时不我待的年龄，然而，北定中原、收复失地的志向即将化为泡影，在悲愤失望中他挥毫写下了这首诗。读出诗歌的“气”诵读吟咏诗韵书愤陆游早岁/那知/世事/艰，中原/北望/气/如山。楼船/夜雪/瓜洲渡，铁马/秋风/大散关。塞上/长城/空/自许，镜中/衰鬓/已/先斑。出师/一表/真/名世，千载/谁堪/伯仲/间。注意：1、节奏2、重音3、语调4、情感

情感基调：悲愤。再读解诗意年轻时就立志北伐中原，哪想到竟然是如此艰难。

我常常北望那中原大地，热血沸腾豪气如山啊。记得在瓜州渡痛击金兵，雪夜里飞奔着楼船战舰。

秋风中跨战马纵横驰骋，收复了大散关捷报频传。想当初我自比万里长城，立壮志为祖国扫除边患。

到如今垂垂老鬓发如霜，盼北伐盼恢复都成空谈。不由人缅怀那诸葛孔明，出师表真可谓名不虚传。

有谁像诸葛亮鞠躬尽瘁，率三军复汉室北定中原！1、诗人“书”了哪些事？

2、哪些事让诗人感到了“愤”？合作讨论诗意探究书愤陆游早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。早年收复中原之志。两次抗金胜利之役。

壮志难酬、年事已高。敬仰诸葛、叹无人可比。首联：颔联：颈联：尾联：探究悟诗情活动四善于揣摩诗人蕴藏在诗词字里行间的言外之意，进而把握诗人情感主旨早岁那知世事艰，中原北望气如山。（首联）楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。（颔联）塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。（颈联）出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！（尾联）品读探究书愤陆游早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。愤？年华空老收复无望壮志难酬领军无人报国无门愤对比用典“愤”中含“恨”“愤”中含“悲”“愤”中含“叹”《书愤》56字，虽无一“愤”字，却句句皆“愤”，愤然之情力透纸背。抒发诗人一心报国却壮志难酬，空度岁月的悲愤之情，也批判了南宋统治者不思进取，苟且偷安，偏安东南。爱国的主题在中国古代诗歌中源远流长，每当国家面临危亡时这种主题总会在诗坛上大放异彩。陆游继承了这种传统，并把它高扬到前无古人的高度，爱国主题不但贯穿了他长达60年的创作历程，而且融入了他的整个生命，成为陆诗的灵魂。全诗总结问：这首词主要运用了什么表现手法?请结合内容简要分析。

答：全词运用了对比的表现手法。上片回忆刚到帝京时意气风发、豪情万丈的情景，下片描写晚年壮志未酬，感慨白发早生，上片与下片形成强烈对比。突出了词人壮志难酬、年华易逝的无奈和愤懑之情。【老师寄语】

爱国是人世间最深沉、最长久的情感，学习古代优秀作品，学习其中蕴涵的爱国主义精神，因为“你所站立的地方，正是你的中国，你怎么样，中国便怎么样，你是什么，中国便是什么，你若光明，中国便不再黑暗。”因此，让我们在优秀作品中感受传统文化，从中汲取力量，砥砺前