八年级语文下册 第十七课 壶口瀑布教案 新人教版

八年级语文下册第十七课壶口瀑布教案新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：八年级语文下册第十七课壶口瀑布

2.教学年级和班级：八年级语文

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语文学科核心素养：通过学习《壶口瀑布》，培养学生对文学作品的鉴赏能力，提升学生的文学素养。

2.思维品质：培养学生分析、综合、评价等思维能力，使学生能够从不同角度审视文学作品。

3.文化理解与尊重：使学生了解壶口瀑布的自然风光和历史文化，培养学生的文化素养和民族自豪感。

4.创新能力：鼓励学生在欣赏文学作品的过程中，发挥想象力和创造力，对作品进行深入解读。重点难点及解决办法1.重点：

-壶口瀑布的景观描写及其背后的文化意义。

-文章中所运用的修辞手法和表现手法。

2.难点：

-对文中细腻描绘的景象转化为生动的形象感受。

-理解作者通过壶口瀑布所表达的情感和哲理。

3.解决办法：

-通过图片展示和视频播放，让学生直观感受壶口瀑布的壮观，帮助形象理解文本。

-引导学生通过朗读和讨论，分析文中关键句子和段落，深入理解作者的描写意图。

-利用思维导图和写作练习，帮助学生梳理文章结构和思路，提升写作能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：教师对壶口瀑布的自然景观、历史背景和文化意义进行讲解，为学生提供基础知识。

-讨论法：分组讨论，让学生针对文章中的描写和表达方式进行交流，促进思考和理解。

-写作练习：引导学生进行写作练习，让学生运用所学知识和技巧，提升写作能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用多媒体课件和视频，展示壶口瀑布的壮观景象，增强学生的直观感受。

-教学软件：使用教学软件进行互动式教学，提高学生的参与度和兴趣。

-网络资源：利用网络资源，为学生提供更多关于壶口瀑布的信息和背景资料，丰富学生的知识储备。

-思维导图：利用思维导图软件，帮助学生梳理文章结构和思路，提升思维组织能力。

-朗读和讨论：组织学生进行朗读和讨论，培养学生的口语表达能力和合作精神。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《壶口瀑布》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《壶口瀑布》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《壶口瀑布》教学目标和《壶口瀑布》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《壶口瀑布》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《壶口瀑布》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《壶口瀑布》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的语文基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《壶口瀑布》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《壶口瀑布》的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《壶口瀑布》的重点，强调《壶口瀑布》的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《壶口瀑布》的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《壶口瀑布》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《壶口瀑布》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《壶口瀑布》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《壶口瀑布》的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《壶口瀑布》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《壶口瀑布》内容，强调《壶口瀑布》的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《壶口瀑布》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《壶口瀑布》相关的历史和文化背景资料，帮助学生更深入地了解壶口瀑布的意义和文化价值。

-选取其他描写自然景观的文学作品，如《黄山奇松》、《长江之歌》等，让学生进一步感受文学对自然景观的描绘和表达。

-提供相关的文学评论和分析文章，让学生了解专家对文学作品的研究和解读，提升学生的文学鉴赏能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-要求学生课后阅读提供的拓展阅读材料，并做好读书笔记，鼓励学生提出自己的见解和思考。

-引导学生进行课后讨论，可以组织小组讨论或让学生撰写读后感，分享自己的学习心得和体会。

-鼓励学生进行文学创作，可以写一篇以自然景观为题材的短文，培养学生的创造力和写作能力。

-引导学生关注身边的自然景观，鼓励学生进行实地观察和描写，将所学知识应用到实际生活中。课后拓展1.拓展内容：

-推荐阅读：为学生提供一组与《壶口瀑布》主题相关的文学作品，如《登高》、《望岳》等，让学生进一步探索诗文中对自然景观的描写和赞美。

-视频资源：推荐一部关于中国自然风光的纪录片，如《舌尖上的中国》、《自然传奇》等，让学生通过视频资源感受和了解中国的自然景观。

-实地考察：鼓励学生利用周末或假期时间，参观当地的自然景观或历史遗迹，如公园、山脉、博物馆等，让学生亲身体验和观察，提高他们的实践能力。

2.拓展要求：

-学生需要根据自己的兴趣和时间安排，选择适合自己的拓展内容进行学习和探究。

-学生应在课后自主完成拓展学习，教师在课堂上可以提供必要的指导和帮助，如解答学生的疑问、分享阅读体会等。

-学生需要将自己的拓展学习成果进行整理和总结，可以以读后感、观后感、考察报告等形式呈现，以提高学生的写作能力和表达能力。

-学生应在课堂上与同学分享自己的拓展学习成果，促进学生之间的交流和合作。

教师应及时对学生的拓展学习成果进行评价和反馈，鼓励学生的努力和进步，并提出改进的建议，以促进学生的持续发展和提高。教学反思与总结教学反思：

回顾今天的《壶口瀑布》教学，我觉得在引导学生感受自然景观的美丽和表达方面做得还不错，但同时也发现了一些需要改进的地方。

在知识讲解环节，我注意到了让学生通过朗读和讨论深入理解文章的重要性，但可能在组织讨论时过于宽松，导致部分学生讨论偏离主题。下次我需要更明确地给出讨论的方向和问题，确保学生能在有限的时间内充分理解和吸收。

在互动探究环节，我设计了一些实践活动，让学生在实践中体验文学作品的应用，但发现部分学生对实践活动的参与度不高，可能是因为他们对文学作品的理解还不够深入。今后我可以在课堂上更多地引入与学生生活相关的实例，激发他们的兴趣和参与热情。

在拓展延伸环节，我提供了一些与《壶口瀑布》相关的阅读材料和视频资源，希望能让学生进一步探索自然景观的意义和文化价值。但我也注意到，部分学生对拓展学习的热情不高，可能是因