写好抒情式的景物描写教案 人教版

写好抒情式的景物描写教案人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是抒情式的景物描写。通过学习本节课，学生将掌握抒情式景物描写的基本技巧和方法，学会如何通过描绘景物表达自己的情感。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过景物描写的基本方法，对本节课的内容有一定的了解。本节课将进一步引导学生运用已学的知识，通过抒发自己的情感，使景物描写更加生动有趣。

本节课的教学内容将结合人教版教材中的相关章节进行讲解和练习。通过分析教材中的实例，学生将更好地理解抒情式景物描写的方法，并通过实际操作，提高自己的写作水平。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.语文素养：通过学习抒情式景物描写，提高学生的语文素养，使其能够更好地运用语言表达自己的情感和思想。

2.审美能力：通过分析教材中的实例，引导学生培养审美能力，学会欣赏和评价抒情式景物描写的作品。

3.创新思维：鼓励学生在写作中发挥创新思维，运用独特的视角和表达方式，使自己的作品具有个性和特色。

4.文化理解：通过学习抒情式景物描写，使学生更好地理解中国传统文化中关于自然景物的描绘和表达，增强对传统文化的认同感。

5.沟通协作：在课堂上，学生将通过小组讨论、分享等方式，培养沟通协作能力，学会与他人交流和合作，共同完成写作任务。三、重点难点及解决办法重点：

1.抒情式景物描写的基本技巧和方法。

2.通过描绘景物表达自己的情感。

难点：

1.如何运用创新思维，使抒情式景物描写具有个性和特色。

2.在写作中，如何恰当地运用修辞手法，提高作品的文学性。

解决办法：

1.针对重点1，通过分析教材中的实例，引导学生了解和掌握抒情式景物描写的基本技巧和方法。

2.针对重点2，组织学生进行写作实践，鼓励他们运用创新思维，从独特的视角和表达方式入手，提高抒情式景物描写的个性化和特色。

3.针对难点1，通过小组讨论、分享等方式，激发学生的创新思维，引导他们学会从不同的角度和层面思考和表达。

4.针对难点2，结合教材中的实例，讲解和练习修辞手法的运用，让学生在写作中能够恰当地运用修辞，提高作品的文学性。同时，鼓励学生在课堂外的阅读和写作实践中，多积累和运用修辞手法，提升自己的写作水平。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人教版》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以选择一些经典的抒情式景物描写的文学作品，以及一些相关的电影、动画片段，通过多媒体资源的展示，帮助学生更好地理解和感受抒情式景物描写的魅力。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以组织学生进行实地观察和写生，准备相应的画具、观察工具等，确保学生在实验过程中能够顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室座位进行适当调整，设置成小组讨论的形式，提供更多的机会让学生进行互动和交流。同时，设置专门的实验操作区，提供相应的桌椅和工具，方便学生进行实验和实践。

5.学习平台：准备在线学习平台或教学管理系统，以便于学生进行预习、复习和提交作业。可以利用学习平台提供的学习资源，如电子教材、视频讲解等，帮助学生更好地进行自学和巩固。

6.学生反馈工具：准备学生反馈工具，如问卷调查、评价表等，以便于收集学生对教学内容、教学方法等方面的意见和建议，及时进行教学调整和改进。

7.教师准备：教师应提前熟悉教学内容，掌握相关的教学资源和教学方法，确保教学过程的顺利进行。同时，教师应准备好教学笔记和教案，以便于在课堂上进行指导和讲解。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕抒情式景物描写的基本技巧和方法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解抒情式景物描写的基本技巧和方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解抒情式景物描写的基本技巧和方法，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出抒情式景物描写的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解抒情式景物描写的基本技巧和方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、分享、写生等活动，让学生在实践中掌握抒情式景物描写的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、分享、写生等活动，体验抒情式景物描写的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解抒情式景物描写的基本技巧和方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握抒情式景物描写的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解抒情式景物描写的基本技巧和方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据抒情式景物描写的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与抒情式景物描写相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的抒情式景物描写的基本技巧和方法。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理本节课的主要教学内容是抒情式的景物描写。通过学习本节课，学生将掌握抒情式景物描写的基本技巧和方法，学会如何通过描绘景物表达自己的情感。

1.抒情式景物描写的基本概念：

-抒情式景物描写是指在描绘景物的同时，融入自己的情感和思想，使景物描写更加生动有趣。

-抒情式景物描写可以是积极的、消极的或中性的，取决于作者的情感和表达的目的。

2.抒情式景物描写的基本技巧和方法：

-观察和描写细节：仔细观察景物，捕捉其独特的细节，如颜色、形状、声音等，并用语言生动地描绘出来。

-运用修辞手法：恰当运用修辞手法，如比喻、拟人、排比等，增强描写的表现力和感染力。

-融入个人情感：在描写景物时，融入自己的情感和思想，使描写具有个性和特色。

-创造意境：通过描绘景物，创造一种独特的意境，让读者产生共鸣和想象。

3.抒情式景物描写的注意事项：

-避免纯客观描写：避免只是纯粹地描述景物的外观，而缺乏情感和思想的融入。

-保持适度：在描写景物时，要适度，不要过多地堆砌细节，以免使读者感到疲劳。

-选取角度：根据表达的情感和目的，选取合适的描写角度，使描写更加生动和有趣。

4.抒情式景物描写的练习和应用：

-实地观察和写生：组织学生进行实地观察和写生，从真实的景物中获取灵感和素材。

-创作练习：鼓励学生进行创作练习，写一些抒情式景物描写的作品，培养自己的观察力和表达能力。

-分享和讨论：组织学生分享自己的作品，并进行讨论和评价，相互学习和交流。七、教学反思与总结这节课的主题是抒情式的景物描写，通过讲解基本概念、技巧和方法，以及注意事项，帮助学生理解和掌握如何通过描绘景物表达自己的情感。在教学过程中，我采用了讲授法、实践活动法和合作学习法等多种教学方法，旨在培养学生的观察力、表达力和创新能力。

教学反思：

首先，在教学方法上，我通过详细讲解和实例分析，帮助学生理解和掌握了抒情式景物描写的基本技巧和方法。同时，我鼓励学生进行实地观察和写生，通过实践活动，提高他们的观察力和表达能力。此外，我还组织学生进行小组讨论和分享，培养他们的团队合作意识和沟通能力。

其次，在教学管理上，我注意观察学生的学习进度和反应，及时调整教学内容和方式，以满足不同学生的需求。同时，我还鼓励学生提问和参与讨论，营造一个积极、互动的课堂氛围。

然而，在教学过程中，我也遇到了一些问题。例如，有些学生在观察和描写景物时，缺乏灵感和想象力，导致他们的作品缺乏个性和特色。此外，有些学生在小组讨论中，参与度不高，影响了教学效果。

教学总结：

这节课的教学效果总体上是积极的。学生对抒情式景物描写的基本概念和技巧有了较好的理解，他们在观察和描写景物时，能够融入自己的情感和思想，使作品更加生动有趣。同时，学生在小组讨论和分享中，也表现出了良好的团队合作意识和沟通能力。

然而，在教学中也存在一些问题和不足。针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我将继续鼓励学生进行实地观察和写生，通过实践活动，提高他们的观察力和表达能力。

2.我将更加关注学生的灵感和想象力，通过提供更多的灵感和素材，激发他们的创造力和创新能力。

3.我将加强对学生的指导和反馈，及时发现和解决他们在学习过程中的问题，提高他们的学习效果。

4.我将进一步提高学生的参与度，通过设计更多的互动环节和讨论话题，激发他们的学习兴趣和积极性。八、典型例题讲解例题1：请根据以下场景，进行抒情式景物描写。场景：夕阳西下，一位老人坐在公园的长椅上，望着远方的天际。

答案：夕阳西下，余晖洒满大地，一位老人坐在公园的长椅上，望着远方的天际。他的眼神里充满了无尽的思念和感慨。他身边的树叶被夕阳染成了金色，微风拂过，树叶沙沙作响，仿佛在诉说着岁月的故事。远方的天际一片火红，像是一幅美丽的画卷，让人陶醉其中。老人的脸上露出了温暖的笑容，他似乎在回忆着过去的美好时光，心中充满了感激和满足。

例题2：请用抒情式景物描写，描绘一下春天的景象。

答案：春天来临，万物复苏。大地披上了绿色的外衣，小草破土而出，焕发出勃勃生机。树枝上长出了嫩绿的新叶，一片生机盎然。花儿竞相开放，五彩斑斓，散发着迷人的香气。鸟儿在枝头欢快地歌唱，蝴蝶在花间翩翩起舞。春风拂面，带着花香和泥土的气息，让人心旷神怡。春天的景象如诗如画，让人陶醉其中，感受到生命的美好和希望。

例题3：请用抒情式景物描写，描绘一下秋天的景象。

答案：秋天来临，大地换上了金黄的外衣。树叶渐渐变黄，飘落下来，铺成了一条金黄的小径。秋风吹过，树叶沙沙作响，仿佛在诉说着秋天的故事。远处的田野一片金黄，稻穗低垂，散发出诱人的香气。果园里的果实成熟了，红彤彤的苹果、黄澄澄的梨子，让人垂涎欲滴。秋天的景象如诗如画，让人感受到丰收的喜悦和宁静的美好。

例题4：请用抒情式景物描写，描绘一下冬天的景象。

答案：冬天来临，大地被白雪覆盖。树枝上挂满了晶莹的冰凌，宛如一幅美丽的画卷。雪花飘飘洒洒，给大地披上了一层银装。远处的山峦和树梢都被白雪覆盖，一片洁白无瑕。寒风凛冽，吹过脸颊，让人感受到冬天的寒冷和纯净。冬天的景象如诗如画，让人感受到生命的坚韧和冬日的宁静。

例题5：请用抒情式景物描写，描绘一下夜晚的景象。

答案：夜晚来临，大地沉浸在黑暗中。月亮高挂在天空，洒下银色的光辉，照亮了前行的道路。星星闪烁着光芒，点缀着夜空，宛如一颗颗宝石。夜风轻拂，带来一丝清凉，让人感受到夜晚的宁静和神秘。远处的灯光点点，如同萤火虫般闪烁，为夜晚增添了一份温馨和浪漫。夜晚的景象如诗如画，让人感受到生命的美好和夜晚的神秘。

这些例题涵盖了抒情式景物描写的不同场景和季节，可以帮助学生更好地理解和掌握抒情式景物描写的方法和技巧。通过这些例题的练习和思考，学生可以提高自己的观察力和表达能力，更好地运用抒情式景物描写来表达自己的情感和思想。作业布置与反馈作业布置：

1.请根据以下场景进行抒情式景物描写。场景：早晨的公园，阳光洒满大地，鸟儿在枝头欢快地歌唱。要求：运用比喻、拟人等修辞手法，融入自己的情感和思想。

2.请用抒情式景物描写，描绘一下夏天的景象。要求：运用丰富的色彩和生动的语言，表达出夏天的热情和活力。

3.请用抒情式景物描写，描绘一下雨后的景象。要求：突出雨后空气的清新和景物的湿润，表达出一种宁静和舒适的氛围。

4.请选择一个自己喜欢的季节，用抒情式景物描写进行描绘。要求：运用对比和象征等手法，表达出季节的特色和自己的情感。

5.请阅读以下文章，然后进行抒情式景物描写。文章：《夏天的味道》作者：张爱玲。要求：从文章中提取景物描写，进行模仿和创作，表达出自己的感受和理解。

作业反馈：

1.及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。例如，有的学生描写场景时缺乏细节，可以建议他们观察并描绘更多细节，使描写更加生动和有趣。有的学生运用修辞手法不够恰当，可以建议他们多阅读优秀作品，学习如何运用修辞手法来增强表现力。

2.对学生的作业进行评价和鼓励，指出