15 快乐过新年 教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版

15快乐过新年教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为《道德与法治》一年级上册统编版第15课“快乐过新年”。本节课围绕新年的传统习俗和庆祝活动展开，旨在让学生了解新年对中国文化和家庭的重要性，培养学生对传统文化的尊重和热爱。具体内容包括：

1.新年的来历和意义：让学生知道新年是中国传统的重要节日，代表着新的开始和希望。

2.新年的习俗和庆祝活动：介绍新年的传统习俗，如贴对联、放鞭炮、拜年、吃年夜饭等，以及现代的庆祝活动，如看春晚、发红包等。

3.新年的家庭意义：让学生了解新年对家庭的重要性，如团圆、亲情、感恩等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在日常生活中已经接触到一些新年的习俗和活动，但可能不了解其背后的文化和家庭意义。通过本节课的学习，学生可以更深入地了解新年的文化内涵，增强对传统文化的认识和尊重。核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的文化认同感和家庭观念。通过学习新年习俗和庆祝活动，学生能够了解和尊重中国传统文化，增强对自己民族文化的自豪感。同时，通过了解新年对家庭的重要性，学生能够培养对家庭的感恩之情，增强家庭观念和亲情意识。教学难点与重点1.教学重点：

（1）新年习俗和庆祝活动：贴对联、放鞭炮、拜年、吃年夜饭、看春晚、发红包等。

（2）新年的文化意义：新年代表着新的开始和希望，是中国传统的重要节日。

（3）新年的家庭意义：新年对家庭的重要性，如团圆、亲情、感恩等。

2.教学难点：

（1）新年的文化内涵：学生可能不了解新年习俗和庆祝活动背后的文化和历史意义。

（2）家庭观念的培养：学生可能对家庭的重要性缺乏认识，难以理解新年的家庭意义。

（3）对新年的感受和体验：学生可能对新年的庆祝活动和氛围有局限的了解，难以全面感受新年的特殊意义。

针对以上教学难点，教师可以通过以下方式帮助学生突破难点：

（1）运用图片、视频等教学资源，展示新年习俗和庆祝活动的场景，帮助学生了解其背后的文化和历史意义。

（2）设计家庭作业，让学生与家人一起参与新年庆祝活动，体会家庭团圆和亲情的重要性。

（3）组织课堂讨论，让学生分享自己对新年的感受和体验，促进学生之间的交流和理解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和音响系统。

-白板或黑板，用于展示和解释新年习俗和庆祝活动。

-教学课件和教案。

-学生座位表，用于安排学生的座位。

课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），用于发布教学材料和作业。

-学校图书馆的在线目录，用于查找相关书籍和资料。

信息化资源：

-与新年相关的图片和视频，用于展示新年的场景和习俗。

-在线字典或百科全书，用于查找新年的相关知识。

-教育应用程序或在线学习工具，用于辅助教学和学习。

教学手段：

-小组讨论，让学生分享对新年的感受和体验。

-角色扮演或情景模拟，让学生体验新年庆祝活动的乐趣。

-家庭作业，让学生与家人一起参与新年庆祝活动，体会家庭团圆和亲情的重要性。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《快乐过新年》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道新年在中国文化中的意义吗？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索新年对中国文化和家庭的重要性。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解新年的基本概念。新年是中华民族的传统节日，代表着新的开始和希望。

2.案例分析：接下来，我们来看一些具体的案例。这些案例展示了新年习俗和庆祝活动，如贴对联、放鞭炮、拜年、吃年夜饭等，以及现代的庆祝活动，如看春晚、发红包等。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调新年的文化内涵和家庭意义这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与新年相关的实际问题，如新年习俗的起源、家庭团圆的意义等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，如制作对联、模拟放鞭炮等。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“新年在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了新年的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对新年的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课《快乐过新年》的主要知识点包括：

1.新年的来历和意义：新年是中国传统的重要节日，代表着新的开始和希望。它是中华民族的传统节日，也是家庭团聚、感恩和祈福的时刻。

2.新年的习俗和庆祝活动：新年的传统习俗包括贴对联、放鞭炮、拜年、吃年夜饭、看春晚、发红包等。这些习俗有着悠久的历史和深厚的文化内涵，代表着人们对新年的祝福和期待。

3.新年的家庭意义：新年对家庭来说是一个重要的时刻，它象征着团圆和亲情。家人会聚在一起庆祝新年，共同分享美食、交流心得，表达彼此的祝福和感激之情。

4.新年与现代社会的联系：随着时代的发展，新年的庆祝活动也融入了许多现代元素。例如，现在许多人会通过看春晚、发红包等方式来庆祝新年，这些现代庆祝方式给新年增添了新的活力和乐趣。

5.新年的文化意义：新年不仅仅是一个节日，更是一种传统文化的体现。它代表着中华民族的优秀传统和文化精神，也是人们传承和弘扬中华文化的重要时刻。内容逻辑关系①新年的来历和意义：新年是中国传统的重要节日，代表着新的开始和希望。它是中华民族的传统节日，也是家庭团聚、感恩和祈福的时刻。通过讲解新年的起源和意义，让学生理解新年在中国文化中的重要地位。

②新年的习俗和庆祝活动：新年的传统习俗包括贴对联、放鞭炮、拜年、吃年夜饭、看春晚、发红包等。这些习俗有着悠久的历史和深厚的文化内涵，代表着人们对新年的祝福和期待。通过举例和展示图片，让学生了解和感受新年习俗的魅力。

③新年的家庭意义：新年对家庭来说是一个重要的时刻，它象征着团圆和亲情。家人会聚在一起庆祝新年，共同分享美食、交流心得，表达彼此的祝福和感激之情。通过讲解和分享真实案例，让学生体会新年对家庭的意义。教学反思今天我上了《快乐过新年》这一课，带学生们了解了新年的来历、习俗和家庭意义。在教学过程中，我尽力让学生们积极参与、互动讨论，但我也发现了一些需要改进的地方。

首先，我发现学生们对新年习俗的认知主要来源于日常生活，但对于习俗背后的文化和历史意义了解不多。因此，在讲解新年习俗时，我引用了古代文献和民间故事，让学生们更全面地了解新年的文化内涵。

其次，我在课堂上使用了图片、视频等教学资源，希望能直观地展示新年的氛围和习俗。但是，我发现学生们对于这些资源的关注度不够，课堂效果并不理想。下次我可以在讲解习俗时，更多地结合现实生活中的例子，让学生们更加生动地感受到新年的重要性。

此外，在小组讨论环节，我本以为学生们能够积极参与，提出自己的观点和想法。但实际情况是，部分学生过于内向，不愿意表达自己的看法。针对这一点，我可以在下次课堂上提前分组，并在小组讨论前进行一定的引导和鼓励，让每个学生都有机会发表自己的观点。

最后，我认为今天的课堂时间安排得比较紧张，导致我在讲解和学生们互动的过程中有些急促。在今后的教学中，我需要更加注重课堂节奏的把握，确保学生们能够充分理解并吸收所学知识。教学评价与反馈1.课堂表现：学生们在课堂上积极参与，对于新年的来历和意义、习俗和家庭意义等方面表现出浓厚的兴趣。他们能够认真听讲、积极回答问题，并与同学进行互动讨论。

2.小组讨论成果展示：学生们在小组讨论中表现出色，他们能够积极思考、提出自己的观点和想法。在展示成果时，他们能够清晰地表达自己的观点，并与全班同学分享自己的讨论成果。

3.随堂测试：通过随堂测试，学生们能够检验自己对新年的来历和意义、习俗和家庭意义等方面的理解。他们能够正确回答问题，并能够准确地表达自己的观点。

4.家庭作业：学生们能够认真完成家庭作业，通过与家人一起参与新年庆祝