2024年九年级道德与法治下册 第一单元 我们共同的世界 第二课 构建人类命运共同体 第1框 推动和平与发展教案 新人教版

2024年九年级道德与法治下册第一单元我们共同的世界第二课构建人类命运共同体第1框推动和平与发展教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年九年级道德与法治下册第一单元我们共同的世界第二课构建人类命运共同体第1框推动和平与发展教案新人教版教学内容本节课为人教版九年级道德与法治下册第一单元第二课“构建人类命运共同体”的第一框“推动和平与发展”。本节课主要内容有：

1.理解和平与发展的时代主题。

2.掌握我国外交政策的宗旨和目标。

3.了解构建人类命运共同体的原因和意义。

4.学会从我国立场角度分析国际问题，树立国际视野。核心素养目标本节课旨在培养学生的道德与法治学科核心素养，具体包括：

1.提升学生的国际理解能力，使其能够从全球视角出发，理解和分析国际问题。

2.培养学生的法治意识，使其认识到遵守法律、维护法治的重要性。

3.增强学生的社会责任感，使其意识到个人行为对社会的影响，并积极参与社会建设。

4.提升学生的批判性思维能力，使其能够对信息进行分析和评估，形成独立的观点和见解。学情分析九年级的学生已经具备了一定的道德与法治基础知识，对于国际形势和全球问题有了一定的了解。然而，由于年龄和经历的限制，他们对一些复杂的国际问题的理解可能还不够深入。因此，在教学过程中，需要引导学生从我国的立场角度去分析国际问题，培养他们的国际视野。

在知识方面，学生已经学习了关于和平与发展的基本概念，但对于构建人类命运共同体的原因和意义可能还不够清楚。因此，需要在教学中通过实例和案例，帮助学生理解和掌握这些知识。

在能力方面，学生已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，但还需要在老师的引导下，进一步提高他们的批判性思维能力，使他们能够更加独立和批判地思考问题。

在素质方面，学生已经具备了一定的社会责任感和法治意识，但在实践中可能还不够明显。因此，在教学中，需要通过角色扮演、小组讨论等方式，激发学生的社会责任感，培养他们的法治意识。

在行为习惯方面，学生可能存在一些不利于学习的习惯，如上课走神、作业拖延等。这些习惯会影响他们的学习效果，因此，在教学中，需要教师加强对学生的监督和指导，帮助他们养成良好的学习习惯。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版九年级道德与法治下册第一单元第二课“构建人类命运共同体”的第一框“推动和平与发展”。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如国际形势的图片、全球发展指标的图表、有关和平与发展的新闻视频等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，例如可以设计一个关于和平与发展的角色扮演实验，准备相应的角色道具和场景布置。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，确保学生有足够的学习空间和互动区域。

5.网络资源：提前准备好可能需要用到的网络资源，如相关新闻报道、专家观点、国际组织官网等，确保在课堂上能够顺利进行信息共享和讨论。

6.小组讨论指南：为了引导学生进行有效的小组讨论，准备一份详细的小组讨论指南，包括讨论问题、讨论步骤和评价标准等。

7.学生反馈表格：为了及时了解学生的学习情况和反馈，准备一份学生反馈表格，包括学生对课程内容的理解程度、学习难点和意见等。

8.教学课件：制作一份详细的教学课件，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学资源等，以便在课堂上进行清晰的教学展示。

9.教学评估工具：准备一份教学评估工具，包括学生课堂参与度、学生作业和测试成绩等，以便对学生的学习情况进行全面评估。

10.教学辅导资料：为了帮助学生进行课后复习和拓展学习，准备一份教学辅导资料，包括课后习题、相关阅读材料等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

上课之初，我会提问：“你们在日常生活中是否遇到过和平与发展受到威胁的情况？”举例说明，如战争、贫困、环境恶化等。这个问题与本节课内容密切相关，旨在激发学生的兴趣和好奇心，引导他们进入学习状态。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我要讲解和平与发展的基本概念，阐述和平与发展的重要性以及我国外交政策的宗旨和目标。

2.案例分析：接着，我会呈现一些关于和平与发展的案例，如我国积极参与国际事务、推动全球治理体系改革等，让学生了解我国在国际舞台上的作用和贡献。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会重点讲解和平与发展的内在联系以及我国外交政策的特点，通过举例和比较帮助学生理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与和平与发展相关的实际问题，如如何促进世界和平、如何共同应对全球性挑战等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，如模拟联合国会议，让学生体验国际合作的过程。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果，分享他们的思考和见解。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在我国外交政策下推动和平与发展”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如我国在国际事务中如何平衡自身利益与国际合作、如何推动全球治理体系改革等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了和平与发展的基本概念、重要性和我国外交政策的宗旨和目标。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对和平与发展的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.知识掌握：学生将深入理解和平与发展的时代主题，掌握我国外交政策的宗旨和目标，了解构建人类命运共同体的原因和意义。他们能够从我国立场角度分析国际问题，具备一定的国际视野。

2.能力提升：学生将提高分析问题和解决问题的能力，能够对国际事务进行客观评估和思考。通过实践活动，他们的批判性思维能力和团队合作能力也将得到锻炼。

3.核心素养培养：学生的道德与法治学科核心素养将得到提升，包括国际理解、法治意识、社会责任感等方面。他们能够更好地理解全球问题的重要性，并积极参与社会建设，树立正确的价值观。

4.行为习惯改善：通过教学过程中的监督和指导，学生将逐渐养成良好的学习习惯，如专注听讲、积极参与讨论、按时完成作业等。这些良好习惯的养成为学生的学习效果提供了保障。

5.实践应用能力：学生将能够将所学的知识和理念应用到实际生活中，如在日常生活中关注国际事务、积极参与社会公益活动等。他们能够更好地理解理论与实践的联系，提高实践应用能力。教学反思与改进在刚刚结束的《推动和平与发展》课上，我引导学生从我国的立场角度去分析国际问题，培养他们的国际视野。课后，我进行了认真的教学反思，认为本次活动在一些方面取得了良好的效果，但也存在一些不足，需要改进。

首先，我发现在导入新课时，通过提问方式激发学生的兴趣和好奇心效果较好，但部分学生对于和平与发展的理解仍然不够深入。针对这一问题，我计划在未来的教学中加入更多具体的案例，让学生能够更加直观地了解和平与发展的现实意义。

其次，在课堂讲授环节，我虽然重点讲解了和平与发展的内在联系以及我国外交政策的特点，但发现部分学生在课堂上的参与度不高，对于一些复杂的国际问题仍存在理解困难。针对这一问题，我计划在未来的教学中采用更多互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的参与度和理解能力。

再次，在实践活动环节，我发现学生对于实际问题的分析和解决能力较强，但实验操作环节的时间安排较为紧张，部分学生未能充分参与。针对这一问题，我计划在未来的教学中适当延长实验操作时间，并确保每个学生都有机会参与其中。

最后，在学生小组讨论环节，我注意到学生们能够积极发表自己的观点，但部分学生的讨论成果未能充分体现出对和平与发展的深入理解。针对这一问题，我计划在未来的教学中加强对学生讨论过程的引导，以确保讨论成果的深度和广度。课堂1.课堂评价：

（1）提问：在课堂上，我将通过提问的方式了解学生的学习情况。针对课堂讲授的内容，我会提出一些问题，让学生回答。通过学生的回答，我可以及时发现他们对于知识的理解和掌握情况，从而进行针对性的讲解和辅导。

（2）观察：在课堂上，我会时刻关注学生的学习状态，包括他们的注意力集中程度、参与课堂活动的积极性等。通过观察，我可以了解学生在课堂上的学习情况，并及时调整教学方法和节奏。

（3）测试：在课堂讲授结束后，我会进行一次简单的测试，以了解学生对于知识的掌握情况。测试可以是口试或者笔答，根据测试结果，我可以及时发现学生的学习问题，并进行针对性的辅导。

2.作业评价：

（1）认真批改：对于学生提交的作业，我会认真批改，并对每个学生的作业给出详细的评价。在评价中，我会指出学生的优点和不足，并提出改进的建议。

（2）及时反馈：在批改作业后，我会及时将评价结果反馈给学生，让他们了解自己的学习效果，并对于不足之处进行改进。

（3）鼓励学生：在评价中，我会鼓励学生继续努力，肯定他们的进步，并给予他们信心。同时，我也会提醒学生对于学习中的困难不要气馁，相信他们可以通过努力克服。课后作业一、填空题：

1.和平与发展的时代主题是________，我国外交政策的宗旨是________，目标是通过和平方式实现________。

2.构建人类命运共同体的原因是________，意义在于________，有利于________。

二、判断题：

1.和平与发展是当前国际形势的主要特征。（）

2.我国外交政策的宗旨是维护世界和平。（）

3.构建人类命运共同体与我国外交政策的目标相符。（）

三、简答题：

1.请简述和平与发展的内在联系。

2.请简述构建人