八年级政治下册 第六单元 复兴中华 第20课 保护我们共有的家园 第二框 合理利用资源教案 苏教版

八年级政治下册第六单元复兴中华第20课保护我们共有的家园第二框合理利用资源教案苏教版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来源于苏教版八年级政治下册第六单元“复兴中华”的第20课“保护我们共有的家园”，第二框“合理利用资源”。本节课主要围绕我国自然资源的现状、合理利用资源的重要性以及如何合理利用资源等方面展开。教材内容主要包括以下几个方面：

1.我国自然资源的现状：总量大，种类多，但人均占有量少，开发难度大。

2.合理利用资源的重要性：关系到国家的可持续发展，关系到子孙后代的福祉。

3.如何合理利用资源：节约资源，提高资源利用效率；坚持开发与节约并重，把节约放在首位；依靠科技进步，提高资源利用率；加强法制建设，严格依法开发和保护资源。

4.青少年如何为合理利用资源做贡献：树立节约资源意识，养成节约资源的良好习惯；积极参与节约资源的活动，为国家的可持续发展献计献策。核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的环境意识、可持续发展观念和社会责任感。通过学习，学生能理解我国自然资源的现状，认识到合理利用资源的重要性，掌握节约资源和提高资源利用效率的方法，从而在日常生活中养成节约资源的良好习惯，为国家的可持续发展做出贡献。同时，通过学习，学生能够提高自己的信息提取和处理能力，增强法律法规意识，提高自己在面对资源利用问题时解决问题的能力。学情分析八年级的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，具备一定的独立思考和分析问题的能力。他们在七年级时已经学习了关于环境保护和资源利用的基础知识，对我国自然资源的现状有一定的了解。然而，他们对资源利用的深入理解和实践能力还有待提高。

在学习能力方面，八年级的学生普遍具备较强的学习新知识的能力，能够较快地接受和理解新概念。他们善于运用信息技术手段获取和处理信息，这将有助于他们在学习过程中搜集相关资料，提高学习效果。同时，他们的合作意识和团队协作能力较强，能够在小组讨论和活动中共同探讨问题，为解决问题提供多样化的思路。

在素质方面，八年级的学生具备一定的道德素质和社会责任感。他们关心国家大事，关注社会热点问题，对环境保护和资源利用有一定的关注。这为本节课的教学提供了良好的基础。然而，部分学生在面对复杂问题时，可能存在一定的分析判断能力不足、逻辑思维不严密等问题，需要在教学过程中加以引导和培养。

在行为习惯方面，八年级的学生在学习过程中表现出一定的自觉性和积极性。他们能够按时完成作业，积极参加课堂讨论。但也有部分学生存在学习自觉性不足、课堂注意力不集中等问题。针对这一情况，教师在教学过程中应关注学生的学习状态，采取有效的教学策略，提高学生的学习兴趣和参与度。

针对学生的学情分析，本节课的教学应注重以下几个方面：

1.结合学生已有的知识基础，教师应引导学生进一步深化对资源利用的理解，培养学生运用知识分析问题和解决问题的能力。

2.针对学生的学习能力，教师应运用多种教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

3.针对学生的素质特点，教师应注重培养学生的环境意识和社会责任感，引导他们为国家的可持续发展做出贡献。

4.针对学生的行为习惯，教师应关注学生的学习状态，采取有效的教学管理策略，提高学生的学习效果。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：班级内的多媒体教学设备，包括投影仪、计算机、音响等。

2.课程平台：学校提供的网络教学平台，用于课前预习、课后作业提交和交流。

3.信息化资源：与课程相关的学习软件、教育APP、在线视频资料等，例如关于资源利用和环境保护的纪录片、新闻报道等。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、实验演示等，以便让学生更好地理解和掌握知识。

5.教辅材料：教材、教学指导书、参考资料、练习题等，用于辅助教学和巩固学生学习成果。

6.实地考察资源：如果条件允许，可以组织学生进行实地考察，例如参观recycling工厂、水处理设施等，以便让学生更直观地了解资源利用和环境保护的实际操作。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“合理利用资源”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“合理利用资源”内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“合理利用资源”教学目标和“合理利用资源”重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“合理利用资源”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“合理利用资源”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“合理利用资源”学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“保护我们共有的家园”内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“合理利用资源”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“合理利用资源”知识点，结合实例帮助学生理解。

突出“合理利用资源”重点，强调“合理利用资源”难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“如何合理利用资源”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对“合理利用资源”知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决“合理利用资源”问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的“合理利用资源”错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与“合理利用资源”内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合“合理利用资源”内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习“合理利用资源”的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的“合理利用资源”内容，强调“合理利用资源”重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的“合理利用资源”内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识掌握：学生能够理解我国自然资源的现状，认识到合理利用资源的重要性，掌握节约资源和提高资源利用效率的方法。

2.思维能力：通过小组讨论和案例分析，学生的分析问题、解决问题的能力得到锻炼，能够从多角度思考问题，提出创新性的解决方案。

3.实践能力：通过实践活动和实验演示，学生能够将所学知识运用到实际操作中，提高自己的实践能力。

4.合作与交流：在小组讨论和活动中，学生的合作意识和团队协作能力得到提高，能够有效地与他人沟通交流，共同解决问题。

5.道德素质：学生能够树立节约资源意识，养成节约资源的良好习惯，关注环境保护，提高自己的道德素质。

6.法律法规意识：学生能够了解与资源利用相关的法律法规，增强法律法规意识，遵守法律法规，依法行事。

7.情感态度：学生能够培养对国家和社会的责任感，关注国家可持续发展的大局，积极参与节约资源的活动，为国家的可持续发展做出贡献。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和思考问题的深度。重点关注学生对“合理利用资源”知识的理解和运用能力，以及他们在讨论和解决问题时的表现。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作精神、沟通交流能力和解决问题的能力。关注学生能否将所学知识运用到实际问题中，并提出有效的解决方案。

3.随堂测试：通过随堂练习题，检测学生对“合理利用资源”知识的掌握情况。评估学生的答题速度、准确性和对知识点的理解程度。

4.作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，包括作业的准确性、完整性以及是否能够按时提交。评估学生对课堂所学知识的巩固程度和自我学习能力。

5.学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己在学习“合理利用资源”过程中的优点和不足。评估学生对自身学习进步的认识和反思能力。

6.教师评价与反馈：根据学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试成绩和作业完成情况，教师进行综合评价，并提供具体的反馈。强调学生的优点，指出需要改进的地方，并提出具体的建议和指导。教学反思其次，我在教学过程中也意识到小组讨论的重要性。通过组织学生进行小组讨论，我发现他们的合作精神和沟通能力得到了很好的锻炼。同时，小组讨论也促进了学生之间的交流和互动，使他们在讨论中更好地理解和掌握知识。因此，我决定在今后的教学中更多地采用小组讨论的方式，以促进学生的合作和沟通能力的培养。

此外，我也意识到在教学过程中，我需要更多地关注学生的情感体验。通过观察学生的情感变化，我发现有些学生在学习过程中感到有些沮丧和困惑。因此，在今后的教学中，我需要更多地关注学生的情感需求，通过提供更多的鼓励和支持，帮助他们克服困难，提高他们的学习自信心。

最后，我意识到在教学过程中，我需要更多地关注学生的学习成果。通过观察学生的学习成果，我发现有些学生在学习过程中取得了很好的成绩，而有些学生则需要更多的帮助和指导。因此，在今后的教学中，我需要更多地关注学生的学习成果，通过提供更多的反馈和支持，帮助他们取得更好的学习成果。板书设计①我国自然资源的现状：总量大，种类多，但人均占有量少，开发难度大。

②合理利用资源的重要性：关系到国家的可持续发展，关系到子孙后代的福祉。

③如何合理利用资源：节约资源，提高资源利用效率；坚持开发与节约并重，把节约放在首位；依靠科技进步，提高资源利用率；加强法制建设，严格依法开发和保护资源。

④青少年如何为合理利用资源做贡献：树立节约资源意识，养成节约资源的良好习惯；积极参与节约资源的活动，为国家的可持续发展献计献策。

⑤板书设计艺术性和趣味性：通过使用彩色粉笔、图形和图像等元素，使板书更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。同时，通过设置有趣的互动环节，如让学生参与板书设计，提高学生的主动性和参与度。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《中国资源利用现状与可持续发展策略》、《自然资源的合理利用与保护》等，帮助学生深入了解我国资源利用的现状和可持续发展的重要性。

（2）视频资源：《地球上的资源》、《资源利用与环境保护》等，通过视频资源让学生更加直观地了解资源利用和环境保护的重要性。

（3）新闻报道：关注与资源利用和环境保护相关的新闻报道，了解当前社会热点问题，提高学生的社会责任感。

2.拓展要求：

（1）鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读材料和观看视频资源，加深对资源利用和环境保护的理解。

（2）教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地理解和掌握知识。

（3）鼓励学生结合自身实际