下册第3单元 9 鱼我所欲也2023-2024学年九年级上下册语文高效课堂教学设计

下册第3单元9鱼我所欲也2023-2024学年九年级上下册语文高效课堂教学设计主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为《鱼我所欲也》，该文选自2023-2024学年九年级下册语文教材第3单元的第9课。本文是孟子的一篇重要论文，主要阐述了孟子关于义与利的伦理观和人生观。文章通过比喻和举例，生动地表达了孟子主张舍生取义的思想。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些古文，对文言文的阅读和理解有一定的基础。同时，学生也接触过一些关于伦理、道德的知识，对文章中涉及的义与利、生与死等概念有一定的认识。因此，在教学过程中，教师可以充分利用学生已有知识，引导学生深入理解文章内容，提升学生的伦理道德观念。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：通过阅读和分析《鱼我所欲也》，提高学生的文言文阅读能力，引导学生掌握文章中的关键词汇和句式，提升学生的语言表达能力。

2.思维品质：通过深入剖析孟子的伦理观和人生观，培养学生的批判性思维和逻辑推理能力，使学生能够独立思考，形成自己的见解。

3.文化素养：通过学习《鱼我所欲也》，使学生了解孟子及其思想，引导学生认识和尊重传统文化，提升学生的文化素养。

4.人际沟通：在课堂上，鼓励学生积极参与讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高学生在集体中的协作能力。重点难点及解决办法重点：

1.文言文阅读理解：《鱼我所欲也》的文言文表达方式和用词特点，理解文章中的比喻和举例，把握文章的主旨和观点。

2.伦理观和人生观的阐述：引导学生深入理解孟子关于义与利的伦理观和人生观，思考和探讨文章中的道德选择和价值观。

难点：

1.文言文词汇和句式的理解：文章中一些特殊的文言文词汇和句式，对于学生来说可能比较困难，需要通过讲解和例子来帮助学生理解和运用。

2.文章深层含义的挖掘：学生可能难以完全理解孟子观点背后的深层含义，需要教师通过引导和讨论，帮助学生深入思考和理解。

解决办法：

1.对于文言文阅读理解的重点，可以采用逐句解读的方式，引导学生理解文章的句式和词汇，通过翻译和解释，帮助学生理解文章的表达和意义。

2.对于伦理观和人生观的阐述难点，可以组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享自己的观点和理解，通过教师的引导和讲解，帮助学生深入理解孟子的思想。

3.利用多媒体教学资源，如视频、图片等，来辅助学生理解文章中的比喻和举例，增强学生的直观感受和理解能力。

4.创设情境，通过角色扮演或小组辩论等形式，让学生亲身体验和思考道德选择和价值观，提高学生的理解和应用能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年九年级上下册语文》教材，以及相关的课文阅读材料《鱼我所欲也》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括图片、图表、视频等。例如，可以准备关于孟子及其时代的图片和视频，以帮助学生更好地理解课文背景。此外，还可以准备一些有关伦理观和人生观的现代案例，以便于学生进行对比和思考。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：为了营造一个适合学习和讨论的环境，可以布置教室空间，设置分组讨论区和实验操作台。将学生分成小组，每组配备一张讨论桌和舒适的座椅，以便于学生进行小组讨论和合作学习。同时，也可以设置一个实验操作台，用于展示和演示一些与课文相关的实验或情景模拟。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便于展示多媒体资源和进行课堂讲解。

6.学习任务单：为了帮助学生更好地组织和梳理学习内容，可以设计一份学习任务单。任务单中应包括课文阅读、思考问题、小组讨论等学习任务，以及相关的练习题目，以便于学生进行自我检测和巩固学习成果。

7.教学反馈表：为了及时了解学生的学习情况和反馈，可以准备一份教学反馈表。表格中应包括学生的学习心得、困惑和问题，以及对于教学方法和教学资源的评价等。通过收集学生的反馈，教师可以更好地调整教学策略和方法，提高教学效果。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《鱼我所欲也》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习孟子的伦理观和人生观做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《鱼我所欲也》的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习伦理观和人生观的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入伦理观和人生观的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的孟子及其时代背景，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《鱼我所欲也》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《鱼我所欲也》的主要内容，结合实例帮助学生理解。

突出孟子的伦理观和人生观的重点，强调相关概念和思想的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕孟子的伦理观和人生观展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或小组讨论，让学生在实践中体验伦理观和人生观的应用，提高实践能力。

在《鱼我所欲也》新课呈现结束后，对孟子的伦理观和人生观进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《鱼我所欲也》内容的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与孟子的伦理观和人生观相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合孟子的伦理观和人生观，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《鱼我所欲也》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《鱼我所欲也》内容，强调孟子的伦理观和人生观的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的孟子的伦理观和人生观内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识掌握：学生能够理解并掌握《鱼我所欲也》的主要内容，包括孟子的伦理观和人生观的基本概念和思想。

2.语文能力：通过阅读和分析《鱼我所欲也》，学生的文言文阅读能力得到提高，能够理解和运用文言文表达方式。

3.思维能力：通过深入剖析孟子的伦理观和人生观，学生的批判性思维和逻辑推理能力得到锻炼，能够独立思考和形成自己的见解。

4.文化素养：学生对孟子及其思想有更深入的了解，对传统文化有更高的认识和尊重，提升了自己的文化素养。

5.沟通能力：在课堂上，学生通过积极参与讨论，提高了团队合作意识和沟通能力，能够更好地与他人交流和合作。

6.道德观念：通过学习孟子的伦理观和人生观，学生的道德观念得到提升，对道德选择和价值观有更深入的思考和理解。

7.实践能力：通过实践活动和实验，学生在实践中体验到伦理观和人生观的应用，提高了自己的实践能力。

8.学习兴趣：通过对《鱼我所欲也》的学习，学生对伦理观和人生观产生浓厚的兴趣，激发了对语文学科的学习热情。

9.自主学习能力：学生通过预习和课堂学习，培养了自主学习的习惯和能力，能够主动探索和解决问题。

10.情感态度：学生对孟子及其思想产生敬佩之情，对传统文化有更深的情感认同，增强了自己的情感素养。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读延伸：要求学生选择一篇与孟子的伦理观和人生观相关的文章进行阅读，并写一篇读后感，以加深对孟子思想的理解和应用。

2.讨论作业：学生分组进行讨论，围绕孟子的伦理观和人生观，选择一个话题进行深入讨论，并撰写一篇讨论报告，培养学生的合作能力和批判性思维。

3.实践作业：要求学生结合自己的生活经历，思考和阐述孟子伦理观和人生观在实际生活中的应用，提高学生对道德选择和价值观的理解和应用能力。

作业反馈：

1.及时批改：教师应及时对学生的作业进行批改，给出明确的评分和反馈意见，以便学生了解自己的学习情况。

2.问题指出：在批改作业过程中，教师应指出学生作业中的错误和不足之处，并给出具体的改进建议，帮助学生提高作业质量。

3.鼓励表扬：对于学生的优点和进步，教师应给予肯定和表扬，激发学生的学习积极性和自信心。

4.个性化指导：针对不同学生的学习情况和需求，教师应提供个性化的指导和建议，帮助学生克服学习困难，提高学习效果。

5.反馈交流：教师可以定期与学生进行作业反馈交流，了解学生对作业的理解和完成情况，解答学生的疑问，提高作业的实效性。板书设计1.教学目标：

-理解孟子的伦理观和人生观

-分析《鱼我所欲也》中的道德选择和价值观

-探讨伦理观和人生观在实际生活中的应用

2.教学重点：

-孟子的伦理观和人生观的核心思想

-《鱼我所欲也》中的道德选择和价值观

-伦理观和人生观在实际生活中的应用

3.教学难点：

-理解孟子的伦理观和人生观的具体内涵

-分析《鱼我所欲也》中的道德选择和价值观

-探讨伦理观和人生观在实际生活中的应用

4.教学过程：

-引入：通过展示相关图片和视频，激发学生对孟子伦理观和人生观的兴趣

-讲解：清晰、准确地讲解孟子的伦理观和人生观，结合实例帮助学生理解

-互动：设计小组讨论环节，让学生围绕伦理观和人生观展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力

-总结：在教学过程结束后，对孟子的伦理观和人生观进行梳理和总结

5.教学资源：

-教材：《鱼我所欲也》

-辅助材料：相关图片、图表、视频等

-实验器材：无

-教室布置：分组讨论区、实验操作台等

6.作业布置与反馈：

-作业布置：阅读延伸、讨论作业、实践作业

-作业反馈：及时批改、问题指出、鼓励表扬、个性化指导、反馈交流

7.板书设计：

-教学目标、教学重点、教学难点

-教学过程：引入、讲解、互动、总结

-教学资源、作业布置与反馈教学反思与改进为了改进教学，我计划在未来的教学中采取以下措施：

1.在教学过程中，加强对文言文的解读和讲解，通过逐句翻译和解释，帮助学生理解文章的句式和词汇，提高学生的文言文阅读能力。

2.在互动环节中，鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。同时，提供一些具体的实例和情景，帮助学生更好地理解伦理观和人生观在实际生活中的应用。

3.在作业布置中，增加一些与伦理观和人生观相关的实际问题，引导学生进行深入思考和探讨，提高学生的实践能力和应用能力。

4.在教学过程中，加强对学生的个性化指导，针对不同学生的学习情况和需求，提供个性化的建议和指导，帮助学生克服学习困难，提高学习效果。

5.在教学过程中，增加一些与伦理观和人生观相关的讨论和思考题，激发学生的学习兴趣和主动性，提高学生的思维能力和批判性思维。典型例题讲解1.例题一：请简要概括《鱼我所欲也》中的孟子伦理观和人生观的主要内容。

答案：孟子伦理观和人生观的主要内容是舍生取义，即在生与死、义与利之间，应当舍生取义，追求道德和正义的价值观。

2.例题二：请结合《鱼我所欲也》中的例子，阐述孟子舍生取义思想的具体表现。

答案：孟子舍生取义思想的具体表现在于他认为在生与死、义与利之间，应当舍生取义，追求道德和正义的价值观。例如，孟子在文中提到，如果有人为了追求财富和利益而牺牲道德和正义，那么他将会失去人的尊严和价值。

3.例题三：请分析《鱼我所欲也》中孟子对道德选择和价值观的阐述，谈谈你对道德选择和价值观的理解。

答案：《鱼我所欲也》中孟子对道德选择和价值观的阐述主要表现在他认为在生与死、义与利之间，应当舍生取义，追求道德和正义的价值观。我对道德选择和价值观的理解是，道德选择和价值观是人们在面对道德困境和利益冲突时所做出的选择和判断，它体现了一个人的道德水平和价值观。

4.例题四：请结合《鱼我所欲也》中的例子，谈谈孟子伦理观和人生观在实际生活中的应用。

答案