写作：学习描写景物教案教学设计 人教版

写作：学习描写景物教案教学设计人教版主备人备课成员教学内容本节课是人教版语文四年级上册的写作教学内容，主要教授学生如何描写景物。教材中提供了多个描写景物的文章，如《黄山奇石》、《葡萄沟》等，通过这些文章引导学生学习如何观察景物、如何用恰当的词语来描述景物，并培养学生的写作兴趣和想象力。

课程主要内容包括：

1.理解并掌握景物描写的概念和作用。

2.学习观察景物的方法，提高观察能力和细致感受能力。

3.学习使用恰当的词语和句式来描写景物，使文章生动、具体。

4.培养学生的写作兴趣和想象力，鼓励学生发挥个性和创造力。

5.通过小组讨论、分享和互评，提高学生的写作能力和表达能力。

教学过程中，我将引导学生通过观察、思考、讨论和实践，掌握景物描写的基本技巧，并能够运用到自己的写作中。同时，注重激发学生的学习兴趣和主动性，鼓励他们积极参与课堂活动，提高他们的写作自信和兴趣。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.语言运用：通过学习描写景物的技巧，提高学生运用语言文字准确、生动地表达自己的观察和感受的能力。

2.思维能力：培养学生观察、分析、推理和判断的能力，使其能够独立思考并解决写作中遇到的问题。

3.审美情趣：通过欣赏和分析优秀的描写景物的文章，引导学生发现自然之美，培养对美的感知和鉴赏能力。

4.文化素养：通过学习相关的文学作品中对景物的描写，了解和感悟中国传统文化的独特魅力，增强民族自豪感。

5.创新精神：鼓励学生在写作中发挥个性和创造力，用独特的视角和方式来描写景物，培养创新思维。教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解并掌握景物描写的概念和作用：通过教材中提供的文章，引导学生理解景物描写的定义、作用以及其在写作中的重要性。

（2）学习观察景物的方法，提高观察能力和细致感受能力：培养学生运用感官观察景物的能力，学会从不同的角度和层面去观察和体验景物，提高观察的细致性和准确性。

（3）学习使用恰当的词语和句式来描写景物，使文章生动、具体：通过分析教材中的优秀文章，让学生学习并掌握描绘景物的常用词语和句式，提高文章的生动性和具体性。

（4）培养学生的写作兴趣和想象力，鼓励学生发挥个性和创造力：在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣和主动性，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的想象力和创造力。

2.教学难点：

（1）观察景物的方法和细致感受能力的培养：学生往往难以从多个角度和层面去观察和体验景物，难以发现景物中的细节之美，因此在教学中需要引导学生学会观察和感受景物。

（2）运用恰当的词语和句式来描写景物：学生往往在描写景物时词汇贫乏、表达不畅，难以将观察到的景物生动、具体地描绘出来。因此，教学中需要引导学生学习并积累描绘景物的词语和句式，提高学生的表达能力。

（3）发挥个性和创造力进行景物描写：学生在写作时往往受到思维定式的束缚，难以发挥个性和创造力。因此，教学中需要引导学生从独特的视角和方式来描写景物，培养学生的创新思维。

针对上述难点，教学中将采取以下措施帮助学生突破难点：

（1）运用多种教学手段，如图片、视频、实地观察等，引导学生从多个角度和层面去观察和体验景物，提高学生的观察能力和细致感受能力。

（2）通过例句解析、词汇游戏等方式，引导学生学习并积累描绘景物的词语和句式，提高学生的表达能力。

（3）鼓励学生进行想象和创造，如进行景物描写接龙、小组讨论等方式，激发学生的创新思维，帮助学生发挥个性和创造力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：在课堂上，教师可以通过讲解景物描写的概念、作用以及观察景物的方法，帮助学生建立景物描写的框架和基本知识。

-案例研究法：通过分析教材中的优秀文章，让学生学习并掌握描绘景物的技巧和方法，培养学生的写作能力。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己的观察和感受，促进学生之间的交流和互动，提高学生的表达能力和思维能力。

2.设计具体的教学活动：

-观察练习：组织学生进行实地观察，让学生从多个角度和层面去观察和体验景物，提高学生的观察能力和细致感受能力。

-景物描写接龙：学生分组进行景物描写接龙，每个学生负责描写一部分景物，通过接龙的方式完成整篇文章的写作，激发学生的创新思维，提高学生的写作能力。

-分享和互评：让学生分享自己的写作成果，进行互评和讨论，提高学生的表达能力和评价能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师可以利用PPT展示景物描写的概念、作用以及观察景物的方法，提供直观、生动的教学内容。

-视频：播放相关的视频资料，如自然风光、城市景观等，帮助学生直观地感受和观察景物，激发学生的学习兴趣。

-在线工具：利用在线写作平台、图片编辑工具等，方便学生进行写作和展示，提高学生的写作和表达能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解景物描写的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习景物描写内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确景物描写的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习景物描写的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入景物描写学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的景物描写内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解景物描写的基本概念、作用以及观察景物的方法。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕景物描写问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验景物描写的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对景物描写知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决景物描写中遇到的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与景物描写内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合景物描写内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习景物描写的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的景物描写内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的景物描写内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《四季之美》：川端康成的这部作品以其细腻的笔触描绘了四季的不同景象，引导学生感受作者对自然的热爱和敬畏之情。

-《草原》：老舍的这篇散文以生动的语言描绘了草原的美丽和蒙古民族的生活，让学生了解不同的自然景观和人文风情。

-《鸟的天堂》：巴金的这篇课文描绘了一幅鸟儿欢快生活的画面，通过阅读让学生体会作者对大自然的热爱和对生命的尊重。

-《小学生景物描写优秀作文选》：收录了大量小学生优秀的景物描写作文，可以作为学生参考和学习的榜样。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-安排课后作业，要求学生选择一个自己喜欢的景物，运用本节课学到的描写方法，写一篇小短文。

-引导学生观察身边的景物，鼓励学生用自己的语言记录下所见所感，培养学生的观察力和表达能力。

-组织一次户外写生活动，让学生亲身体验并描绘自然景物，提高学生的实践能力和审美情趣。

-鼓励学生阅读更多关于景物描写的文学作品，如诗词、散文等，提升学生的文学素养和审美能力。

-邀请家长参与学生的写作过程，鼓励家长与学生一起分享阅读和写作的乐趣，增强家庭的学习氛围。板书设计①景物描写的概念：景物描写是通过对自然景物、建筑物、人物等事物的具体描绘，来表现作者的情感和态度。

②观察景物的方法：观察景物时，要注重从多个角度进行观察，包括视觉、听觉、嗅觉、触觉等感官体验，以及季节、时间、天气等因素的影响。

③描写景物的词语和句式：使用恰当的形容词、动词、副词等词语，以及比喻、拟人、排比等修辞手法，使景物描写更加生动和形象。

④景物描写的作用：景物描写可以增强文章的感染力，突出主题，营造氛围，表现作者的情感和态度。

⑤写作练习：引导学生进行景物描写练习，鼓励学生运用所学知识进行创作，提高写作能力。

艺术性和趣味性：

①设计创意的板书图案，如将景物描写的概念设计成一幅图画，使学生更容易理解和记忆。

②运用生动有趣的比喻和拟人手法，如将景物描写比作“大自然的画卷”，激发学生的想象力。

③结合色彩和形状，如使用彩色粉笔和有趣的图形，使板书更具吸引力，提高学生的学习兴趣。

④设计互动环节，如让学生参与板书的制作，增加课堂的参与度和趣味性。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.总结本节课学习的景物描写的基本概念、作用以及观察景物的方法。

2.强调景物描写在写作中的重要性，鼓励学生运用所学知识进行创作。

3.总结本节课的写作练习，鼓励学生积极运用所学知识进行写作。

当堂检测：

1.景物描写概念测试：请学生用自己的话简要描述景物描写的概念，以及其在写作中的作用。

2.观察景物方法测试：请学生列举出三种以上观察景物的方法，并简要说明其作用。

3.描写景物词语和句式测试：请学生运用所学词语和句式，对一个具体的景物进行描写，要求语言生动、具体。

4.景物描写作用测试：请学生举例说明景物描写在文章中的作用，要求能够准确地表达出景物描写与主题之间的联系。

5.写作练习测试：请学生根据课堂上的写作练习，分享自己的作品，并简要说明自己在写作过程中的所思所想。教学反思与总结今天这节课我教授了如何描写景物，通过讲解、案例分析、小组讨论等方式，让学生了解了景物描写的基本概念、作用以及观察景物的方法。在教学过程中，我发现学生在观察景物和运用恰当的词语和句式进行描写方