(教学设计)第3章第5节实验活动2有机化合物中常见官能团的检验2023-2024学年新教材高中化学选择性必修3(人教版2019)VIP

(教学设计)第3章第5节实验活动2有机化合物中常见官能团的检验2023-2024学年新教材高中化学选择性必修3(人教版2019)授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为有机化合物中常见官能团的检验。教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了有机化合物的结构和性质，了解了官能团的概念，本节课将在实验活动中进一步加深学生对有机化合物官能团的识别和检验方法的理解。

具体教学内容包括：

1.醇的官能团检验：通过实验让学生观察醇与酸性高锰酸钾溶液的反应，验证醇的官能团。

2.醚的官能团检验：通过实验让学生观察醚与酸性高锰酸钾溶液的反应，验证醚的官能团。

3.醛的官能团检验：通过实验让学生观察醛与银氨溶液的反应，验证醛的官能团。

4.酮的官能团检验：通过实验让学生观察酮与银氨溶液的反应，验证酮的官能团。

5.羧酸的官能团检验：通过实验让学生观察羧酸与碳酸钠溶液的反应，验证羧酸的官能团。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：科学探究、证据收集与分析、科学解释、科学态度与价值观。

1.科学探究：通过实验活动，培养学生的实验操作能力，提高学生对有机化合物官能团检验的探究能力。

2.证据收集与分析：学生需要观察实验现象，收集相关数据，并能进行分析，从而得出结论。

3.科学解释：学生需要能运用所学知识对实验现象进行科学解释，理解官能团检验的原理。

4.科学态度与价值观：通过实验活动，培养学生的团队合作意识，提高学生的实验操作规范性，使学生认识到实验的重要性，培养学生的科学态度。同时，通过实验结果的验证，使学生对科学知识产生敬畏之心，培养学生的价值观。学情分析在进入本节课的学习之前，我们需要对学生现有的知识水平、能力、素质以及行为习惯进行全面的了解和分析，以便制定出更适合他们的教学策略。

1.知识层面：学生在之前的学习中，已经掌握了有机化合物的基本结构和性质，对官能团的概念有了初步的认识。他们对于醇、醚、醛、酮、羧酸等有机化合物的性质有一定的了解，但可能存在知识的模糊区和盲点。例如，他们可能知道醇可以被酸性高锰酸钾氧化，但不一定清楚为什么只有醇可以被氧化。因此，在教学过程中，我们需要引导学生回顾和巩固已有的知识，同时填补知识的空白。

2.能力层面：学生在实验操作、观察现象、数据分析等方面具有一定的能力。他们能够完成实验的基本操作，但可能在实验技巧和细节处理上存在不足。例如，在实验中，他们可能知道需要加热，但不一定知道加热的温度和时间对实验结果有影响。因此，在教学过程中，我们需要注重培养学生的实验操作能力，提高他们对实验细节的关注度。

3.素质层面：学生在团队合作、问题解决、创新思维等方面具有一定的素质。他们能够参与团队合作，但在分工和沟通上可能存在问题。例如，在实验中，他们可能不知道如何有效地与团队成员交流想法。因此，在教学过程中，我们需要注重培养学生的团队合作意识和沟通技巧。

4.行为习惯方面：学生在学习过程中可能存在一些不良的行为习惯，如拖延、粗心大意等。这些习惯可能会影响他们对课程的学习效果。例如，在实验中，他们可能因为粗心大意而没有观察到重要的实验现象。因此，在教学过程中，我们需要关注学生的行为习惯，引导他们养成良好的学习习惯。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年新教材高中化学选择性必修3(人教版2019)》的第3章第5节实验活动2有机化合物中常见官能团的检验的学习资料。教材中应包含实验指导、理论知识和相关案例，以便学生能够结合实验操作深入理解官能团检验的原理和应用。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如有机化合物结构示意图、官能团特点和反应机理的图片、图表和视频等。此外，收集一些有机化合物官能团检验的经典案例，通过实例分析帮助学生更好地理解官能团检验的方法和技巧。

3.实验器材：根据实验内容，准备所需的实验药品和器材，如醇、醚、醛、酮、羧酸等有机化合物样品，酸性高锰酸钾溶液、银氨溶液、碳酸钠溶液等试剂，以及加热设备、试管、滴定管、移液器等实验器材。确保实验器材的完整性和安全性，避免在实验过程中出现故障或意外。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，确保有利于学生学习和实验操作。可以设置分组讨论区，供学生在实验过程中进行小组讨论和交流；同时，设置实验操作台，让学生能够有序地进行实验操作。此外，还应确保教室内的通风良好，以免实验中产生的气味或气体对人体造成不适。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便教师在课堂上展示多媒体资源，为学生提供更为直观的学习体验。同时，确保每个学生都能清晰地看到投影屏幕，以便更好地关注实验操作和理论知识。

6.安全防护用品：准备防护眼镜、手套、口罩等安全防护用品，确保学生在实验过程中的人身安全。此外，制定实验安全规程，教育学生遵守实验纪律，防止意外事故的发生。

7.教学设计：根据教学目标和学情分析，制定本节课的教学设计，包括课堂导入、实验操作、小组讨论、总结与反思等环节。教学设计应注重引导学生主动探究、思考和解决问题，提高他们的实践能力和综合素质。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括实验指导书、相关理论知识等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕官能团检验的原理和实验操作，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用在线平台或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读实验指导书和相关理论知识，理解官能团检验的基本原理和实验操作步骤。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如实验设计思路、疑问等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-实验指导书、理论知识文档等资源。

作用与目的：

-帮助学生提前了解官能团检验的基本原理和实验操作，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲解有机化合物中官能团的重要性，引出官能团检验的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解官能团检验的原理和实验操作步骤，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实验等活动，让学生在实践中掌握官能团检验的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实验等活动，体验官能团检验的实际操作。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解官能团检验的原理和实验操作。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握官能团检验的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解官能团检验的原理和实验操作，掌握实际操作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据官能团检验的实验结果，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与官能团检验相关的拓展资源，如研究论文、实验案例等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的官能团检验知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生将能够理解和掌握有机化合物中常见官能团的检验原理和方法。他们能够识别醇、醚、醛、酮、羧酸等有机化合物的官能团，并能够运用相应的实验方法进行检验。

2.实验技能：学生将能够在教师的指导下，独立完成有机化合物中常见官能团的检验实验。他们能够正确使用实验器材，准确进行实验操作，并能够观察和记录实验现象。

3.分析能力：学生将能够分析和解释实验结果，能够运用所学的理论知识对实验现象进行科学解释。他们能够通过实验结果来验证官能团的存在，并能够理解官能团在有机化合物中的作用。

4.问题解决：学生将能够运用所学的官能团检验原理和方法来解决实际问题。他们能够运用所学的知识来分析和解决实验中遇到的问题，并能够提出合理的解决方案。

5.科学态度：学生将能够在实验活动中培养良好的科学态度，包括严谨、细致、合作和批判性思维。他们能够遵守实验规程，尊重实验结果，并能够对实验结果进行批判性思考。

6.自主学习：学生将能够通过自主学习来提高自己的学习效果。他们能够独立阅读教材和参考资料，能够自主思考和解决问题，并能够通过反思和总结来提高自己的学习能力和学习效果。

7.沟通协作：学生将能够在实验活动中与他人进行有效的沟通和协作。他们能够与小组成员进行有效的沟通，能够分享自己的观点和经验，并能够与他人合作完成实验任务。课后作业1.请用实验方法区分醇和醚，写出实验步骤并解释实验原理。

2.请用实验方法区分醛和酮，写出实验步骤并解释实验原理。

3.请用实验方法区分羧酸和醇，写出实验步骤并解释实验原理。

4.请用实验方法区分羧酸和醚，写出实验步骤并解释实验原理。

5.请用实验方法区分羧酸和酮，写出实验步骤并解释实验原理。

答案：

1.醇和醚的区分：

-实验步骤：取等体积的醇和醚样品，分别滴入酸性高锰酸钾溶液中。

-实验原理：醇可以被酸性高锰酸钾氧化成醛，而醚不会发生此反应。

2.醛和酮的区分：

-实验步骤：取等体积的醛和酮样品，分别滴入银氨溶液中。

-实验原理：醛可以与银氨溶液反应生成银镜，而酮不会发生此反应。

3.羧酸和醇的区分：

-实验步骤：取等体积的羧酸和醇样品，分别滴入碳酸钠溶液中。

-实验原理：羧酸可以与碳酸钠反应生成二氧化碳气体，而醇不会发生此反应。

4.羧酸和醚的区分：

-实验步骤：取等体积的羧酸和醚样品，分别滴入碳酸钠溶液中。

-实验原理：羧酸可以与碳酸钠反应生成二氧化碳气体，而醚不会发生此反应。

5.羧酸和酮的区分：

-实验步骤：取等体积的羧酸和酮样品，分别滴入碳酸钠溶液中。

-实验原理：羧酸可以与碳酸钠反应生成二氧化碳气体，而酮不会发生此反应。板书设计1.重点知识点：官能团的定义、分类及其特性；醇、醚、醛、酮、羧酸的官能团检验原理及实验操作步骤；实验现象及结果的解释。

2.词句：官能团是决定有机化