2024年秋九年级化学上册 第4单元 自然界的水 4.2 水的净化教案 （新版）新人教版

2024年秋九年级化学上册第4单元自然界的水4.2水的净化教案（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自于2024年秋九年级化学上册第4单元自然界的水，具体是4.2节水的净化教案（新版）新人教版。本节课的主要内容围绕着水的净化过程以及相关净化技术的理解和掌握。学生将学习到以下几个方面的知识：

1.了解自然界水中含有的杂质以及其对生活和环境的影响。

2.掌握常见的净水方法，如沉淀、过滤、吸附、消毒等，并理解其原理。

3.学会通过实验和观察，分析不同净化方法对水的影响。

4.能够运用所学知识，设计简单的净水实验，解决实际生活中的净水问题。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括科学探究与实践、科学态度、科学思维和科学交流四个方面。学生将通过实验和观察，培养科学探究与实践的能力，掌握科学方法，提高科学思维能力。通过分析水的净化过程，学生将培养科学态度，增强对科学知识的兴趣和好奇心。同时，通过小组合作和讨论，学生将提高科学交流的能力，学会与他人合作、表达和交流自己的观点。教学难点与重点1.教学重点

（1）水的净化方法及原理：学生需要掌握自然界水中含有的杂质以及其对生活和环境的影响，了解常见的净水方法，如沉淀、过滤、吸附、消毒等，并理解其原理。

（2）实验操作与观察：学生能够通过实验和观察，分析不同净化方法对水的影响，掌握实验操作技能，提高实验观察能力。

（3）运用所学知识解决实际问题：学生需要能够运用所学知识，设计简单的净水实验，解决实际生活中的净水问题，培养学以致用的能力。

2.教学难点

（1）水的净化原理的理解：学生对于沉淀、过滤、吸附、消毒等净化方法的原理可能难以理解，需要通过实验和实例讲解，帮助学生理解。

（2）实验操作技能的掌握：学生对于实验操作可能不熟悉，需要教师进行示范和指导，让学生掌握正确的实验操作方法。

（3）实际问题解决能力的培养：学生可能难以将所学知识运用到实际生活中，需要教师提供实际案例，引导学生运用所学知识解决实际问题。

（4）小组合作与交流：学生可能不熟悉小组合作与交流的方式，需要教师组织课堂活动，引导学生积极参与，提高科学交流能力。教学资源1.软硬件资源：实验室设备、实验材料（如沙子、活性炭、消毒剂等）、显微镜、烧杯、试管等。

2.课程平台：学校教学管理系统、化学教学资源库。

3.信息化资源：PPT课件、视频资料（如水的净化过程实验视频）、网络图片等。

4.教学手段：讲授法、实验法、讨论法、小组合作等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕水的净化课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解水的净化知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解水的净化课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出水的净化课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解水的净化方法（如沉淀、过滤、吸附、消毒等），结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握水的净化技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验水的净化知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解水的净化知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握水的净化技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解水的净化知识点，掌握水的净化技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据水的净化课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与水的净化课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的水的净化知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《水的净化技术与应用》：介绍水的净化方法及其在生活和工业中的应用。

-《水资源保护》：探讨水资源保护的重要性，分析保护措施及效果。

-《全球水资源状况》：介绍全球水资源分布不均的问题，以及各国应对措施。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-调查身边的用水情况，了解生活中水的净化过程。

-研究其他净化水的方法和技术，如反渗透、紫外线消毒等。

-探讨水资源的合理利用和保护措施，提出自己的见解。

-观察自然界中水的净化现象，如雨水净化、河流自净等。

拓展与延伸的目的：

-帮助学生深入理解水的净化知识，提高知识运用能力。

-拓宽学生的知识视野，培养探究精神和创新思维。

-强化学生的环保意识，提高社会责任感和使命感。

-激发学生的学习兴趣，培养终身学习的习惯。反思改进措施教学是一门艺术，也是一门科学。每一次的教学活动都是一个新的开始，也是一个新的挑战。在本节课的教学中，我有着以下的反思和改进措施。

（一）教学特色创新

1.实践教学：我尝试将理论知识与实践操作相结合，让学生在动手实践中掌握水的净化方法。例如，我设计了一个简单的净水实验，让学生亲自操作，体验净水过程。

2.讨论教学：我鼓励学生积极参与课堂讨论，分享他们的想法和疑问。这样不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够促进他们之间的交流和合作。

3.情境教学：我通过引入实际案例和情境，让学生了解水的净化在生活中的应用，从而提高他们的学习兴趣和实际操作能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂活动中，我发现部分学生对实验操作不够熟悉，导致实验进展缓慢。未来，我需要加强对学生的实验操作培训，提高他们的实验技能。

2.教学组织：在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，导致讨论效果不佳。为此，我需要采取更多的方式激发学生的参与热情，例如提前给出讨论话题，引导学生做好准备。

3.教学方法：虽然我尝试了多种教学方法，但部分学生仍然难以理解水的净化原理。为此，我需要寻找更多有效的教学方法，如引入更多的实例和图片，以帮助学生更好地理解。

（三）改进措施

1.加强实验操作培训：我将会在课前对学生进行实验操作培训，确保他们熟悉实验流程和操作技巧，从而提高实验效率。

2.提高学生参与度：我将通过提前给出讨论话题、设置奖励机制等方式，激发学生的参与热情，提高小组讨论的效果。

3.寻找更多有效的教学方法：我将探索更多有效的教学方法，如引入多媒体教学资源，以帮助学生更好地理解水的净化原理。同时，我也会密切关注学生的学习进展，及时调整教学策略。

每一次的教学都是一次新的尝试和挑战。我相信，通过不断的反思和改进，我能够更好地满足学生的学习需求，提高他们的学习效果。同时，我也希望能够激发他们的学习兴趣，培养他们的创新精神和实践能力。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的表现，评价他们对水的净化知识点的掌握程度。例如，学生是否积极参与课堂讨论，是否能够准确回答老师提出的问题等。

2.小组讨论成果展示：评价学生通过小组讨论对水的净化方法的理解和应用。例如，学生是否能够准确描述净水方法的原理，是否能够运用所学知识解决实际问题等。

3.随堂测试：通过随堂测试评价学生对水的净化知识点的掌握程度。例如，测试题可以包括选择题、填空题、简答题等，测试学生对水的净化方法的理解和应用。

4.作业完成情况：评价学生通过完成课后作业对水的净化知识点的掌握程度。例如，作业可以包括实验报告、思考题等，测试学生对水的净化方法的理解和应用。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况，给予学生及时的评价与反馈。例如，对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励；对于表现不理想的学生，给予指导和建议，帮助他们改进和提高。同时，教师还可以通过在线平台或班级微信群，发布评价结果和反馈意见，以便学生及时了解自己的学习状况，为今后的学习提供参考。板书设计1.水的净化方法

-沉淀

-过滤

-吸附

-消毒

2.水的净化原理

-沉淀：利用重力作用，使杂质沉降。

-过滤：利用过滤材料，截留杂质。

-吸附：利用吸附剂的吸附作用，去除杂质。

-消毒：利用消毒剂，杀灭水中的有害微生物。

3.净水实验操作

-实验目的

-实验器材

-实验步骤

-实验结果

4.净水实验现象分析

-沉淀现象

-过滤现象

-吸附现象

-消毒现象

5.净水实验结果讨论

-实验结果分析

-实验结果与理论知识的