2024-2025学年高中政治 专题5 第4节 推进生态文明建设 走可持续发展之路教案（选修6）

2024-2025学年高中政治专题5第4节推进生态文明建设走可持续发展之路教案（选修6）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自于2024-2025学年高中政治选修6《推进生态文明建设走可持续发展之路》。本节课主要内容包括：

1.生态文明建设的概念和内涵：介绍生态文明建设的定义、特点和基本原则，使学生理解生态文明建设的重要性。

2.生态文明建设的现状和挑战：分析我国生态文明建设的现状，指出存在的问题和面临的挑战，引导学生关注生态文明建设的紧迫性。

3.生态文明建设的路径和策略：探讨走可持续发展之路的必要性和可行性，介绍生态文明建设的具体路径和策略，帮助学生明确生态文明建设的方向。

4.生态文明建设的举措和案例：分享一些国内外生态文明建设的成功案例，让学生了解实际操作中的经验和启示，增强学生的实践能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.提升学生的理论思维能力：通过学习生态文明建设的相关理论，引导学生运用理论分析现实问题，提高学生的理论素养和思维能力。

2.培养学生的法治意识：让学生了解生态文明建设相关的法律法规，学会运用法律手段保护生态环境，增强学生的法治观念。

3.增强学生的社会责任感和使命感：通过分析生态文明建设的现状和挑战，激发学生关注生态文明建设的热情，培养学生的社会责任感和使命感。

4.提升学生的实践能力和创新精神：通过学习生态文明建设的具体路径和策略，鼓励学生参与实践活动，培养学生的实践能力和创新精神。

5.培养学生的团队协作和沟通能力：在课堂讨论和小组活动中，培养学生学会倾听、表达和合作，提高学生的团队协作和沟通能力。重点难点及解决办法重点：

1.生态文明建设的概念和内涵

2.生态文明建设的现状和挑战

3.生态文明建设的路径和策略

4.生态文明建设的举措和案例

难点：

1.生态文明建设的具体路径和策略

2.如何在实际操作中实施生态文明建设

解决办法：

1.对于重点内容，通过讲解、案例分析、小组讨论等方式进行深入讲解，帮助学生理解生态文明建设的概念、内涵以及现状和挑战。

2.对于难点内容，可以组织学生进行实地考察或者观看相关纪录片，让学生更直观地了解生态文明建设的具体路径和策略，以及实际操作中的经验和启示。同时，可以邀请相关领域的专家进行讲座，分享他们的实践经验和见解，帮助学生更好地理解和掌握难点内容。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，让学生了解生态文明建设的相关理论知识，引导学生思考和探讨。

2.案例分析法：通过分析具体的生态文明建设案例，让学生深入理解生态文明建设的具体路径和策略。

3.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点和见解，培养学生的团队协作和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示生态文明建设的相关图片、视频和图表，增强学生的直观感受和理解。

2.教学软件：运用教学软件进行互动式教学，如模拟生态文明建设的游戏、在线讨论平台等，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.实地考察：组织学生进行实地考察，参观生态文明建设的现场，让学生亲身体验和了解生态文明建设的实际情况。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解生态文明建设的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习生态文明建设内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确生态文明建设教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习生态文明建设的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入生态文明建设学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的生态文明建设的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为new课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解生态文明建设的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕生态文明建设的相关问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对生态文明建设知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与生态文明建设相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合生态文明建设内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习生态文明建设的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的生态文明建设内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的生态文明建设内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《中国生态文明建设报告》：这份报告详细介绍了我国生态文明建设的总体情况、主要成效和面临的挑战，对学生深入了解我国生态文明建设具有重要参考价值。

《可持续发展之路》：这本书系统阐述了可持续发展的理念、原则和实践，引导学生思考如何在日常生活中践行可持续发展理念。

《生态环境问题研究》：这本书深入探讨了全球生态环境面临的主要问题及其解决途径，有助于学生拓宽视野，了解全球生态环境建设的现状和趋势。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

请学生查阅相关资料，了解我国生态文明建设的最新进展和取得的成果。

邀请学生分享自己在生活中践行可持续发展理念的故事，促进学生之间的交流和启发。

鼓励学生思考如何在自己的家庭、学校和社区中开展生态文明建设，提出具体的建议和行动计划。

引导学生关注国内外生态文明建设的成功案例，分析其成功的原因和启示。

鼓励学生参加与环境生态保护相关的实践活动，如志愿者服务、环保项目等，提高学生的实践能力和社会责任感。

引导学生关注气候变化、生物多样性保护等全球生态环境问题，了解国际社会的共识和行动，培养学生的全球视野和国际合作意识。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、讨论发言等情况，评价学生在生态文明建设知识方面的掌握程度以及思考问题的深度。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的合作态度、交流沟通能力和对生态文明建设问题的思考深度。对小组讨论成果进行评价，关注学生的创新意识和实践能力。

3.随堂测试：通过随堂测试题，检验学生对生态文明建设知识的掌握情况，包括重点概念的理解、相关数据的运用以及解决问题能力的展现。

4.作业完成情况：评价学生对课后作业的完成质量，包括作业的准确性、完整性以及能否按时提交。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业中的表现，给予及时的反馈和评价。鼓励学生积极改进不足，提高学习的主动性和效果。同时，关注学生的情感态度和价值观的培养，引导学生树立正确的生态文明观念。典型例题讲解1.例题一：简述生态文明建设的内涵和特征。（10分）

解答：生态文明建设的内涵包括生态环境保护和生态文化建设两个方面。生态环境建设是指在经济发展过程中，保护自然资源、生态环境和生物多样性，实现人与自然和谐共生。生态文化建设是指在全社会范围内培养生态文明观念，推动绿色生活方式和可持续发展。生态文明建设的特征是有机统一、全面发展、人与自然和谐共生、共建共享。

2.例题二：列举三项我国生态文明建设的具体措施。（10分）

解答：三项我国生态文明建设的具体措施包括：

（1）实施大气污染防治行动计划，加强空气质量监测和污染源治理，改善空气质量。

（2）推进水污染防治，加强水资源保护，实施最严格的水资源管理制度，提高水资源利用效率。

（3）加强生态保护和恢复，实施天然林保护工程，推进退耕还林还草，恢复生态系统的自然功能。

3.例题三：解释生态文明建设的意义。（10分）

解答：生态文明建设的意义在于：

（1）维护生态平衡，保障人类的生存和发展。

（2）促进经济可持续发展，实现经济发展与生态环境保护的协调。

（3）提高人民生活质量，改善生态环境，提供更好的生活环境。

（4）增强国家综合国力，提升国际竞争力。

（5）促进全球生态环境治理，承担国际责任。

4.例题四：分析我国生态文明建设的现状和挑战。（10分）

解答：我国生态文明建设的现状表现为：生态环境恶化趋势得到有效遏制，部分领域生态环境状况有所改善，生态文明理念逐步深入人心。面临的挑战包括：生态环境退化仍较严重，环境污染问题突出，生态系统退化与生物多样性丧失，生态环境治理能力不足，生态环境法律法规体系不完善等。

5.例题五：阐述推进生态文明建设的路径和策略。（10分）

解答：推进生态文明建设的路径和策略包括：

（1）加强生态环境保护立法和执法，完善生态环境法律法规体系。

（2）实施生态环境修复工程，恢复生态系统的自然功能。

（3）推动绿色、循环、低碳发展，发展绿色产业和循环经济。

（4）加强环境教育和宣传，提高全民生态文明意识。

（5）加强国际合作，共同应对全球生态环境挑战。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入案例教学法，通过分析具体的生态文明建设案例，让学生深入理解生态文明建设的具体路径和策略。

2.采用小组讨论法，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点和见解，培养学生的团队协作和沟通能力。

3.利用多媒体资源，展示生态文明建设的相关图片、视频和图表，增强学生的直观感受和理解。

（二）存在主要问题

1.在新课呈现环节，对于重点和难点的讲解可能过于繁琐，导致学生注意力不集中。

2.在课堂互动环节，可能存在部分学生参与度不高，缺乏主